Воображение - процесс мышления, с помощью которого прошлый опыт перестраивается, чтобы сформировать новый мысленный образ. Простая память - это не воображение. Например, человек может вспомнить игру в теннис и радость от победы в ней. Если это воспоминание затем используется в качестве стимула для осознания того, насколько он или она были бы счастливы, выиграв чемпионат, человек воображает.
Вообще говоря, есть два вида воображения: пассивное и конструктивное. Человек, мечтающий о победе в теннисном матче, испытывает пассивное воображение. Однако, если память о прошлых играх используется для разработки новых методов успешной игры, игрок использует конструктивное или творческое воображение. Сны во сне обычно пассивны по своей природе, но некоторым людям снятся сны, которые приводят их к решению проблем или созданию произведений искусства.
Вероятно, что все люди способны к каким-то видам конструктивного воображения. Такое воображение повар использует при создании нового блюда, комбинируя знакомые ингредиенты по-новому. Но вид творческого воображения, который дает научный прорыв, стихотворение или симфонию, встречается относительно редко.
Сознательно вспоминаемые переживания - не единственные, которые используются в воображении. Бессознательные воспоминания и эмоции объединяются как мощная сила в формировании новых концепций. Поскольку человек не всегда осознает эту силу, может показаться, что на ум приходит новый образ или идея как вдохновение из внешнего источника.
Педагоги считают, что конструктивное воображение можно стимулировать, давая детям богатый и содержательный опыт. Некоторые из этих переживаний могут быть получены из книг и занятий в классе. Другой стимулирующий опыт - это конструктивная игра; подходящие задачи; экскурсии по музеям, офисам и фабрикам; и прогулки с гидом по городским улицам или загородным тропам.
Маленькие дети часто путают воспоминания о реальных переживаниях с воображаемыми переживаниями и связывают воображаемые события так, как если бы они были фактами. Такие истории не следует рассматривать как ложь, и нормальный ребенок очень рано приходит к пониманию разницы между реальностью и воображением.
