Ovos. Brinde. JO. & Fenômenos

Por Jessica Silverman, cofundadora e CLEO da Phenomena

Meu filho tem 10 anos, quase 13. Atualmente, passa a maior parte do tempo brincando com os amigos da vizinhança ou no mundo virtual do Minecraft ou Fortnite. É frequente revirar os olhos quando conto piadas que ele costumava achar engraçadas ou tento usar sua gíria (o que é “sus”, honestamente?). Mas, às vezes, em momentos de silêncio, quando estamos apenas nós dois, vislumbro momentos de diversão desenfreada. E tenho visto muito mais desses ultimamente.

Recentemente, ele tem pedido para jogar Phenomena no café da manhã. Normalmente não sou fã de eletrônicos na hora das refeições, mas estou disposto a abrir uma exceção para algo educacional. Além disso, ele nem sempre se interessou pelo que faço, então parecia uma boa maneira de dar a ele uma janela para onde vai meu tempo.

Esta manhã, ele pediu para jogar “aquele com os coelhos quebrando”, também conhecido como Elastic Collisions. Esta experiência é toda sobre a conservação do momento em uma colisão elástica (ou seja, uma colisão onde nenhuma energia é perdida por fricção, calor, etc.). Coelhos que andam de skate, esquilos e até peixinhos dourados ajudam as crianças a ter uma intuição de como o momento é redistribuído após uma colisão. Você mesmo pode brincar com a experiência aqui .

Embora existam equações e cálculos para demonstrar a conservação do momento, meu filho não precisou deles para entender os conceitos. Depois de brincar com os primeiros quadros, ele rapidamente descobriu que, se os dois animais tivessem o mesmo tamanho (ou seja, massa) e viajassem um em direção ao outro com a mesma velocidade, eles ricocheteariam um no outro e continuariam na mesma velocidade, agora em direções opostas. Em seguida, ele brincou com o aumento ou diminuição da massa ou velocidade de um dos animais para ver como isso mudava o resultado do acidente.

Como ex-professor de ciências, esse é o tipo de aprendizado que sempre quis alcançar em minha sala de aula. Quando as crianças constroem a compreensão por meio de tentativa e erro, descobrindo como uma variável afeta outra, elas adicionam essas informações ao que já entendem. Isso os ajuda a formar uma imagem mental de como o sistema funciona, ou um modelo mental, que faz com que o entendimento permaneça com eles por muito tempo.

Mas esta manhã eu não era um professor de ciências, eu era um pai observando meu filho da 5ª série realmente gostar de descobrir novos conceitos de física. Sua empolgação ao me explicar o que estava fazendo e por que era tão revigorante e bonito de assistir.

Pensei na mãe de um de meus ex-alunos que me disse em reuniões de pais e mestres: “Meu filho costumava ser o tipo de criança que carregava uma lupa e adorava explorar, mas agora ele está tão desinteressado em ciência”. As crianças nascem cientistas que adoram descobrir. É nossa responsabilidade como pais e professores proporcionar a eles experiências que cultivem sua curiosidade e construam suas identidades STEM.

O que seus filhos acham de Fenômenos? Adoraríamos ouvir suas histórias em [email protected].