MOOC는 대학을 쓸모 없게 만들까요?

온라인 학위가 있거나 학위를 취득하려는 경우, 일반적으로 고용주와 대중이 장거리 학습을 인식하는 방식에 변화가있을 수 있습니다. 온라인 교육에 대한 조기 저항은 디플로마 공장에 대한 우려 또는 가상 교실에 대한 감독 부족에 대한 우려로 인해 발생했을 수 있습니다. 컴퓨터 와 인터넷을 사용하여 학생들을 교육하는 것에 대한 이러한 개념과 기타 아이디어도 곧 수정 될 것입니다.

MOOC (Massive Open Online Courses)는 학계에서 파도를 일으키고 있으며, 미국과 전 세계 대학의 담쟁이 덩굴로 덮인 홀에 대한 궁극적 인 영향을 결정하기에는 너무 이르지만 교육자와 학생 사이에서 활발한 논쟁을 불러 일으키고 있습니다.

첫 번째 MOOC는 2011 년 스탠포드 교수 두 명이 인공 지능 수업을 온라인에서 무료로 제공 했을 때 등장했습니다 . 등록률은 16 만 명을 돌파했고, 실험의 전례없는 성공은 다른 학교들 (대부분 최고 수준의 대학)이 자신의 서비스를 제공하도록 영감을주었습니다 [출처 : Morrison ].

MOOC 토론의 찬반론 자들은 대중에게 양질의 교육 교육을 제공하는 것이 많은 사람들에게 더 높은 품질과 저렴한 비용을 제공 할 것이며, 미래를위한 최고의 교육 모델이 될 것이라고 믿고 있습니다. MOOC는 한 번에 수천 또는 수십만 명의 학생이 참석할 수 있습니다. 실제로 모든 것을 시작한 스탠포드 교수 중 한 명인 Sebastian Thrun은 세계의 고등 교육 요구를 충족시키는 대학이 10 개에 불과한 날을보고 있습니다.

극단적 인 견해 일 수 있지만 Coursera, Udacity 및 EdX를 포함하여 MOOC 학습을 다음 단계로 끌어 올리기 위해 많은 회사가 등장하고 있습니다. 많은 대형 대학들도 MOOC에 어느 정도 참여하고 있습니다. 몇 가지 예는 Stanford, Princeton, University of California Berkeley 및 Duke University [출처 : Webley ]입니다.

MOOC가 많은 사람들에게 양질의 교육을 제공 할 수있는 경우 비방하는 사람들은 종종 그 사실을 가장 큰 실패로 꼽습니다. MOOC는 개별화 된 교육을 제공하지 않으며, 과외 나 멘토링이 훨씬 적으며, 일부 교육자들은이를 미래에 학점 기준으로 채택하면 일부 학생은 뒤쳐지고 다른 학생은 소외 될 것이라고 생각합니다. 일반적인 주장은 개별화 된 대면 교육이 모든 학생의 요구를 충족하는 단일 교육 기술이 없기 때문에 많은 경우에 가장 효과적이라는 것입니다. 교실에 전기를 불어 넣을 수있는 아이디어의 활발한 교환은 가상 교실이 아니라 오프라인 학교의 영역입니다 [출처 : Leef ].

일부는 MOOC 명령의 다른 측면이 문제가된다고 생각합니다. 첫 번째 MOOC에서는 표절이 문제 였고 전체 완료율이 낮았습니다. 일부 학생들이 장학금에 초점을 맞추지 않고 형식에 대해 궁금해했기 때문일 수 있습니다. 그럼에도 불구하고 MOOC가 학점을 위해 광범위하게 제공 되려면 감독, 일관성 및 학생 책임을 제공하도록 구조화되어야합니다.

MOOC는 앞으로 어떻게 될까요? 아무도 확실히 알지 못하지만, 궁극적 인 현대 교실은 포괄적 인 온라인 서비스를 제공하기 위해 대규모 온라인 오퍼링과 함께 작동하는 실험실, 토론 및 기타 상호 작용 참여와 같은 캠퍼스 내 활동과 함께 기존 및 새로운 교실이 혼합 된 것으로 판명 될 수 있습니다. 비용 효율적이고 편리한 유연한 학습 경험 [출처 : PBS News Hour ].

관련 기사