¿Cuántos estudiantes MOOC terminan sus cursos?

"Los ganadores nunca se dan por vencidos y los que se dan por vencidos nunca ganan", al menos según el legendario entrenador de fútbol americano Vince Lombardi. ¿Este aforismo es cierto en el ámbito del aprendizaje en línea? Esa es la pregunta que muchos expertos se hacen acerca de los MOOC (cursos masivos abiertos en línea) tremendamente populares y controvertidos que ofrecen las mejores escuelas de todo el país.

Aunque los MOOC a menudo tienen grandes inscripciones, a veces de hasta 160,000 estudiantes registrados, las tasas de abandono pueden ser igualmente impresionantes en alrededor del 90 por ciento [fuente: Webley ]. Los detractores han ido tan lejos como para sugerir que los MOOC son más efectivos para enseñar a estudiantes avanzados y no brindan la atención individualizada y el apoyo que los estudiantes universitarios y otros pueden necesitar para desempeñarse bien. Lo que algunos han llamado revolucionario puede ser simplemente ineficaz, especialmente si solo alrededor del 10 por ciento de los estudiantes completan el trabajo del curso [fuente: Leef ].

En respuesta, los partidarios de los MOOC afirman que completar una clase no siempre es importante, ya que consideran que este tipo de instrucción es una ayuda económica de tutoría o un recurso de referencia complementario para los estudiantes matriculados en programas de grado convencionales. Sin embargo, si los MOOC se aprueban como clases de crédito en el futuro, es probable que esto cambie y podría tener un gran impacto en la reducción del tamaño de las clases y la mejora de las tasas de finalización.

Hay más: en 2013, el MIT estudió uno de sus propios MOOC, Mechanics Review, y descubrió algo interesante. La inscripción superó con creces el número de personas que completaron con éxito el curso de actualización gratuito, con 17 000 inscritos y solo 1000 certificados. Sin embargo, lo sorprendente no fue la tasa de deserción. Fue que los estudiantes que completaron el curso mostraron una mejora independientemente de su nivel de competencia evaluado antes de que comenzara la instrucción. Esto incluyó graduados de la escuela secundaria a través de candidatos a maestría [fuente: Anderson ].

Aunque se necesitan más estudios, esta pequeña muestra sugiere que los MOOC pueden ser efectivos para enseñar a un gran número de estudiantes con diversos antecedentes académicos. Si es cierto, los detractores que afirman que la educación presencial es mejor podrían quedarse con clases cada vez más pequeñas a medida que los MOOC se vuelvan más populares en el futuro.

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