William (Billy) Sidis가 3 살이되었을 때, 그는 스스로 언어 를 가르쳤습니다 . 라틴어. 그가 6 살이되었을 때 그는 그의 긴 언어 이력서에 러시아어, 프랑스어, 독일어, 히브리어, 아르메니아어, 터키어를 추가했습니다. 그래서 이야기는 라틴어와 그의 모국어 인 영어와 함께 이어집니다.
의사 인 그의 어머니 사라는 그에게 그리스 신화 를 취침 이야기로 읽었습니다 . 초기 심리학 분야에서 신진 슈퍼 스타 인 그의 아버지 Boris는 어린 Billy의 신체 활동을 피하고 대신 아들을 심리학 및 기타 모든 학문적 추구에 대한 토론에 참여 시켰습니다.
1 학년에 들어갔을 때 셰익스피어 한 권을 가지고 다니던 빌리 는 7 개월 만에 초등학교를 졸업했습니다. 6 세에서 8 세 사이에 그는 최소 4 권의 책을 썼습니다. 그리고 8 살에 그는 하버드 의과 대학 해부학 시험과 입학 시험을 모두 통과하여 매사추세츠 공과 대학에 입학했습니다. 그의 IQ는 Albert Einstein 의 IQ보다 50-100 포인트 더 높은 것으로 생각되었습니다 .
William James Sidis는 아마도 2011 년 National Public Radio가 제안한 것처럼 가장 똑똑한 사람 일 것입니다 .
"그는 영재 교육 분야의 많은 교과서와 사물에서 언급되는 일종의 예입니다." 샬럿에있는 노스 캐롤라이나 대학교의 영재 교육 교수이자 영재 분기 별 공동 편집자 인 Michael Matthews 는 말합니다. , 전국 영재 협회 의 최고 학술 저널입니다 . "그들은 그에게 잠재력이 많았지 만 그에 부응하지 못한 학생의 예라고 이야기합니다. 역사상 그 시대의 맥락에서, 특히 그 주변의 홍보 때문에 그는 사람들이 어릴 때 아주 밝았 던 학생들이 '빨리 익어, 일찍 썩었다'고 생각하는 이유의 일부입니다. 그것이 그들의 문구였습니다. "
밝혀진 바와 같이, 그의 모든 지성과 그의 모든 초기 성취로 인해 가장 똑똑한 사람은 자주 어려움을 겪고 너무 짧은 인생을 보냈습니다. 그것은 오늘날 학문적으로 뛰어난 재능을 가진 사람들과 그들의 매우 특별한 영역에 들어오고 나가는 사람들에게 경고의 이야기가 될 수있는 삶입니다.
William James Sidis는 누구였습니까?
1800 년대 후반에 미국으로 이민이 우크라이나어 유대인의 아들, 윌리엄 제임스 시디 스이 만우절 1898 년 그는 뉴욕에서 태어났다는 그의 아버지의 친구와 동료, 철학자 중 하나의 이름을 따서 명명 윌리엄 제임스 아이디어 유래 "생각의 흐름"의.
어려운 양육에도 불구하고 지식인 인 Boris와 Sarah는 아들을 성인으로 대한다고 믿었습니다. 그렇게하면서 그들은 나중에 아들의 정상적인 어린 시절을 부인했다는 비난을 받았습니다. 그들은 Billy가 한 모든 일을 지식을 추구하면서 그렇게했다고 주장했습니다.
부모는 아들에게 생각하고 추론하고 배울 수있는 도구를 제공하는 철학을 공유했습니다.
" The Prodigy : A Biography of William James Sidis "에서 저자 Amy Wallace (부모님이 강압적이고 공격적이라고 묘사 함)는 Boris를 인용합니다.
Billy는 초등학교를 거쳐 고등학교에 진학하면서 6 주 만에 고등학교 4 년을 마쳤습니다. 언론은이를 알아 차리기 시작했습니다. 1909 년 11 세 때 하버드에 입사했을 때 그는 본격적인 미디어 센세이션이되었습니다. 그의 젊은 삶의 대부분을 여기 저기 약간의 간격을두고 언론은 그를 밀접하게 따라 갔다. 빌리는 혐오스러운 일이었다. 월리스는 2011 년 NPR에 "그는 가명이되었고 그는 그것을 싫어했다"고 말했다.
William (그는 Harvard에 입학하자마자 이름이 붙여졌습니다)은 초기에는 언어 능력을 보였지만 나중에는 일련의 대수표를 고안하면서 수학에서도 진정한 천재 가되었습니다 . 그는 1910 년에 하버드 교수진과 함께 첫 번째 강의를 가졌습니다. 그는 아직 11 살이었습니다.
강의가 끝날 무렵 교수들은 질문을하도록 장려되었습니다. 한 사람이 William의 요점 중 하나를 명확히하려고 시도했을 때 10 대 초반은 "당신이 토론에 아무것도 추가 한 것을 볼 수 없습니다."라고 말했습니다.
때로는 어리석은 조숙함에도 불구하고 윌리엄이 진정한 신동이라는 것이 학계에 분명했습니다. MIT 물리학 교수 인 Daniel F. Comstock도 놀랐습니다.
"그의 사고 방식은 진정한 지성입니다. 그것은 자동적이지 않습니다. 그는 사실로 그의 머리를 꽉 채우지 않습니다. 그는 추론합니다."라고 Comstock은 말했습니다. "나는 젊은 Sidis가 위대한 천문학 수학자가 될 것이라고 예측합니다. 그는 새로운 이론을 발전시키고 천문 현상을 계산하는 새로운 방법을 발명 할 것입니다. 그가 미래에 그 과학의 리더 인 위대한 수학자가 될 것이라고 믿습니다."
그러나 윌리엄의 미래는 아무도 예상하지 못했던 방향으로 진행되었습니다.
그의 천재와 함께 살기
하버드에서의 삶은 쉽지 않았습니다. 그의 학업은 의심의 여지가 없었지만 William은 교실 밖에서 비참하게 실패했습니다. 그는 소녀 나 사회 생활의 어떤 측면에도 관심이 없었고, 훨씬 나이가 많은 급우들로부터 종종 조롱을 받았습니다. 그래도 그는 1914 년에 우등으로 졸업했습니다. 그는 16 세였습니다.
얼마 지나지 않아 그는 서부로 이주하여 현재 휴스턴에있는 라이스 대학에서 대학원 학위를 취득했습니다. 그는 여러 수업도 가르쳤지만 보스턴으로 돌아 오기 전까지 그곳에서 1 년도 채 안갔습니다. 그는 법학 학위를받은 적이 없지만 하버드 로스쿨에 등록했습니다.
1919 년에 그는 학업 환경이 아닌 생활에 적응하기 위해 고군분투하고 보스턴에서 사회주의 시위에 참여한 혐의로 체포되어 18 개월 징역형을 선고 받았습니다. 보리스는 그를 뉴햄프셔에서 1 년 동안 요양소에 가두어 감옥에서 가두 었습니다. 석방되고 캘리포니아에서 1 년을 보낸 후 William은 동부 해안으로 돌아와 수년간 영감을받지 않은 일련의 일을하면서 자체 출판 원고를 작성하고 옆에서 가르쳤습니다.
1925 년에 그의 가장 유명한 작품 인 " The Animate and the Inanimate "는 "생명의 기원, 우주론, 무엇보다도 Maxwell의 악마를 통한 제 2 법칙의 잠재적 가역성"에 대해 다루고 있다고합니다. 과시. 이 책에서 William은 현재 블랙홀 로 알려진 것이 존재한다고 제안합니다 .
그러나 그때까지 언론은 한때 천재 소년을 흉상이라고 선언했습니다. 그는 대중의 눈에서 훨씬 더 후퇴했습니다.
William James Sidis는 1944 년 뇌출혈로 사망했습니다. 그는 46 세였습니다.
영재의 도전
William Sidis는 "실패한"아동 신동의 초연 사례 연구로 남아 있습니다. 수년에 걸쳐 교육 전문가, 미디어 및 천재가 아닌 일상의 부모는 Boris와 Sarah가 너무 강압적이며 아들의 학업에 너무 관심이 많으며 다재다능한 아이를 낳는 것에 대해 충분히 걱정하지 않는다고 지적했습니다. 윌리엄의 이야기는 영재가 어떻게 양육되어야 하는지, 영재가 유전인지 (보리스와 사라가 믿었던 것처럼) 또는 환경의 영향을 더 많이 받는지에 대한 논쟁을 불러 일으 킵니다.
주요 학술 연구는 아동 신동과 그들이 노년에 어떻게 살아가는 지 조사했습니다. 유명한 하나 인 Terman Study of the Gifted (원래 Genius의 Genetic Studies로 알려짐)는 Stanford 심리학자 인 Lewis Terman이 1921 년에 시작했습니다 . 80 년 이상 동안 1,500 명 이상의 학생들을 따랐습니다.
Terman 연구 는 수년 동안 많은 사람들로부터 비판을 받아 왔습니다. 그러나 그 결과는 대부분 여전히 유지되고 있으며 그 데이터는 오늘날 사회 과학자들에 의해 계속 사용됩니다. "Terman의 작업은 50 년이 넘는 세월 동안, 심지어 그의 생애 말기에도이 사람들을 따라 가면서 실제로 대부분의 [신동]이 성인으로서 잘 적응하고 성공한 것으로 판명되었습니다."라고 Matthews는 말합니다.
요즘 미디어는 20 세기 초 윌리엄과 같은 방식으로 아동 천재를 추적하지 않는 것 같지만- 폴 가르 세 자매 , 헝가리 체스 천재 와 같은 예외가 있습니다. 재능 있고 극도로 젊은 남아 있습니다. 그것이 전국 영재 협회가있는 이유 중 하나입니다.
(영재의 정의는 다양합니다. State of the States in Gifted Education 보고서 에 따르면 영재의 가장 자주 인용되는 측면 은 "고급 지적 능력, 창의성 또는 창의적 사고 및 특정 학업 능력"입니다. "영재"라는 단어 자체는 그 자체입니다. 획득하는 것이 아니라 "주어진"특성을 암시 할 수 있기 때문에 재평가되고 있습니다.)
"관심이 부분적으로 육아에 대한 관심이라고 생각합니다. 저는 아이들이 높은 성취를 이룰 때 사람들이 때때로 부모를 의심하는 것 같습니다. 그것은 일종의 불행한 일입니다. 왜냐하면 그것은 대부분의 경우 그것이 아이의 관심에서 시작되는 것처럼 보이지만 그렇지 않은 것 같습니다. 부모는 아이들을 정말 열심히 밀어 붙이고 있습니다. "라고 Matthews는 말합니다. "예를 들어 스포츠와 같은 다른 분야에서 높은 능력을 가진 아이들은 올림픽 선수와 같은 엘리트 수준에서 성취하려면 부모가 정말로 참여해야합니다.이를 키우는 것은 풀 타임 직업이됩니다. 올림픽에서 경쟁 할 수있는 수준의 아이의 재능은 그저 스스로 일어나는 일이 아닙니다.
"하지만 사람들이 재능이있는 학문 분야에있을 때 사람들은 때때로 더 의심 스럽습니다."
지금 그것은 흥미 롭다
미국 영재 아동 협회가 직면 한 과제 중 하나는 영재 아동을 식별하고 돕는 것입니다. 이 그룹에 따르면, 빈곤층과 소수 집단의 영재 아동은 "학교에서 영재 및 재능있는 프로그램으로 식별 될 가능성 이 2.5 배 낮 습니다."
