Cruzando uma linha

No ano passado, assumi um cargo temporário de professor em uma faculdade. Foi uma oportunidade muito emocionante trabalhar com um grupo de pessoas que estava voltando a aprender depois de um tempo longe da sala de aula.

Tive a sensação de que o departamento estava cambaleando um pouco, com uma mistura de ausência não planejada da equipe e navegando em como retornar ao ensino presencial. Acho que é por isso que, muito rapidamente, recebi alguns tópicos diferentes para ensinar e não muita orientação sobre como fazê-lo. Alguns slides antigos aqui, um esboço dos resultados esperados do módulo ali e uma boa conversa estimulante depois.

Era muito importante para mim que os alunos, cujo futuro dependia da entrega eficaz e cuidadosa de seu curso, não sentissem um forte impacto de um conjunto de circunstâncias que não podiam controlar. Da mesma forma, é importante para mim não “fingir até conseguir” tanto quanto eu entendo o suficiente para ter uma conversa sobre isso sem mentir.

Então bloqueei o domingo antes da primeira palestra e passei o dia me arrumando.

A área em que eu lecionava era a mesma da minha graduação, então não foi uma mudança completa. Eu só queria garantir que as pessoas tivessem acesso às fontes mais recentes, às informações mais atualizadas sobre a área de assunto e à teoria básica para basear sua discussão. Levei o dia todo e fui para a cama sentindo que já tinha feito o suficiente para dar uma palestra que daria aos alunos a confiança de que a aula valeu a pena.

Quando chegou a hora de enviar minhas folhas de ponto, fui informado de que havia uma discrepância. Embora eu tivesse tirado um dia para organizar aquela palestra, o tempo de preparação era pago a uma taxa fixa em relação ao tempo de ensino - e eu seria pago por algo como uma hora do tempo que gastei me preparando.

Raspando sob a superfície, percebi que meu contrato me dava direito a menos férias anuais, menos flexibilidade para o tempo de preparação e, por fim, levava a menos tempo focado no que os alunos precisam. Era óbvio que eu nunca seria capaz de transmitir o tipo de aprendizado que achava que as pessoas mereciam. Então terminei rapidamente e me tornei mais um na fila de professores que colocaram a cabeça para dentro e depois decepcionaram os alunos.

Esta não é uma situação exclusiva da faculdade em que trabalhei ou das faculdades em geral. Os funcionários da universidade também estão sendo espremidos todos os dias - apenas mais uma aula, apenas mais um aluno para supervisionar, apenas mais uma hora.

A erosão dos termos e condições da equipe, mantendo as mesmas expectativas de entrega, é o que levou às greves sem precedentes que estamos vendo nos campi.

https://www.youtube.com/watch?v=VL_N5ze05lQ

Agora estou estudando para uma qualificação de pós-graduação, como parte de minha jornada para me tornar um conselheiro, e me encontro do outro lado disso. Com mais seis semanas de interrupção nos campi planejadas , o convite é para ficar frustrado com os palestrantes que estão fazendo isso acontecer, não com os líderes que se recusam a ceder.

Para complicar as coisas, meus professores não estão em greve e minhas aulas estão acontecendo.

Portanto, minhas escolhas são cruzar uma linha de piquete - algo insondável para mim como filho das marchas do poll tax e beneficiário da solidariedade que abrange gerações - ou perder minha qualificação e futuro porque um acordo salarial não está sendo alcançado.

A taxa do meu curso é de £ 7.900 - e quase o dobro para os estudantes internacionais com quem estudo - então dói um pouco mais ter que escolher entre meus valores e meu futuro quando sei que tanto dinheiro está sendo pago.

A comunicação da universidade, que se concentra em me garantir que cruzar a linha de piquete não me colocará em perigo físico, erra o ponto.

Não sinto que estou sendo prejudicado pelos apitos, faixas e cânticos da equipe de palestras. O maior prejuízo para a minha experiência de estudante virá de pessoas cansadas sendo tão espremidas que não podem oferecer o tipo de aprendizado que os alunos precisam.

Não é como se as opções diante de nós fossem fazer greves ou voltar para uma experiência educacional perfeita. Essas greves visam impedir uma maior erosão dos termos e condições dos professores e, por sua vez, proteger a experiência de sala de aula dos alunos.

Se isso não acontecer, a Escócia sofrerá. O bom aprendizado e ensino é onde começam as descobertas médicas, é onde os negócios são concebidos e é onde o potencial de todos é nutrido.

É do nosso interesse que um novo acordo seja alcançado e apoiar as pessoas que estão em greve para que isso aconteça.