자폐증 치료

자폐증 이 처음 확인 된 이후 수십 년 동안 여러 치료 방법이 발전했습니다 . 일부 치료 프로그램은 기술을 개발하고 기능 장애 행동을 더 적절한 행동으로 대체하는 데 중점을 둡니다. 다른 사람들은 자폐아 동의 고유 한 필요에 맞는 자극적 인 학습 환경을 만드는 데 중점을 둡니다.

연구자들은 특정 치료 프로그램이 자폐증으로 인한 한계를 줄이거 나 되 돌리는 데 더 효과적인 요인을 식별하기 시작했습니다. 아동의 관심사를 기반으로하고, 예측 가능한 일정을 제공하고, 일련의 간단한 단계로 과제를 가르치고, 고도로 구조화 된 활동에 아동의주의를 적극적으로 참여시키고, 정기적 인 행동 강화를 제공하는 치료 프로그램이 가장 큰 이득을 가져 오는 것 같습니다.

부모의 참여도 치료 성공의 주요 요인으로 부상했습니다. 부모는 교사 및 치료사와 협력하여 변경할 행동과 가르 칠 기술을 파악합니다. 부모가 자녀의 초기 교사라는 것을 인식하고 더 많은 프로그램이 부모가 가정에서 치료를 계속하도록 교육하기 시작했습니다. 연구에 따르면 자녀와 함께 일하도록 훈련 된 어머니와 아버지는 전문 교사와 치료사만큼 효과적 일 수 있습니다.

자폐증에 대한 다양한 치료 방법에 대해 알아 보려면 다음 페이지를 참조하십시오.

 

내용

1. 자폐증에 대한 발달 적 접근
2. 자폐증에 대한 행동 주의적 평가
3. 자폐증에 대한 비표준 접근법
4. 자폐증 치료 프로그램 선택

전문가들은 자폐증 을 앓고 있는 많은 어린이 들이 자신의 기술과 관심을 기반으로하는 환경에서 자신의 특별한 필요를 수용하면서 가장 잘 배운다 는 것을 발견했습니다 . 발달 적 접근 방식을 사용하는 프로그램은 적절한 수준의 자극과 함께 일관성과 구조를 제공합니다. 예를 들어, 매일 예측 가능한 활동 일정은 자폐증이있는 어린이가 자신의 경험을 계획하고 구성하는 데 도움이됩니다. 각 활동에 교실의 특정 영역을 사용하면 학생들이 무엇을해야하는지 알 수 있습니다. 감각 문제가 있는 사람들에게는 특정 종류의 자극에 대해 아이를 민감하게하거나 둔감하게하는 활동이 특히 도움이 될 수 있습니다.

한 발달 유치원 교실에서 일반적인 세션은 균형, 조정 및 신체 인식을 개발하는 데 도움이되는 신체 활동으로 시작됩니다. 아이들은 구슬을 묶고 퍼즐을 맞추고 그림을 그리고 다른 구조화 된 활동에 참여합니다. 간식 시간에 교사는 사회적 상호 작용을 장려하고 언어를 사용하여 더 많은 주스를 요청하는 방법을 모델링합니다. 나중에 교사는 아이들에게 기차 인 척하도록하여 창의적인 놀이를 자극합니다. 어떤 교실에서든 아이들은 행함을 통해 배웁니다.

고기능 아이들이 학업을 다룰 수있을지라도, 그들 역시 과제를 조직하고 산만 함을 피하는 데 도움이 필요합니다. 자폐증이있는 학생은 반 친구들과 같은 덧셈 문제를 할당받을 수 있습니다. 그러나 교과서에 여러 페이지를 할당하는 대신 교사는 한 번에 한 페이지 씩 제공하거나 각 작업이 완료 될 때 확인할 특정 작업 목록을 만들 수 있습니다.

사람들이 특정 행동에 대해 보상을 받으면 그 행동을 반복하거나 계속할 가능성이 더 큽니다. 행동주의 훈련 접근법은이 원칙을 기반으로합니다. 자폐아가 새로운 기술을 시도하거나 수행 할 때마다 보상을 받으면 더 자주 수행 할 가능성이 높습니다. 충분한 연습을 통해 결국 기술을 습득합니다. 예를 들어, 치료사를 볼 때마다 보상을받는 아이는 스스로 눈을 마주 치는 법을 점차적으로 배울 수 있습니다.

O. Ivar Lovaas 박사는 자폐아를 위한 행동 주의적 방법의 사용을 개척했습니다.25 년 이상 전에. 그의 방법은 시간 집약적이고 고도로 구조화 된 반복적 인 순서를 포함합니다.이 순서는 아이가 올바르게 응답 할 때마다 명령을 받고 보상을받습니다. 예를 들어, 어린 소년에게 가만히 앉으라고 가르 칠 때 치료사는 그를 의자 앞에 놓고 앉으라고 말할 수 있습니다. 아이가 반응하지 않으면 치료사는 아이를 의자로 밀어 넣습니다. 일단 앉으면 아이는 어떤 식 으로든 즉시 보상을받습니다. 보상은 약간의 초콜릿, 주스 한 모금, 포옹 또는 박수 등이 될 수 있습니다. 이 과정은 최대 2 시간 동안 여러 번 반복됩니다. 결국, 아이는 조금도 움직이지 않고 반응하기 시작하고 더 오랜 시간 동안 앉아 있습니다. 가만히 앉아 지시를 따르는 법을 배우면 더 복잡한 행동을 배우기위한 기초가됩니다. 이 방식을 일주일에 최대 40 시간 동안 사용하면어떤 아이들은 거의 정상적인 행동을 할 수 있습니다. 다른 사람들은 치료에 훨씬 덜 반응합니다.

그러나 일부 연구자와 치료사들은 덜 집중적 인 치료, 특히 어린 시절 초기에 시작된 치료가 더 효율적이고 효과적 일 수 있다고 믿습니다. 따라서 수년 동안 NIMH 및 기타 기관이 후원하는 연구자들은 행동주의 접근 방식을 계속 연구하고 수정했습니다. 오늘날 이러한 행동주의 치료 프로그램 중 일부는 더 개별화되고 아동 자신의 관심사와 능력을 기반으로 구축되었습니다. 많은 프로그램은 또한 부모 또는 기타 비 자폐 아동이 자녀를 가르치는 데 참여합니다. 교육은 더 이상 통제 된 환경에 국한되지 않고 자연스럽고 일상적인 환경에서 이루어집니다. 따라서 슈퍼마켓으로의 여행은 크기와 모양에 대한 단어를 사용하여 연습 할 수있는 기회가 될 수 있습니다. 원하는 행동에 대한 보상이 여전히 핵심 요소이지만보상은 상황에 따라 다양하고 적절합니다. 눈을 마주 치는 아이는 사탕보다는 미소로 보상받을 수 있습니다. NIMH는 치료 시작에 가장 좋은 시간, 최적의 치료 강도 및 기간, 고기능 및 저 기능 어린이 모두에게 도달하는 가장 효과적인 방법을 결정하는 데 도움이되는 여러 유형의 행동주의 치료 접근법에 자금을 지원하고 있습니다.

자녀를 돕기 위해 가능한 모든 것을하려고 노력하면서 많은 부모들은 새로운 치료법을 빠르게 시도합니다. 일부 치료법은 평판이 좋은 치료 사나 자폐아의 부모에 의해 개발 되었지만 과학적으로 테스트했을 때 도움이되는 것으로 입증 될 수 없습니다. 시간과 돈을 쓰고 자녀의 발전 속도를 늦추기 전에 가족은 전문가와 이야기하고 객관적인 검토 자의 결과를 평가해야합니다. 다음은 대부분의 자폐아를 치료하는 데 효과적이지 않은 몇 가지 방법입니다.

부모는 자녀를 치료 프로그램에 등록하기 전에 신뢰할 수 있고 객관적인 정보를 얻는 것이 중요합니다. 건전한 원칙에 기반하지 않고 견고한 연구를 통해 테스트 된 프로그램은 득보다 해를 끼칠 수 있습니다. 그들은 아이를 좌절시키고 가족이 돈, 시간, 희망을 잃게 만들 수 있습니다.

모든 자폐아 들을위한 최선의 치료법은 없다는 사실에 부모들은 종종 실망합니다 . 특정 어린이에게도 가능하지 않습니다.

아동이 철저한 검사를 받고 공식적으로 진단을받은 후에도 명확한 "올바른"행동 방침은 없습니다. 진단 팀은 치료 방법과 서비스 제공자를 제안 할 수 있지만 궁극적으로 자녀의 고유 한 요구 사항을 고려하고 다양한 옵션을 조사하고 결정하는 것은 부모의 몫입니다.

무엇보다도 부모는 자녀에게 무엇이 효과가 있는지 자신의 감각을 고려해야합니다. 자폐증은 여러 형태를 띨 수 있다는 점을 염두에두고, 부모는 특정 프로그램이 자녀에게 도움이되었는지 여부를 고려해야합니다.

부모는 다양한 치료 프로그램을 고려할 때 아래 질문이 도움이 될 수 있습니다.

자폐증에 대한 자세한 정보는 다음 페이지의 링크를 참조하십시오.

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