Как работают гении

В 1905 году Альберт Эйнштейн разработал специальную теорию относительности . Он также доказал, что атомы существуют, и выяснил, что свет ведет себя как частица и как волна. В довершение всего в том же году он разработал свое знаменитое уравнение E = mc² , описывающее взаимосвязь между материей и энергией. Ему было всего 26 лет.

Без сомнения, Эйнштейн был гением. Так было и с Исааком Ньютоном — как вам скажет любой фанат «Звездного пути: Следующее поколение», он изобрел физику. Он также сыграл большую роль в развитии исчисления, которое у некоторых людей возникают проблемы с пониманием даже после обширных занятий в классе. Другой гений, Вольфганг Амадей Моцарт, начал сочинять музыку, когда ему было 5 лет. Моцарт написал сотни произведений перед своей смертью в 1760 году в возрасте 35 лет.

Согласно общепринятому мнению, гении отличаются от всех остальных. Они могут думать быстрее и лучше, чем другие люди. Кроме того, многие люди думают, что все эти дополнительные умственные способности приводят к эксцентричному или причудливому поведению. И хотя гениев довольно легко распознать, определить, что именно делает человека гением, немного сложнее. Выяснить, как этот человек стал гением, еще сложнее.

Есть две большие вещи, которые затрудняют изучение гениальности:

Итак, при изучении того, как работают гении, было бы неплохо начать с точного определения того, что такое гений. Для целей этой статьи гений — это не просто человек с исключительно высоким IQ. Вместо этого гений — это необычайно умный человек, который открывает новые горизонты открытиями, изобретениями или произведениями искусства . Обычно работа гения меняет взгляд людей на мир или на область, в которой эта работа происходила. Другими словами, гений должен быть не только умен, но и способен использовать этот интеллект продуктивным или впечатляющим образом.

Но что делает человека способным на все это? Это другой, более подвижный мозг ? Исключительный интеллект? Это способность замечать информацию, которую другие люди могут счесть не относящейся к делу? Мы начнем искать ответы на эти вопросы в логической отправной точке рассмотрения гениальности — в человеческом мозге.

Содержание

1. Гений и мозг
2. Подробнее о гениях и мозге
3. Гениальность и интеллект
4. Подробнее о гениях и интеллекте
5. Творчество и гениальность
6. Подробнее о творчестве и гениях

Ваш мозг регулирует системы органов вашего тела. Когда вы двигаетесь, он посылает импульсы по вашим нервам и говорит вашим мышцам , что делать. Ваш мозг контролирует обоняние, вкус, осязание, зрение и слух, и вы испытываете и обрабатываете эмоции с помощью своего мозга. Вдобавок ко всему, ваш мозг позволяет вам думать, анализировать информацию и решать проблемы. Но как это делает вас умнее?

Ученые точно не выяснили, как работает все серое вещество в вашем мозгу, но у них есть представление о том, какая часть позволяет вам думать. В коре головного мозга , которая является самой внешней частью вашего мозга, происходят мысли и рассуждения. Это высшие функции вашего мозга — низшие функции, связанные с основным выживанием, расположены глубже в мозгу.

Наведите указатель мыши на метки, чтобы увидеть, где расположена каждая доля мозга.

Кора головного мозга — самая большая часть вашего мозга, и она полна морщин и складок, которые позволяют ей поместиться в вашем черепе. Если вы удалите и растянете кору головного мозга взрослого человека, она будет размером с несколько страниц газеты. Он разделен на несколько долей , и разные области в этих долях выполняют определенные задачи, связанные с тем, как вы думаете. Вы можете узнать о них более подробно в разделе «Как работает ваш мозг », а вот краткий обзор того, что обрабатывает каждая доля:

Очевидно, что кора головного мозга оказывает большое влияние на то, как вы думаете. Но изучить, как именно это делает вас умнее, немного сложно, потому что:

Несмотря на все эти проблемы, исследователи выяснили несколько вещей о том, как мозг влияет на интеллект. Исследование, проведенное в 2004 году в Калифорнийском университете в Ирвине, показало, что объем серого вещества в частях коры головного мозга оказывает большее влияние на интеллект, чем общий объем мозга. Полученные данные свидетельствуют о том, что физические характеристики многих частей мозга, а не централизованный «интеллектуальный центр», определяют, насколько человек умен.

Курение: не умно

Согласно результатам исследований, опубликованным в 2004 году, курильщики и бывшие курильщики не так хорошо справлялись с тестами, как некурящие. В 1947 году в возрасте 11 лет 465 испытуемых прошли тест, измеряющий когнитивные способности. Они снова проходили тест в период с 2000 по 2004 год. Судя по результатам, курение вызвало снижение когнитивных функций на один процент. Возможное объяснение этой корреляции состоит в том, что вызванное курением повреждение легких приводит к тому, что в мозг людей поступает меньше кислорода.

Анализ мозга Альберта Эйнштейна, проведенный в 1999 году, также подтверждает эту теорию. Мозг Эйнштейна был немного меньше среднего мозга. Однако части его теменной доли были шире, чем мозг большинства людей. Большие области мозга Эйнштейна связаны с математикой и пространственным мышлением. В теменной доле Эйнштейна почти не было трещины, которая есть в мозгу большинства людей. Аналитики предположили, что отсутствие трещины означало, что разные области его мозга могли лучше общаться.

В статье 2006 года в журнале «Nature» выдвигалась теория о том, что способ развития мозга важнее, чем размер самого мозга. Кора головного мозга человека становится толще в детстве и тоньше в подростковом возрасте. Согласно исследованию, мозг детей с более высоким IQ утолщался быстрее, чем у других детей. Исследования также показывают, что в некоторой степени дети наследуют интеллект от своих родителей. Некоторые исследователи предполагают, что это связано с тем, что физическая структура мозга может быть наследственной чертой. Кроме того, процесс того, чтобы стать действительно хорошим в чем-то, требует и поощряет ваш мозг настраивать себя, чтобы лучше справляться с этой конкретной задачей.

Хотя ученые точно не знают, как и почему это происходит, ясно, что человеческий мозг играет определенную роль в определении интеллекта человека. Но в чем разница между гениальностью и интеллектом? И что делает одного человека умнее другого? Далее мы рассмотрим, как интеллект соотносится с гениальностью.

Умные младенцы?

После того, как исследования показали, что прослушивание Моцарта может повысить IQ, родители начали ставить Моцарта для детей, надеясь воспользоваться «эффектом Моцарта». Одним из объяснений этого эффекта является то, что музыка делает людей более бодрствующими и бдительными. Другая заключается в том, что слушание Моцарта и задачи на математическое или пространственное мышление зависят от одних и тех же нейронов в мозге. Однако ни в одном из исследований музыки Моцарта дети не использовались в качестве испытуемых, а эффект Моцарта у взрослых обычно носит временный характер.

Как и гениальность, интеллект трудно поддается количественной оценке. Психологи и нейробиологи широко изучают интеллект. Целая область исследований, известная как психометрия , посвящена изучению и измерению интеллекта. Но даже в этой области эксперты не всегда сходятся во мнении, что это такое и как лучше всего это анализировать. И хотя интеллект является центральным элементом гениальности, не все гении хорошо справляются с интеллектуальными тестами или хорошо учатся в школе.

Intelligence testing has existed for thousands of years. Chinese emperors used aptitude testing to evaluate civil servants as early as 2200 BC [ref]. The tests we know as IQ tests got their start near the end of the 19th century. Today, IQ tests generally measure a person's memory as well as language, spatial and mathematical abilities. In theoretical terms, these tests measure a concept or factor known as g. You can think of g as a unit of measure or a way of expressing the amount of intelligence a person has.

IQ tests are also standardized so that most people score between 90 and 110. When placed on a graph, the IQ test scores of a large group of people will generally resemble a bell curve, with most people scoring in the average range. A common perception is that anyone scoring above a certain number -- often 140 -- is automatically a genius. But in spite of the existence of high-IQ organizations, many scientists caution that there is no such thing as a genius-level IQ.

Many educators and researchers feel that, in general, standardized IQ tests do a good job of predicting how well a child will perform in school. Schools often use these tests to determine which children to place in gifted or special education classes. Most colleges and universities and some employers also use standardized tests as part of their application processes.

However, in spite of their prevalence, these tests are not foolproof. In general, some minorities and people with lower income levels tend to score lower than people from other racial and economic groups. Critics contend that this makes IQ tests invalid or unfair. Others argue that they instead point out unfairness and prejudice within a society.

In addition, some researchers and theorists argue that the concept of g is too limiting and doesn't really give a full view of a person's intelligence. These researchers feel that intelligence is a combination of many factors. One theory that tries to provide a more complete view of intelligence is Howard Gardner's theory of multiple intelligences (MI). According to Gardner, there are seven types of intelligence:

Many parents and educators feel that these categories more accurately express the strengths of different children. But critics allege that Gardner's definitions are so broad and inclusive that they make intelligence meaningless.

Are we getting smarter?

For several years, scientists have noticed a general upward trend in the general population's IQ scores. It has seemed that each generation is a little smarter than the one before it. Researchers aren't sure whether improvements in education, nutrition, medical care or society in general are responsible for this trend, which is known as the Flynn effect.

Intelligence and Adjustment

Один из стереотипов, окружающих одаренных детей, заключается в том, что им трудно адаптироваться в школе. Несколько научных исследований показывают, что стереотип имеет под собой реальную основу. Исследование, проведенное Университетом Пердью среди 423 одаренных студентов, показало, что они подвержены издевательствам. 20-летнее исследование одаренных детей, закончившееся в 1940 г., показало, что тенденция не вписываться сохраняется и во взрослой жизни. В исследовании использовался тест, который измерял как вербальный интеллект, так и личностную адаптацию. Люди, набравшие более 140 баллов по вербальному интеллекту, как правило, имели более низкие показатели личной адаптации.

Другая менее ограничительная теория - это триархическая теория человеческого интеллекта Роберта Дж. Штернберга . По Штернбергу, человеческий интеллект включает в себя:

По мнению Штернберга, совокупный интеллект человека представляет собой сочетание этих трех способностей. Критики утверждают, что у него мало эмпирических доказательств своих теорий. Они также утверждают, что практический интеллект вовсе не является интеллектом или что его можно объяснить с помощью других теорий интеллекта.

И триархическая, и МИ теории относительно новы, и критики указали на недостатки обеих из них. Однако они могут лучше объяснить концепцию гениальности, чем традиционные тесты IQ. Гении — это не просто люди с большим g. Моцарт, например, сочетал в себе музыкальный гений с врожденным пониманием математики и закономерностей. Гений Эйнштейна охватывал сферы логики, математики и пространственных отношений. И у всех гениев есть очень важная общая черта — у них изобилие творческого интеллекта. Без него они не были бы гениями. Они просто были бы исключительно умны.

Сколько творчества нужно, чтобы быть гением? Далее мы рассмотрим, как воображение и продуктивность способствуют гениальности.

Есть большая разница между тем, чтобы быть по-настоящему умным и быть гением. Хотя гении, как правило, исключительно умны, они также используют воображение и креативность, чтобы изобретать, открывать или создавать что-то новое в своей сфере интересов. Они открывают новые горизонты, а не просто запоминают или повторяют существующую информацию.

Гении также обычно не действуют изолированно — почти все они анализируют работы других великих умов и используют эту информацию для новых открытий. С другой стороны, гении-самоучки часто изучают информацию неожиданными или изобретательными способами, отчасти из-за отсутствия у них формального образования. В любом случае способность воображать новые возможности так же важна, как и общий интеллект.

Как и интеллект, креативность и воображение бывает трудно выделить, измерить или объяснить. Некоторые исследователи считают, что у творческих людей скрытое торможение меньше, чем у других людей. Скрытое торможение — это бессознательная способность игнорировать несущественные раздражители. Исследователи предполагают, что творческие люди либо получают больше стимулов от окружающего мира, либо меньше его игнорируют. Это также может объяснить, почему творческие люди более склонны к психическим заболеваниям. Люди, которые одновременно неспособны фильтровать раздражители и эмоционально нестабильны, более склонны к психозу.

Креативность также имеет некоторые общие черты с биполярным расстройством. Во время эпизода мании человек с биполярным расстройством испытывает прилив энергии, способность концентрироваться и мотивацию. Биполярное расстройство чаще встречается среди писателей и художников, чем среди населения в целом, но ученые не обнаружили причинно-следственной связи между ними.

Креативность гениев также связана с продуктивностью и упорным трудом. Иногда самые драматические примеры гениальности связаны с людьми, которые создают свои лучшие работы в очень молодом возрасте. Однако не каждый гений производит выдающиеся работы в раннем возрасте, как это делали Эйнштейн и Моцарт. Некоторые, как Людвиг фон Бетховен, лучше всего работают в более позднем возрасте.

Синдром Саванта

Людей с синдромом саванта часто называют гениями. Синдром Саванта — это редкое заболевание, которое обычно поражает людей с аутизмом или нарушениями развития. Люди с синдромом саванта превосходно справляются с какой-то конкретной задачей или навыком. В фильме 1988 года «Человек дождя» изображен человек с синдромом. Вы можете узнать больше об этом на веб-сайте синдрома саванта Висконсинского медицинского общества .

Исследователь Дэвид Галенсон предполагает, что причина этого в том, что творческие люди делятся на два основных типа:

Критики говорят, что теории Галенсона упускают из виду людей, которые на протяжении всей своей жизни производят исключительную работу. Его последние исследования показывают, что креативность может быть выражена как континуум. Вместо того, чтобы быть либо экспериментальными, либо концептуальными, люди могут быть в основном одним или другим, или они могут быть где-то посередине.

Возможно, мы никогда не узнаем точно, откуда берется творчество, почему одни люди используют свои творческие способности больше, чем другие, или почему некоторые люди наиболее креативны в определенные периоды своей жизни. Мы можем не узнать, как в одном человеке оказывается правильный баланс умственных способностей, интеллекта и творчества, чтобы стать гением. Но ясно, что гении играют центральную роль в достижениях науки, технологий и понимания. Без гениев наше понимание математики, литературы и музыки было бы совсем другим. Понятия, которые мы сейчас принимаем как должное, такие как гравитация, планетарные орбиты и черные дыры, возможно, все еще не открыты.

Перейдите по ссылкам на следующей странице, чтобы узнать больше о человеческом мозге, интеллекте и гениальности.

«Гениальные гранты»

Программа стипендий Фонда Джона Д. и Кэтрин Т. Макартуров предоставляет гранты «талантливым людям, которые проявили необычайную оригинальность и самоотверженность в своих творческих стремлениях и заметную способность к самоуправлению» [ ссылка ]. Эти гранты, широко известные как «гранты для гениев», признают и обеспечивают финансирование исключительно талантливых людей. Единственное требование состоит в том, что получатели являются резидентами или гражданами США.

Статьи по Теме

Больше отличных ссылок