¿Cuándo es una buena idea repetir jardín de infantes?

Jun 15 2012
Descubrir que el maestro piensa que su hijo debe ser retenido puede ser perturbador. Pero no se trata de cuán inteligente es su hijo de jardín de infantes; se trata de si él o ella está listo para dar el salto al primer grado.
La diferencia entre el jardín de infantes y el primer grado tiene más que ver con las habilidades que con la edad.

En la época de tus padres, el jardín de infantes era un asunto bastante relajado. Fue principalmente un año para el "aprendizaje basado en el juego", y la idea de que un niño fuera "retrasado" para repetir el grado podría haber parecido un poco tonta.

Ya no. Si bien muchas escuelas todavía tienen un plan de estudios basado principalmente en el juego y estándares relajados, cada vez más han implementado un enfoque más académico para el jardín de infantes, no solo para que los niños pequeños estén mejor preparados para el primer grado, cuando la lectura y las matemáticas realmente despegan, sino también en un esfuerzo por cumplir con estándares gubernamentales cada vez más objetivos y consecuentes.

Como resultado, el fenómeno de los jardines de infantes repetidos se ha vuelto relativamente común. Se estima que el 5 por ciento de los niños de kindergarten pasan un segundo año en la clase [fuente: Mlyniec ]. Aún así, enterarse de que el maestro piensa que su hijo debe ser "retrasado" puede ser discordante y, para muchos padres, molesto. Ante esta revelación, puede parecer que alguien está cuestionando la agudeza mental de su hijo.

Este es un concepto erróneo que puede ser perjudicial para el proceso de toma de decisiones. La recomendación de repetir año no es un comentario sobre la inteligencia de tu hijo; es un comentario sobre la madurez de su hijo. Debido a que los niños se desarrollan a ritmos tan diferentes y la edad del jardín de infantes puede oscilar entre los 4 y los 6 años, existe una enorme variedad en el desarrollo social, físico y cognitivo.

La forma más productiva de abordar el tema, entonces, es desde un lugar neutral. No se trata de cuán inteligente es su hijo. Se trata de si él o ella está listo para dar el salto al primer grado.

Sin embargo, más allá de eso, las cosas pueden volverse un poco confusas: ¿En qué habilidades está atrasado su hijo? ¿Qué tipo de efectos a largo plazo, si los hay, pueden resultar de repetir o no repetir un grado?

Cuando se enfrente a la decisión, el primer paso es reunirse con el maestro de su hijo (y el director y el psicólogo de la escuela, si es posible) para averiguar exactamente por qué los expertos piensan que otro año sería productivo.

En esta reunión, es probable que escuche mucho sobre la frustración, el desinterés y la confusión...

Señales de que su hijo podría beneficiarse

Cuando un maestro u otro experto en educación recomienda repetir el jardín de infantes, rara vez (o nunca) se trata de una sola habilidad en la que su hijo está atrasado. Más bien, se trata de una imagen general de un niño que puede ser demasiado "joven" (física, cognitiva, socialmente o alguna combinación de ellas) para prosperar en primer grado . Esto puede o no estar relacionado con la edad real de su hijo. Las tasas de desarrollo son simplemente demasiado variadas para depender de la cronología.

Los niños de kindergarten adquieren innumerables habilidades en el transcurso del año, y muchas de ellas son muy importantes para tener éxito en el primer grado, que tiende a ser una experiencia académica más formal que la que su hijo ha tenido hasta ahora. Los estudiantes de primer grado generalmente comienzan el año sabiendo contar al menos hasta 10 (y generalmente más allá), recitando el alfabeto completo y conociendo los sonidos de la mayoría de las letras, leyendo y escribiendo palabras simples y usando "ortografía creativa" para escribir sus propias palabras. pensamientos en papel. Estas son solo algunas de las habilidades académicas que han adquirido la mayoría de los niños que se gradúan del jardín de infantes, y si a su hijo le faltan varias de ellas, es posible que esté comenzando el primer grado con un déficit que puede afectar todo el año, y las que seguir.

Sin embargo, los conocimientos específicos son solo una parte de la imagen. El desarrollo cognitivo general y las habilidades sociales suelen ser una consideración más importante en la recomendación de repetir. Si su hijo no puede seguir instrucciones simples de varios pasos, siga una tarea hasta completarla sin frustrarse o distraerse demasiado, trabajar como parte de un grupo, escuchar una historia sin interrumpir o quedarse quieto durante una lección corta , es posible que no esté del todo preparado para los rigores relativos del primer grado.

Otras señales de que su hijo puede beneficiarse de otra vuelta incluyen:

  • un completo desinterés en el plan de estudios de kindergarten
  • frecuentes accidentes de baño
  • una incapacidad para tomar turnos y compartir
  • habilidades motoras finas significativamente retrasadas
  • tamaño físico significativamente más pequeño que sus compañeros
  • dificultad para manejar incluso una ligera frustración

Si está considerando que su hijo repita el año, lo más probable es que esté atrasado en más de una de estas áreas, y no hay duda de que es mejor que un estudiante comience el primer grado al mismo ritmo que el resto de la clase. Con lo que muchos padres tienen problemas es si su estudiante estará mejor repitiendo el año.

Y la pregunta de beneficio frente a detrimento puede ser más difícil de responder.

¿Qué piensa tu hijo?

Si decide repetir el grado, recuerde discutirlo con la persona que se verá más afectada. Una conversación positiva y abierta sobre el plan puede hacer mucho para ayudar a aliviar el estrés de ser "retenido". (¡Ah, y no lo llames así!)

Pros y contras

No hay respuestas fáciles cuando se trata de la repetición de grado, y los expertos están divididos sobre si es más probable que repetir el jardín de infantes genere un beneficio o un déficit a largo plazo.

En el lado positivo, mantener a su hijo en el jardín de infantes por otro año ciertamente reduce la probabilidad de que comience el primer grado en un momento difícil que podría generar inseguridad académica y social a largo plazo. Permanecer en el jardín de infantes no solo significa una exposición repetida al plan de estudios y, por lo tanto, una mayor posibilidad de retomarlo, sino que también significa ser el estudiante de mayor edad, y el más informado, maduro y capaz, en la clase, lo que puede aumentar la confianza de manera espectacular, estableciendo el tono para un autoconcepto positivo a largo plazo y un éxito escolar continuo.

Para un niño que está atrasado con respecto a sus compañeros, estos aspectos positivos potenciales son reales y significativos. Sin embargo, existen problemas que pueden surgir cuando se "retiene" a un niño. Estos mismos problemas son un problema al repetir cualquier grado; pero con respecto a un grado tan temprano como el jardín de infantes, algunas personas se preguntan si los posibles beneficios pueden superar los posibles inconvenientes.

Y esas posibles desventajas también son significativas. Algunos niños pueden sufrir el estigma social de repetir un grado y terminar sintiéndose avergonzados y avergonzados, lo que lleva a un autoconcepto negativo. Los expertos también señalan que retrasar a un niño debido a retrasos en el desarrollo es, literalmente hablando, retrasar aún más el desarrollo. Muchos de ellos sugieren que los padres busquen una evaluación independiente para retrasos específicos en el desarrollo y luego, si los resultados lo justifican, pasen tiempo en terapia ocupacional durante el verano para tratar de ponerse al día.

Al final, es imposible predecir cómo responderá un individuo a quedarse atrás o seguir adelante, o incluso cuánto progresará ese niño en los últimos meses de escuela o durante el verano. Por lo que todos saben, su hijo podría terminar perfectamente encaminado para el otoño.

No hay una respuesta correcta, y es importante tener en cuenta que aquí estamos hablando de niños de 5 y 6 años. Pocos de ellos se verán profundamente afectados por (o incluso recordarán más adelante) repetir el jardín de infantes.

Lo más importante, al final, es cómo reaccionas ante la situación. No importa lo que decida hacer, tenga en cuenta que su hijo lo está mirando a usted para establecer el tono. Ya sea para ir al jardín de infantes por segunda vez o ponerse al día durante el verano para prepararse para el primer grado, una actitud positiva y de baja presión es esencial. No se trata de cuán inteligente, bueno o " normal " sea su hijo. Se trata de qué tan preparado para el desarrollo está él o ella para el primer grado en este momento, y los niños alcanzarán sus hitos cuando estén listos.

Para obtener más información sobre la escuela primaria, el desarrollo infantil y temas relacionados, consulte los enlaces en la página siguiente.

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Más enlaces geniales

  • Family.com: Problemas de aprendizaje en su hijo en edad escolar
  • Padres Scholastic: participación escolar

Fuentes

  • Iglesia, Ellen Booth. "Repetición de Kindergarten". Scholastic.com. (5 de junio de 2012) http://www.scholastic.com/browse/article.jsp?id=987
  • Ayude a los niños a tener éxito: haga que el jardín de infancia sea obligatorio en los 50 estados. Change.org. (7 de junio de 2012) http://www.change.org/petitions/help-children-succeed-make-kindergarten-mandatory-in-all-50-states
  • Mlyniec, Vicky. "¿Debería su hijo repetir el jardín de infantes?" Padres. (5 de junio de 2012) http://www.parents.com/toddlers-preschoolers/starting-preschool/curriculum/child-repeat-kindergarten/
  • Perets, Abbi. "¿Debería su hijo repetir el jardín de infantes?" familia.com. (5 de junio de 2012). http://family.go.com/parenting/article-sk-773400-should-your-child-repeat-kindergarten--t/