Новые достижения в обучении и обучении

Эксперименты с преподаванием и обучением во время пандемии позволяют по-новому взглянуть на то, как учителя должны учить и как учащиеся учатся лучше всего.

Офис ректора Колумбийского университета опубликовал отчет под названием « Преобразования в преподавании: размышления преподавателей и понимание практики пандемии »:

Я был рад, что проректор назвал меня за мою работу по оценке роли виртуальной реальности в обучении биохимии, которую я подробно описал ранее:

В отчете выделяются, на мой взгляд, четыре ключевых механизма, с помощью которых преподаватели и студенты вместе добились успехов в преподавании и обучении во время пандемии:

1. Содействовать равенству и инклюзивности . Активно развивать инклюзивный класс, в котором учащиеся и преподаватели чувствуют себя вовлеченными, представленными и поощряемыми к участию. Когда и студенты, и преподаватели размышляют о состоянии курса по мере его развертывания, это эффективный способ исправить ошибки и обеспечить оптимальный опыт. В частности, в удаленных условиях поощрение интеграции стало особенно важным. Я был в классах, где чувствовал себя нежеланным или отвергнутым, и это, безусловно, усложняло обучение.

2. Редизайн курса и активное обучение. Превратите обучение в активный опыт с ответами на вопросы аудитории, командными проблемами, обсуждениями, демонстрациями и использованием соответствующих технологий. В моем случае это включало наше исследование преподавания в виртуальной реальности. Дистанционное обучение выдвинуло на первый план потребность в активном обучении, но потребность не менее остра в большом лекционном зале. Кроме того, это веселее!

3. Сделайте обучение совместным: пусть учащиеся работают в группах внутри и вне класса, чтобы они взаимодействовали друг с другом и помогали друг другу в учебе. Используйте абсолютную шкалу оценок, чтобы учащиеся не конкурировали друг с другом на кривой. Дистанционное обучение показало, насколько ценным является взаимодействие между студентами и преподавателями. В отличной команде учиться легко и весело.

4. Используйте партнерские отношения . Получите помощь от эксперта в области образования, например, от сотрудников вашего Центра преподавания и обучения. Пригласите экспертов выступить перед классом. Познакомить студентов с экспертами было особенно легко во время дистанционного обучения. Кто знает, может быть, вы сможете пригласить мирового эксперта или лидера выступить на вашем следующем уроке?

Мой совет преподавателям: тщательно продумайте, как вы можете постепенно добавлять эти элементы в свой курс в течение следующих нескольких лет, внося одно или два ключевых изменения каждый год. Студентам я предлагаю искать классы и учреждения, которые используют эти форматы, так как в долгосрочной перспективе ваше образование значительно выиграет от таких курсов.

Был ли у вас опыт работы с классами, которые использовали или не использовали эти методы? Дайте мне знать ниже!