Liberando el potencial creativo dentro de todos nosotros

Dec 05 2022

La perspectiva de un antiguo maestro sobre la confianza creativa, el proceso de diseño y la prosperidad como diseñador ¿Recuerdas cuando podías pasar horas y horas construyendo mundos, contando historias y definiendo personajes usando solo tu imaginación? No había respuestas ni reglas correctas: el mundo entero era tu ostra para la creación. Para muchos de nosotros, esa chispa creativa vacila y se apaga con el paso de los años a medida que dedicamos menos tiempo a la creación.

La perspectiva de un antiguo maestro sobre la confianza creativa, el proceso de diseño y la prosperidad como diseñador

¿Recuerdas cuando podías pasar horas y horas construyendo mundos, contando historias y definiendo personajes usando solo tu imaginación? No había respuestas ni reglas correctas: el mundo entero era tu ostra para la creación. Para muchos de nosotros, esa chispa creativa vacila y se apaga con el paso de los años a medida que dedicamos menos tiempo a la creación. En el libro Creative Confidence, Tom Kelley y David Kelley se embarcan en una investigación sobre lo que sucede con nuestra confianza como creativos cuando el miedo al fracaso y el juicio comienzan a dominar nuestra autoeficacia, y cómo podemos convertir ese miedo en coraje usando el práctica del pensamiento de diseño.

Una imagen de un niño disfrazado de Darth Vader que juguetonamente usa "la fuerza" para dispersar las semillas de un diente de león. Foto de RD Smith en Unsplash

Profesor como diseñador

Como exprofesor, me dedico a ayudar a las personas a conectarse con su potencial creativo y dar rienda suelta a su creatividad. He visto florecer la confianza creativa en mis alumnos mientras aprenden a través de un enfoque basado en proyectos. Creo que el aprendizaje basado en proyectos encarna el proceso de diseño al permitir la exploración y la curiosidad para impulsar el pensamiento. Este enfoque de “aprender haciendo” empodera a los jóvenes estudiantes para que tomen su propio aprendizaje y defensa en sus propias manos. Su confianza se vuelve palpable, animando a otros a seguir su voz.

Como educador, a menudo desempeñé el papel de "maestro como diseñador" en el contexto del desarrollo de proyectos y productos junto con mis alumnos. Para facilitar este proceso, comenzaríamos empatizando con un entorno, grupo, tema o práctica. Por lo general, esto tomaba la forma de un emocionante lanzamiento a una nueva área de estudio: trabajo de campo en el acuario local, un nuevo entorno, un museo o la visita de un científico o especialista local. A medida que empezamos a entender más sobre el área de estudio, empezamos a hacer preguntas e identificar los problemas que notamos. Me di cuenta de que cuando los estudiantes están inmersos en el campo, realmente pueden comenzar a empatizar con los demás y obtener una comprensión más profunda de su mundo. Sin embargo, el verdadero impulso durante los proyectos provino de los estudiantes que preguntaban: "¿Cómo podríamos...". Un ejemplo de jardín de infantes pregunta: "¿Cómo podemos nosotros, como científicos, enseñar a otros cómo proteger a los animales que viven en el hábitat de la poza de marea?” Esos niños pequeños podían ver, sentir y comprender el valor de proteger un entorno local en función de su experiencia de primera mano, ¡y querían compartir lo que habían aprendido con el mundo! Ideamos productos que podríamos crear para responder a nuestra pregunta. El trabajo del estudiante se convertiría en prototipos y, en última instancia, en un producto que se compartiría con el público durante una exhibición en vivo. Hable sobre la confianza: ¡imagínese tener cinco años y compartir su pasión con el mundo! Ideamos productos que podríamos crear para responder a nuestra pregunta. El trabajo del estudiante se convertiría en prototipos y, en última instancia, en un producto que se compartiría con el público durante una exhibición en vivo. Hable sobre la confianza: ¡imagínese tener cinco años y compartir su pasión con el mundo! Ideamos productos que podríamos crear para responder a nuestra pregunta. El trabajo del estudiante se convertiría en prototipos y, en última instancia, en un producto que se compartiría con el público durante una exhibición en vivo. Hable sobre la confianza: ¡imagínese tener cinco años y compartir su pasión con el mundo!

Los estudiantes de jardín de infantes de High Tech Elementary North County (San Diego) comparten su aprendizaje con los invitados en el Acuario Birch. Después de 12 semanas de escribir, investigar, criticar y revisar, los estudiantes presentan su producto final: All About Books sobre los animales de las pozas de marea locales.

Nutrir a los innovadores

¿Por qué estoy compartiendo mis experiencias como ex-educador? Como enfatizan Tom y David Kelley en su libro, generar confianza lleva tiempo y requiere acción . ¿Crees que mis niños de jardín de infantes habrían podido compartir sus productos con extraños el primer día? No. Pude crear un entorno que ayudó a desarrollar su confianza con el tiempo. Mis alumnos desarrollaron la autoeficaciaa establecer metas y creer en su poder para cambiar el mundo porque se sentían seguros en un espacio de aprendizaje que verdaderamente valoraba sus ideas, intentos, fracasos y triunfos. Como George Campbell, de la d.school de la Universidad de Stanford, señaló acertadamente: “Una forma de estimular la innovación es nutrir a los innovadores”. Mi papel como maestro y facilitador fue nutrir y proporcionar una vía para su éxito. Fue una experiencia verdaderamente enriquecedora para todos nosotros.

Una ingeniera de jardín de infantes comparte acerca de un colador que hicieron para ayudar a recolectar microplásticos en la playa.

También puedo hablar sobre cómo este enfoque construye una cultura creativa como empleado. Nuestra escuela (High Tech High) se construyó sobre los principios del pensamiento de diseño. Solíamos resolver problemas, idear y crear prototipos para ayudar a brindar las mejores experiencias para los estudiantes. Me animaron a usar mi voz y compartir mis ideas y pensamientos desde el primer día. Como introvertido y alguien que había comenzado a dudar de mi propia confianza creativa en torno a mi oficio, me consoló el énfasis constante en la colaboración y el apoyo. Mis compañeros y entrenadores creyeron en mí y vieron mi potencial creativo. A su vez, descubrí que podía correr riesgos y ser vulnerable con mi equipo. Pude prosperar tanto en el espacio del pensamiento de diseño, que me convertí en un líder y, en última instancia, en un promotor de la innovación en toda mi organización.

Opt-In: uso de la confianza creativa como diseñador de UX/UI

Entonces, ¿qué significa todo esto para mí ahora en mi rol como diseñador de UX? No voy a negar que he albergado una buena cantidad de pensamientos en torno a mi miedo al fracaso en los esfuerzos creativos recientes. ¿Me encuentro 'optando por no participar' (tanto consciente como inconscientemente) por miedo a equivocarme? Sí. No soy ajeno a estos sentimientos incómodos. Y tengo la autoeficacia de mis experiencias previas para creer que mis habilidades, confianza y creatividad me ayudarán a prosperar en mi aventura como diseñador de UX. Me recuerda que el aprendizaje y el crecimiento provienen del hacer. Solo puedo crecer y ganar si me coloco en la mezcla. ¿Significa esto que puedo fallar? Sí; Cuento con ello. Sé que el valor está en el hacer. Una de las declaraciones más poderosas para captar mi atención de Creative Confidencefue “sustituir la resistencia por la procrastinación: ¿qué puedo hacer hoy para comenzar a hacer que suceda? Tom y David también enfatizan: "si quieres hacer algo grandioso, debes comenzar a hacerlo". Me esfuerzo por mantener estas mentalidades al frente de mi mente mientras construyo mis habilidades y abro puertas en mi carrera de UX, al mismo tiempo que busco otros 'cuidadores' a lo largo de mi viaje. Entonces, hoy eso significa que participaré, creceré a partir de la incomodidad, aprovecharé mi creatividad, pediré comentarios y ¡seré extraordinario!

Diseñadores que crean estructuras alámbricas de baja fidelidad con lápiz y papel. Foto de Amélie Mourichon en Unsplash

Creando espacio para la confianza creativa en mi vida.

Seré honesto, escribir este artículo me desafió. Luché durante todo el proceso de escritura con dudas sobre mis habilidades como diseñador y escritor. Me invadieron profundos temores sobre mi futuro, mi valor y mi competencia, lo que me hizo analizar demasiado y estancarme. ¿Por qué estoy compartiendo esto contigo? Podemos leer, pensar y hablar sobre cómo la confianza creativa y el pensamiento de diseño pueden mejorar nuestras vidas y nuestras carreras, y solo cosechamos los beneficios cuando los ponemos en práctica. Así que aquí estoy, poniéndolo en acción. ¿Podría fallar? Tal vez, pero acepto el camino de incertidumbre por delante. Y también estoy practicando compartir mis ideas con el mundo, no muy diferente de compartir una iteración de nuestra nueva idea de negocio de jabón con mi mejor amigo cuando tenía ocho años, con confianza y sin temor a ser juzgado.

Si he aprendido algo al leer Creative Confidence, es que mis habilidades creativas y mi confianza como antiguo maestro son los pilares de mi nueva carrera como diseñador de UX. Mi fuerza proviene de mi resolución de mejora constante, un remanente del ciclo de mejora continua de la enseñanza. Siempre estoy buscando formas de mejorar mi perspectiva y resultados. Planeo usar los conceptos de este libro para cambiar mi forma de pensar acerca de la creatividad, paso a paso. Creo, como compartieron Tom y David Kelley, "... si aprovechas tu creatividad natural, tienes la oportunidad de ser extraordinario". ¡Puedo sorprenderme al confiar en lo innovador que soy realmente! En sus marcas, listos…. ¡acción!