Cuando el presidente Trump asumió el cargo en enero, solicitó que se le dieran sus informes diarios usando muchas imágenes y gráficos porque es un "aprendiz visual y auditivo". Como resultado, su personal tomó los planes de contingencia del ex presidente Obama para la participación militar estadounidense en Siria y los redujo a esbozos de texto en miniatura, reforzados con fotos y gráficos.
Esto puede parecer bastante razonable; después de todo, todos hemos oído hablar de la idea de que las personas aprenden de manera diferente y que los métodos de instrucción deben adaptarse al enfoque de aprendizaje preferido de cada persona. Entonces, si eres un aprendiz auditivo, es posible que desees escuchar un podcast en lugar de leer un artículo, y si aprendes kinestésicamente, lo más probable es que prefieras aprender geometría jugando al billar en lugar de sentarte en un aula mirando a tu maestro. Demuestre pruebas formales en la pizarra. Las escuelas han adaptado las lecciones a estos diversos estilos de aprendizaje durante más de 30 años: una encuesta de 2013de los profesores internacionales encontraron que el 96 por ciento de ellos, desde el Reino Unido hasta China, creían en los estilos de aprendizaje. En el lugar de trabajo, todo, desde la capacitación del personal hasta las presentaciones que ve en las reuniones, toma en serio este concepto. Se puede ganar mucho dinero con la idea de estilos de aprendizaje en el sector educativo, el mundo empresarial y el público en general.
El problema es que muy poca evidencia empírica respalda la idea de que las personas aprenden mejor cuando su instrucción coincide con su forma preferida de recibir información. De hecho, considerando la gran popularidad de la idea, sorprendentemente pocos estudios apoyan la idea, mientras que muchos más muestran que las personas generalmente se desempeñan mejor cuando han aprendido algo en el estilo que mejor se adapta al tema.
"Los estilos de aprendizaje existen, si por estilos de aprendizaje te refieres a que los estudiantes tienen preferencias", dice el Dr. Doug Rohrer, profesor de psicología de la Universidad del Sur de Florida. "La controversia es si los estudiantes se benefician de una instrucción que se adapta a su estilo. Esas son dos cosas diferentes".
Digamos que le gusta tocar el fliscorno. Por lo tanto, la idea de aprender química orgánica mientras toca el fliscorno probablemente le atraerá más de lo que lo haría si estuviera sentado leyendo un libro de texto memorizando reacciones con nombre y las formas de las moléculas. Pero, ¿harías un mejor trabajo aprendiendo química orgánica? Probablemente no, aunque puede que te guste más. Según Rohrer, el enfoque óptimo de cualquier tema debe guiar la forma en que se presenta el tema, no las preferencias del alumno:
"Es posible que prefiera el aprendizaje auditivo sobre el aprendizaje visual, pero eso no significa que sea mejor aprender geometría sin ver ningún diagrama", dice Rohrer. "El enfoque de instrucción ideal, ya sea visual, auditivo, cinestésico o alguna combinación, depende del material de aprendizaje, no del estudiante".
Otro problema con los estilos de aprendizaje es que es posible que no nos conozcamos tan bien como creemos, ya sea eso, o los cuestionarios que usamos para establecer los estilos preferidos no son confiables. Por ejemplo, alguien podría pensar que prefiere aprender visualmente, pero cuando se les evalúa, a menudo obtienen mejores resultados cuando reciben la información de una manera completamente diferente.
Pero mientras les demos a todos lo que les gusta (o creen que les gusta) y todos aprendan el tema lo suficientemente bien, ¿por qué no dejar que sigan haciendo lo que están haciendo? ¿Qué tiene de malo que Trump se entere de las complejidades geopolíticas de las relaciones entre la nación que dirige y el resto del mundo a través de una presentación de diapositivas de fotos?
"Etiquetar a los estudiantes como, digamos, aprendices cinestésicos y luego proporcionarles instrucción cinestésica podría hacer más felices a los estudiantes ya sus padres, pero esto simplemente retrasa el día del juicio final", dice Rohrer. "Los estudiantes no pueden aprender verdaderamente Shakespeare a través de la instrucción cinestésica. Del mismo modo, un buen abogado debe sentirse cómodo con las palabras. Nadie quiere un abogado que haya ido a la facultad de derecho 'kinestésico', simplemente porque el derecho se practica mediante la verborrea".
Eso es interesante
La idea de que todo el mundo aprende de forma diferente se remonta a la antigua Grecia; Aristóteles notó diferencias de aprendizaje en los niños pequeños ya en el año 334 a. C., y escribió que "cada niño poseía talentos y habilidades específicas".
