TALE: Tematik Alanın Dinamikleri (v2.0)

Jan 27 2023

Bir bilgi çerçevesi geliştirmek için tematik bir alan kullanma TALE, Tematik Analiz Öğrenme Katılımı anlamına gelir. TALE, Thematic Engagement projesi için yeni bir bilgi merkezi olarak başlatıldı.

Bir bilgi çerçevesi geliştirmek için tematik bir alan kullanma

TALE, Tematik Analiz Öğrenme Katılımı anlamına gelir . TALE, Thematic Engagement projesi için yeni bir bilgi merkezi olarak başlatıldı .

Tematik Etkileşim, " Kişi - Tema " ilişkisini ve etkileşimini ifade eder .

Tematik Etkileşim soyut kavramı altında çeşitli somut faaliyetler ve projeler bulunmaktadır. Bazı örnekleri tek tek tanıtacağız.

Bu gönderi, “Tematik Sohbet” adlı bir dizinin parçasıdır. Arkadaşım Daiana Zavate ile gerçek bir “Tematik Sohbet Projesi” yürütürken “Tematik Sohbet” kavramını tartışacağım .

Sohbetimizi takip etmek için aşağıdaki linkleri ziyaret edebilirsiniz:

17 Ocak — Oliver — 2023 için Yıllık Temalar Nasıl Belirlenir?
18 Ocak - Daiana - Stratejik Keşif Üzerine Kişisel Proje: Farklı düşünmek, işleri farklı yapmayı gerektirir
18 Ocak — Oliver — TALE: Tematik Bir Sohbet Başlatın
19 Ocak - Daiana - Stratejik Keşif: Gözyaşı dökmeden soğan soymak
20 Ocak — Oliver — TALE: The Challenge of Thematic Conversation
23 Ocak — Daiana — Stratejik Keşif: Simetrileri Kırmak
23 Ocak — Oliver — TALE: "Yavaş Konuşma" adlı olası bir tema için bir çerçeve nasıl geliştirilir?

1. Çalışma Alanı Olarak Tematik Bir Alan

Bir Bilgi Çerçevesi Geliştirmeyi, bir bilgi teması etrafında uzun vadeli bir düşünce geliştirme olarak görüyorum . "Düşüncelerin uzun vadeli gelişimi" konusunu tanımlamak için "Yavaş Biliş" terimini de kullandım. Yavaş Biliş Projesi ve ilgili yöntemlerde daha fazla ayrıntı bulabilirsiniz .

12 Ekim 2022'de Once Upon A Whiteboard adlı bağımsız bir araştırma projesini yürütme yolculuğumu yansıtmak için bir makale yazdım . Sonuç, “5A” Yavaş Biliş Modelidir.

Yolculuğun arkasındaki yaratıcı modelimi özetlemek için aşağıdaki beş anahtar kelimeyi kullanıyorum :

Özlemler
Bakış açıları
Yaklaşımlar
ekler
Başarı

"Atölye" teriminden esinlenerek "Çalışma Alanı" adında yeni bir terim türettim.

Workfield ve Workshop arasındaki fark nedir? Workshop'un net bir geçici sınırı olsa da, Workfield geçici bir sınır kavramını reddeder.

Workfield kavramı daha çok “ özne (bir kişi…) ile nesne (bir şey) arasındaki etkileşimli alan ” ile ilgilidir . Nesne-merkezli bir uzamsal sınırdır, yani bir Kapsayıcıdır.

Nesne (bir şey), "Stratejik Keşif" gibi bir bilgi temasıysa, "Stratejik Keşif" Tematik Alanı bir Çalışma Alanı veya bir Çalışma Alanının birincil alanıdır.

Bu şekilde, Bir Bilgi Çerçevesi Geliştirmeyi tartışmak için “ Özne — Çalışma Alanı — Nesne " modelini ve 5A Yavaş Biliş modelini benimseyebiliriz .

2. Örtülü Bilgiyi Geliştirmek

Bir yıl önce Tematik Mekanlar Kavramı başlıklı bir makale yazdım ve Tematik Mekanların yapısı hakkında bir tuval tanıttım. Tematik Mekanın Dinamiklerini de tartıştım.

Makale, Bilgi Keşfi (Kitap): Tematik Uzay Kanvası ile Örtük Bilgi Geliştirme başlıklı bir kitaba (taslak) yol açtı .

Yukarıdaki tuval, kitabın birincil tuvalidir. Ayrıca 12 Nisan 2022'de "Çerçeveler — İçgörüler" Eşlemesini tartıştım .

Makale ayrıca bir çerçeve tipolojisi tanıttı.

Kanvas ve tipoloji, Örtük Bilgiyi Geliştirmenin küresel görünümü için çok faydalıdır.

Ancak, Bilgi Çerçevelerini Geliştirmeye odaklanırsak, Tematik Alanların dinamiklerini daha fazla anlamamız gerekir.

3. Tematik Alanların Dinamikleri (v2.0)

Şimdi Tematik Mekanların Dinamiklerini yeni bir perspektiften yeniden keşfedelim: Bilgi Çerçevelerini Geliştirmek.

Tartışmamız için örnek olarak Daiana Zavate'nin “Stratejik Keşif” tematik alanını kullanacağım.

Yukarıda bahsedildiği gibi, tartışmamız için “ Özne — Çalışma Alanı — Nesne " modelini kullanacağız . Aslında arkasında bir model var. Aşağıdaki şemaya bakın.

Yukarıdaki diyagram, Ekolojik Uygulama Yaklaşımının temel modelidir. Bize konteyner hakkında daha fazla ayrıntı sunmuyor.

Ancak, bize kabın etrafında bir eğilim olduğunu söyler:

(bir şeyi) kaba iliştirmek
Kapsayıcı içindeki bazı "Teklif—Harekete Geçirme" Olayları
(bir şeyi) kaptan ayırın

4.1 Arama

Bu, yolculuğun başlangıcıdır. Şu anda özlemlerimiz hakkında bazı fikirlerimiz var ama onlar için bir ismimiz yok. Başka bir deyişle, yolculuğumuz için olası bir temamız yok.

Neden yolculuğun bir adı yok?

Birisi bizi arayıp bize bir meydan okuma verdiğinde, çoğu zaman hemen hazır bir çözümümüz olmuyor.

Zorluk, derin yaşam özlemlerimizle eşleşirse, çağrı, bizi yeni bir yolculuğa yönlendiren anlamlı bir yaratıcı tetikleyici olacaktır.

Örneğin, Mani Vannan bana 22 Ocak 2023'te şu soruyu sordu:

Merhaba Oliver, İletişimi geliştirmek ve anlayışı geliştirmek için hangi modellerinizi kullanacaksınız?

Bilgi çerçevelerimi yeniden düşünmem için bana ilham verdi. Geçtiğimiz birkaç yıl içinde Etkinlik, İlgililik, Uygunluklar, Kavramlar/Temalar ve Beklenti ile ilgili teoriler üzerinde çalıştım. Doğrudan İletişim Araştırmaları alanında çalışmadım.

Bununla birlikte, tematik tartışma , işbirlikçi projeler , yavaş biliş vb. hakkında bazı bilgi çerçeveleri yaptım. Mani Vannan'ın sorusu beni bu çerçeveleri birlikte düzenlemeye teşvik etti.

Bununla ilgili mevcut bir tematik alanım yoktu. Yeni bir tane yapmak zorunda kaldım.

4. 2 Adlandırma

Bir şeyi keşfetmek istediğimizde, zihnimizde yaratıcı bir alan oluştururuz. Ancak, aklın nerede olduğunu bilmiyoruz.

Yaratıcı alan için bir adımız varsa, ona dokunabilir ve kavrayabiliriz.

Olası bir tema, yaratıcı bir alanın adıdır. Bir önceki gönderide yıllık temaların üç işlevinden bahsetmiştim: TALE: 2023 için Yıllık Temalar Nasıl Belirlenir?

Yön : Yıllık Temalar belirli bir yere işaret etmez, ancak kabaca bir yön belirler.
Sınır : Yıllık Temalar belirli bir içeriği talep etmez, ancak yolculuğunuz için bir sınır belirler.
Anlamı : Yıllık Temalar, diğer temalarla bağlantı kurarak Geçmişi, Bugünü ve Geleceği birbirine bağlar.

4. 3 Küratörlük

Curativity Teorisi açısından bakıldığında , bilgi katılımı yolculuğunun basit bir fikri “ Kabı Doldurmak ” ile ilgilidir.

Yeni bir olası tema, yaratıcı çalışma için yeni bir tematik alanı çerçeveler. Başlangıçta, yeni tematik alan boş bir konteynırdır. Yolculuğun geri kalanı, boş kabı doldurmak ve yeni bütün için anlamlı bir düzen geliştirmektir .

Tematik alanı doldurmak için çeşitli şeyler yapabilirsiniz.

Daiana, geçtiğimiz birkaç gün içinde "Stratejik Keşif" tematik alanında bir dizi fikrin küratörlüğünü yaptı.

19 Ocak'ta Daiana, "Stratejik Keşif" tematik alanına " Hikaye Anlatımı " kavramını ekledi .

4. 4 Yapılandırma

Boş kabı doldururken yeni bütün için anlamlı bir düzen geliştirmeliyiz .

Bilgi çerçeveleri geliştirmek için, bir grup kavrama bir çerçeve vermeliyiz.

Tematik alan içindeki şeylerin yapısını tanımlamak için " bir tema ağının olası bir konfigürasyonu " nu kullandım .

Bir Tema Ağı dinamik bir komplekstir. Bir tema ağından birçok olası yapılandırmayı algılayabiliriz.

Bir konfigürasyon algılarsak ve bunun mevcut durum için çok yararlı olduğuna inanırsak, bu konfigürasyonu durumsal bir çerçeveye dönüştürebiliriz.

Eğer durumsal çerçeve sadece mevcut durum için yararlı değil, aynı zamanda diğer durumlar için de uygunsa, o zaman çerçeveyi bir uygulama topluluğu için sağlam bilgiye dönüştürebiliriz.

Aşağıdaki diyagram, Daiana Zavate'nin tema ağının olası bir yapılandırmasıdır .

" Mümkün konfigürasyon" terimi birçok olasılık anlamına gelir. Yapmamız gereken onları algılamak ve içlerinden birini seçmek .

4. 5 Sürekli Küratörlük

"Küratörlük — Yapılandırma" süreci sonsuzdur. Tematik alana giderek daha fazla kavram ekleyeceğiz. Yeni malzemeler mevcut konfigürasyonun sırasını değiştirecek, onu değiştirip yenisini yapmalıyız.

23 Ocak'ta Daiana, " Stratejik Keşif" tematik alanına " İşbirlikçi Öğrenme " ve " Stratejik Tasarım " öğelerini ekledi. Stratejik Keşif: Simetrileri Kırmak adlı orijinal gönderide daha fazla ayrıntı bulabilirsiniz .

4. 6 Ayırma

Sürecin ideal sonu, yolculuğun sonucunu temsil eden olası bir kitap üretmektir.

Hedefimizi tanımlamak için çerçeve tipolojisini de kullanabiliriz.

5. "Küratörlük — Yapılandırma" Süreci

Tematik alanın dinamiklerini yönetmek için bazı ilkeler veya kurallar var mı?

Erken aşama için, daha fazla tartışma için bazı kaba fikirlerim var:

Tema ağını iki katmana ayırın: ikincil temalar ve bunların alt temaları
Erken aşamada, yapılandırmalara odaklanın
Daha sonra mekanizmalara veya diğer yönlere geçin
Basit bir ikincil temalar ağı sürdürün
Olası yapılandırmaları keşfetmek için ikincil temaları kullanın
Mevcut konfigürasyonu görsel ve kavramsal olarak optimize edin
Tema ağındaki değişikliği izleyin
“Meta-X kullanıyorsanız, X'i de kullanmalısınız” ve “Öznellik, Öznelerarasılığın bir parçasıdır” gibi bazı katı kurallara dikkat edin.

Örneğin, bazı projeler için “Çifte Tema” Stratejisini kullandım . Bir temayı adlandırmak için iki kelime kullanırsak, o zaman her kelime bir tema olarak kabul edilebilir.

Temayı derinlemesine anlamak için tematik bir diyalog yürütebiliriz. Örneğin, 2022'de Yaşam Stratejisi projesi için “Yaşam — Strateji” tematik diyaloğunu yaptım. Daha fazla ayrıntıyı mini bir web sitesinde bulabilirsiniz .

“Yaşam — Strateji” Tematik Diyaloğu, aşağıdaki iki alandan çeşitli bilgi kaynaklarını iyileştirmeyi amaçlayan bir Bilgi Derleme projesidir:

Yaşam Gelişimi , özellikle Yetişkin Gelişim Psikolojisi

Stratejik Düşünme , özellikle Örgütsel Stratejik Yönetim

"Yaşam — Strateji" Tematik Diyalogunu tasarlamak için bir çerçeve kullanıyoruz . Çerçeveye dayalı olarak, “Yaşam” Tematik Alanı ve “Strateji” Tematik Alanı için dört boyut oluşturuyoruz. Son adım, bu iki tematik alanı birbirine bağlamaktır.

“A—B” tematik diyalogu, “AB” temasını anlamak için bir tekniktir. Her proje için gerekli değildir.

Daiana'nın “Stratejik Keşif” projesinin benzersiz bir yönünü vurgulamak istiyorum.

"Stratejik Keşif" temasının benzersiz bir meta teması vardır: Keşif.

Daiana'ya göre "Keşif", "farklı düşünmek" ve "bir şeyleri farklı yapmak" anlamına gelir. Bu, her olasılığı kucaklamamız gerektiği anlamına gelir.

Şimdi Daiana'nın en yeni gönderisi Stratejik Keşif: Simetrileri Kırmak'a yanıt verelim .

6. “Stratejik Keşif” ve “Stratejik Tasarım”

Stratejik Keşif : Simetrileri Kırmak'ta Daiana bir dizi fikir ortaya koydu. Ana fikir “Stratejik Tasarım” dır.

Stratejik Tasarım'da Anlam Oluşturma, belirli zorlukları çözmek ve yeni eylem ve olasılıkları mümkün kılabilecek yeni çerçeveler türetmek için birden çok örneğin - teorik ve pratik - hizalanması çalışmasıdır . Süreç dışında başkalarıyla paylaşılabilecek istikrarlı bir duruma ulaşmadan önce uzun bir geliştirmeler, değiş tokuşlar ve yeniden çerçevelemeler zincirini takip eder.

Daiana, “Anlam İnşa Etmek”ten bahsetmiş olsa da, “Stratejik Tasarım” ile “Stratejik Keşif” arasındaki ilişkiyi düşünmemiz gerekiyor.

Örneğin, aşağıdaki iki çözümü göz önünde bulundurabiliriz:

A. “ Stratejik Keşif ”, “ Stratejik Tasarım ” uygulamasının bir parçası olan bir alt uygulamadır .
B. “ Stratejik Keşif ” bir bakış açısıdır. “ Stratejik Tasarım ”, “ Yetişkin Eğitimi ” vb. gibi çeşitli uygulamalar üzerinde düşünmek için kullanabiliriz.

6. “Anlam Oluşturma” ve “Stratejik Tasarım”

Stratejik Keşif : Gözyaşı dökmeden soğan soymak adlı kitabında Daiana, "Anlam Oluşturma" ve "Meta-öğrenme" konularını tartıştı.

Stratejik Keşif: Simetrileri Kırmak'ta Daiana, "Anlamı İnşa Etmek" ile "Stratejik Tasarım" arasında bağlantı kurdu.

Stratejik Tasarım'da Anlam Oluşturma , belirli zorlukları çözmek ve yeni eylemlere ve olasılıklara olanak sağlayabilecek yeni çerçeveler türetmek için birden fazla örneğin - teorik ve pratik - hizalanması çalışmasıdır . Süreç dışında başkalarıyla paylaşılabilecek istikrarlı bir duruma ulaşmadan önce uzun bir geliştirmeler, değiş tokuşlar ve yeniden çerçevelemeler zincirini takip eder.

Bu paragraf, “Stratejik Tasarım” uygulamasında “Anlam Oluşturma” sürecini açıklamaktadır. Aşağıdaki şemaya bakın.

Daiana'nın “Farklı düşünmek, farklı şeyler yapmayı gerektirir” fikrinden esinlenerek, “Anlam İnşa Etme”nin iki bölgesini adlandırmak için “Düşünme” ve “Yapma”yı kullanıyorum.

7. Üç Bölge: "Meta", "Düşünme" ve "Yapma"

Artık yeni diyagramı orijinal diyagrama ekleyebiliriz. Sonuç, üç bölgeli bir modeldir.

Orijinal diyagramda iki tür süreç keşfediyoruz:

"yaratma" süreci
“Anlam inşa etme” süreci

“Yapma” Bölgesi
"Düşünme" Bölgesi
"Meta" Bölge

Üç bölge şeması, üç seviyeli soyut katmanları ifade eder.

“Yapma” Bölgesi: “Stratejik Tasarım” uygulaması gibi belirli bir işle ilgili günlük rutin uygulamalar ve somut eylemler.
"Düşünme" Bölgesi: öznenin "Stratejik Tasarım" uygulaması içindeki bilişsel etkinliği.
“Meta” Bölgesi: öznenin kavramlar, modeller, çerçeveler ve diğer epistemik araçlar gibi bilgilerle bilişsel etkinliği.

Devam eden eğilimler artık uzmanları bir araya getirmenin ve Kavramsal Heterojenliklerini belirli bir bağlamda bütün için anlamlı olacak şekilde paylaşmanın bir yolu olarak daha fazla Disiplinlerarasılığı savunuyor. Zorluk, yol boyunca belirli bilgilerin ilgili anlamını ve kalitesini kaybetmeden heterojen bir diyalogu sürdürecek kadar esnek ancak yeterince sağlam çerçeveler oluşturmaktır.

Farklı ihtiyaç türlerini ve uzman bilgisine sahip müşterileri karşılamak için çok sayıda çerçeveye güvenmeme rağmen, onların bilgilerine erişsem bile, onun değerini özümseyemeyebilirim.

Ayrıca "Düşünme" alanındaki rutininden de bahsetti:

Benim görevim, İşbirlikçi Öğrenmenin gerçekleşmesi için araçlar yaratmak ve doğru sorular ve hikayeler aracılığıyla ivmeyi korumak, böylece anlamı hepimizin anlayabileceği ve kullanabileceği şekilde birlikte inşa etmek.

Üstelik bu üç süreç birlikte çalışır ve birbirini etkiler. Bu karmaşık mekanizmayı keşfetmek zorlu bir iştir.

8. "Kişisel Gelişim" ve "Ekip Oluşturma"

Daiana ayrıca “İşbirlikçi Öğrenme” kavramını da tartıştı. Model "Meta-öğrenme" ve "Konuşma" kullandığından, kavramı modele eklemek zorundayız.

Yukarıda bahsedildiği gibi, “Basit bir ikincil temalar ağı sürdürmemiz” gerekiyor.

Gerçekleri, deneyimleri ve kaba fikirleri tartışmak için birçok kavramı kullanabiliriz. Ancak, tüm kavramları tema ağına eklemek zorunda değiliz.

Daiana'nın açıklamasından, “Kişisel Gelişim” adlı yeni bir tema keşfedebiliriz.

İşbirlikçi Öğrenme temelinde, daha güçlendirici bir şekilde anlam oluşturmaya devam edebiliyorum. Öğrenmeyi anlamlı kılan iki ana fikrin altını çizeceğim:

1. Yaratılış için ön koşul olarak hizmet etmek

2. Stratejik Tasarımcı olarak rolümü güçlendirmek için derinlik ve çeşitlilik elde etmek

İki tür sonuç olduğuna dikkat çekti. İlki Ekip Oluşturmaya , ikincisi ise belirli bir ekip üyesinin Kişisel Gelişimine katkıda bulunur .

Bu önemli bir içgörü.

Onu orijinal modele dahil etmeliyiz. Aşağıdaki güncellenmiş şemaya bakın.

Meta-öğrenme Alanının üç bölgesi vardır: "Yapma", "Düşünme" ve "Meta". Her bölgenin farklı nesneler, eğilimler, hedefler, roller ve mekanizmalar tarafından tanımlanan benzersiz bir süreci vardır. Her süreç diğer tüm süreçlerle ilişkilidir.

Meta-öğrenme, her sürecin iç süreci ve bu süreçler arasındaki etkileşimler içinde gerçekleşir.