Терстон Луи Леон (1887-1955) был американским психологом, который сыграл важную роль в разработке психологических тестов. Его статистические методы позволили психологам изучить такие психологические характеристики, как способности и личность.
Терстон родился в Чикаго в 1887 году. В 1912 году он получил степень инженера в Корнельском университете в Нью-Йорке. Одно лето он проработал у Томаса Алвы Эдисона, затем принял должность преподавателя в Инженерном колледже Университета Миннесоты. В 1915 году он устроился ассистентом психолога в Технологический институт Карнеги в Питтсбурге, штат Пенсильвания, и стал главой отдела. Находясь там, в его основные обязанности входило составление тестов, в том числе устных тестов на профессиональные навыки для армии во время Первой мировой войны (1914–1916) и вступительных экзаменов в колледж для Американского совета по образованию.
В 1917 году он получил степень доктора философии. степень по психологии Чикагского университета. В 1924 году он стал адъюнкт-профессором психологии, а затем и ординарным профессором. Он интересовался ментальным тестированием и тестированием интеллекта, которое тогда находилось в зачаточном состоянии, и в 1930 году он создал психометрическую лабораторию. Психометрия - это количественное измерение способностей и личности с использованием статистических данных. В 1934 году Терстон провел крупное исследование, которое продемонстрировало семь основных умственных способностей: числовые способности, пространственную визуализацию, скорость восприятия, механическую память, вербальное значение, беглость речи и рассуждение.
Терстон разработал новые статистические методы для оценки больших объемов данных. Он использовал матричную алгебру для разработки теории и процедур многофакторного анализа. Этот метод до сих пор широко используется при изучении таких характеристик, как личность, творческие способности и темперамент. «Векторы разума» (1935) и «Многофакторный анализ» (1947) считаются его наиболее важными работами в этой области. Он расширил область психофизики, которая занимается отношениями между физическим стимулом и психической реакцией. Он расширил его, включив в него умственную реакцию на умственные стимулы, и заложил основу для количественного исследования социальных установок.
