क्या एआई शिक्षक अगले हैं?

मेरी शिक्षा के लंबे पाठ्यक्रम में, मेरे पास सभी प्रकार के शिक्षक हैं: जानकार, गतिशील, उबाऊ, सूचित, सशक्त, क्रूर, आप इसे नाम दें। मैंने कुछ की प्रशंसा की और उनका अनुकरण भी किया और कुछ का मज़ाक उड़ाया - एक ने मुझे समाज के लिए खतरा और दरिंदा कहा! लेकिन उनमें एक चीज समान थी, वे सभी इंसान थे। इसलिए, जब मैंने बिल गेट्स की भविष्यवाणी को पढ़ा कि अगले 18 महीनों में रोबोट - या एआई - हमारे बच्चों को पढ़ाएंगे, तो मुझे आश्चर्य हुआ। आप एक रोबोटिक शिक्षक के साथ वास्तव में कैसा व्यवहार करते हैं? क्या आप खड़े हो जाते हैं जब यह कमरे में प्रवेश करता है? क्या आप रोज सुबह उनके लिए एक सेब लेकर आते हैं? क्या आप इसकी शिक्षाओं पर भरोसा करते हैं?

लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि क्या आप रोबोट शिक्षक के साथ चाल चल सकते हैं? और मेरा विश्वास कीजिए, किसी न किसी तरह क्लासरूम हम सभी में हमारे बचपन की खुशियों भरी शरारतों को जगाते हैं - मैंने प्रमुख सीईओ को अपने शिक्षकों के साथ मज़ाक करते हुए देखा है जब वे कक्षा में होते हैं।

यह पहली बार नहीं है कि हमारी शिक्षा को खराब करने वाली सभी चीजों के इलाज के रूप में प्रौद्योगिकी की सराहना की गई है। क्या किसी को "एक लैपटॉप प्रति बच्चा", सीमोर पैपर्ट - एक एआई अग्रणी - और निकोलस नेग्रोपोंटे के दिमाग की उपज याद है? यह पता चला कि सस्ता - $100 - लैपटॉप बनाना आसान हिस्सा था। कठिन हिस्सा इसे वास्तविक दुनिया में काम कर रहा था। कार्यक्रम, समस्याओं में फंस गया - हार्डवेयर टूटना और सॉफ्टवेयर बग, प्रासंगिक सामग्री की कमी, शिक्षकों के लिए समर्थन की कमी - और सामान्य छात्र और सामुदायिक उदासीनता, बच्चों को शिक्षित करने में बहुत कम योगदान दिया। जब तक आप पोर्न की गिनती नहीं करते - जो क्षेत्र में कुछ लैपटॉप पर पाया गया - शैक्षिक के रूप में।

तब "रिमोट लर्निंग" बुखार था। यह वास्तव में 1990 के दशक में शुरू हुआ था और कक्षा और व्याख्यान कक्षों को बदलने वाला था। कोई भी दूर से ही वह ज्ञान प्राप्त कर सकता है जिसकी उसे आवश्यकता है। खैर, एक धीमी शुरुआत के बाद, ब्रॉडबैंड की कमी से लेकर कंप्यूटर की अनुपलब्धता तक हर चीज को दोषी ठहराया गया, महामारी ने आखिरकार इस मुद्दे को मजबूर कर दिया। मिथक को खारिज कर दिया गया था। दूरस्थ शिक्षा, यहां तक ​​कि कॉलेज स्तर पर भी, काम नहीं किया, कम से कम अधिकांश विषयों के लिए तो नहीं। छात्रों, विशेष रूप से आर्थिक रूप से वंचित छात्रों ने बहुत अधिक शैक्षणिक आधार खो दिया, और कई विकसित मानसिक समस्याएं। यहां तक ​​कि बच्चों की इस नई पीढ़ी के लिए, जो डिजिटल मीडिया के साथ पली-बढ़ी है, दूरस्थ शिक्षा उबाऊ और अप्रभावी थी।

जहां तक ​​शिक्षकों की बात है, दूरस्थ शिक्षा ने उनके कार्यभार को कम करने के बजाय बढ़ा दिया। दर्शकों से रीयल-टाइम फीडबैक के लाभ के बिना नई पाठ योजनाएं तैयार करने और उन्हें वितरित करने के बोझ ने उनके बर्नआउट में योगदान दिया।

हाइब्रिड लर्निंग पर जूरी अभी भी बाहर है।

शिक्षा प्रौद्योगिकी के लिए अभेद्य क्यों है ?

हम कैसे सीखते हैं और हम क्या सीखते हैं जटिल है। हम अवलोकन, प्रयोग और ज्ञान के हस्तांतरण से सीखते हैं। प्रत्येक मामले में, हमने जो कुछ सुना/पढ़ा/देखा है, उसे कुछ प्रमुख बिंदुओं तक उबालते हैं और तर्क और दुनिया की हमारी आंतरिक दृष्टि के आधार पर - जो हमारे लिए सत्य और मूल्यवान है, उसे बनाए रखते हैं। हम बाकी को त्याग देते हैं। युद्ध के इतिहास पर एक व्याख्यान में भाग लेने के बाद, हम तय कर सकते हैं कि तारीखें महत्वपूर्ण नहीं हैं, लेकिन युद्ध कैसे और/या क्यों लड़ा गया, यह महत्वपूर्ण है। यही हम "बनाए रखते हैं", या "सीखते हैं"। एक बार जब हम कुछ सीख जाते हैं, तो हम अपने आंतरिक संसार को समृद्ध करने के लिए उसे अपने अनुभवों की सूची में शामिल कर लेते हैं।

लेकिन हम जो सीखते हैं वह केवल उस डेटा से अधिक है जिसे हम संदर्भ में लेते हैं। लेक्चर हॉल में, हम लेक्चरर के व्यवहार के बारे में "सीखते" हैं। हम उसे/उसके/उनके जानकार/जोरदार/करिश्माई होने या नहीं होने का न्याय करते हैं। व्याख्याता के प्रति हमारी प्रतिक्रिया हम जो अनुभव करते हैं उसे प्रभावित करती है। यदि हम उन्हें पसंद नहीं करते हैं, तो हम छोड़ सकते हैं यदि हम कर सकते हैं, या यदि हम नहीं कर सकते हैं तो उन्हें ट्यून कर सकते हैं, या उच्चारण करके विद्रोह भी कर सकते हैं। मज़ाक बनाओ।

हम दर्शकों को भी लेते हैं। लेक्चरर के प्रति उनकी प्रतिक्रिया हमारे निर्णय को चित्रित करती है कि हम क्या सुनते हैं और क्या लेते हैं। हमारे अपने मूड और परिस्थितियां भी एक भूमिका निभाती हैं। क्या हम वहां आकर खुश हैं? क्या हमारे पास ध्यान रखने की कोई और तात्कालिकता है? इस व्याख्यान की तुलना हमने पहले देखे गए व्याख्यान से कैसे की है?

प्रतिक्रिया सीखने का हिस्सा है। हम एक गर्म सतह को छूते हैं, और हम ऐसा नहीं करना सीखते हैं। लेकिन यह विशेष रूप से तब आवश्यक होता है जब कोई नया कौशल जैसे पढ़ना या कोई नई भाषा सीखते हैं। लेकिन स्वयं ज्ञान प्राप्त करने की तरह, फीडबैक की स्वीकृति एक "विश्वसनीय" स्रोत से आनी चाहिए, या व्यक्तिगत होनी चाहिए। आप एक चिकित्सक के नुस्खे का पालन नहीं करते हैं जिस पर आपको भरोसा नहीं है।

संक्षेप में, सीखना शायद ही कभी होता है - यदि कभी - तथ्यों का एक सरल हस्तांतरण, विशेष रूप से एक सांप्रदायिक सेटिंग जैसे कि स्कूल में और विशेष रूप से युवाओं के लिए। अच्छे शिक्षक हमें न केवल विषय वस्तु का ज्ञान देते हैं बल्कि यह भी बताते हैं कि वे दुनिया को कैसे देखते हैं। वे हमें प्रेरित करते हैं कि वे जो पेशकश करते हैं, उससे परे जाएं, तलाशने और प्रयोग करने के लिए, खुद के बारे में सोचने के लिए। हार्वर्ड विश्वविद्यालय के अध्ययनों से पता चलता है कि मध्य विद्यालय में एक प्रेरक शिक्षक भी किसी व्यक्ति के जीवन की गति को बदल सकता है।

कक्षा में होने में अभी भी जादू है।

क्या एआई शिक्षा का हिस्सा हो सकता है?

हां, लेकिन लंबे समय तक नहीं, और फिर भी, केवल अच्छे शिक्षकों और अन्य साधनों के साथ । एआई जानकारी प्रदान कर सकता है - उम्मीद से विश्वसनीय - और प्रतिक्रिया। यह कौशल-निर्माण में एक उपयोगी उपकरण हो सकता है जैसे कि एक नई भाषा लिखना या बोलना - जैसा कि ग्रामरली और डुओलिंगो में है। लेकिन इसके लिए तैयार, भरोसेमंद और प्रासंगिक होने की जरूरत है । सार्वजनिक उपभोग के लिए, यह बग-मुक्त, विश्वसनीय, उपयोगकर्ता के अनुकूल और समर्थित होना चाहिए। अन्यथा, यह भूले हुए गोदाम में सड़ जाएगा, जैसा कि बच्चों के लिए सस्ते लैपटॉप ने किया था।

जब तक हमारे पास एआई टूल्स को ठीक से प्रशिक्षित नहीं किया जाता है, तब तक मैं अपने बच्चों को निर्देश देने के लिए एक मानव शिक्षक - यहां तक ​​​​कि एक बुरा शिक्षक भी लेता हूं। कम से कम उनका मजाक उड़ाया जा सकता है!