아이들은 왜 놀아요?

No Child Left Behind Act가 발효 된 2002 년과 2007 년 사이에 미국 학교 시스템 의 20 %가 쉬는 시간을 줄이거 나 없앴습니다 [출처 : McMurrer ]. 이것은 필수 능력 시험을 통과하기 위해 학생들에게 수학 및 영어 훈련에 소요되는 시간을 늘리기위한 것이 었습니다. 아이들의 학교에서 노는 시간 감소에 대한 우려가 너무 커져서 헤드 라인은 쉬는 시간의 종말을 예언했습니다.

그 죽음은 시기상조 일지 모르지만 여기에 키커가 있습니다. 아이들도 집에서 충분한 놀이 시간을 얻지 못하고 있습니다. 역사적으로 아이들이 친구들과 야외에서 노는 것이 일반적이었습니다. 그러나 16 개국의 놀이 시간을 조사한 연구에 따르면 설문 조사에 참여한 모든 국가의 아이들은 대부분의 여가 시간을 실내에서 학교 공부를하고 TV를 보며 보내는 것으로 나타났습니다 . 실제로 TV 시청률은 개발 도상국에 거주하는 사람들이 선진국보다 더 높았 습니다 [출처 : Gray , Singer et al. ].

놀이는 타고난 것이며 그것에 참여하려는 우리의 본능은 우리의 동물 조상을 통해 거슬러 올라갈 수 있습니다. 침팬지와 유인원과 같은 다른 포유류가 자연적으로 놀고 자한다는 사실은 우리 종이 진화하기 훨씬 전에 놀이가 일어 났음을 시사합니다 [출처 : Crain ].

선사 시대 2 세 어린이가 동굴 벽에 손가락 예술을 만들었습니다. 고대 그리스 어린이들은 재미로 고대 버전의 잭인 너클 본과 같은 게임을했습니다. 중세 시대에 소년 소녀들은 나무 나 돌로 장난감을 만들었습니다. 나치 강제 수용소의 아이들도 놀았습니다. 놀이는 문화 나 생활 조건에 관계없이 인류 역사에 항상 존재 해 왔습니다.

여러분이 자녀들에게 과거에 지금보다 훨씬 더 밖에서 놀았다 고 말하는 부모라면 진실을 말하고있는 것입니다. 또 다른 설문 조사에서는 미국 어머니의 70 %가 어렸을 때 매일 밖에서 놀았다 고보고했습니다. , 자녀의 31 %만이 그렇게합니다 [출처 : Clements ]. 그리고 젊은이들이 게임을 할 때, 그것은 종종 자유 플레이 보다는 어른이 감독하는 것 입니다 (놀이를위한 자발적인 자기 주도적 플레이).

놀이의 본질이 변화하고 있지만 아동 발달에서 그 역할은 수세기 동안 연구자들을 매료 시켰습니다.

하루가 끝났고 지 쳤지 만 밤에 잠을 자고 아이들은 여전히 ​​보이지 않는 꼬리를 쫓는 원을 그리며 뛰어 다니고 있습니다. 궁금해 할 수 있습니다. 왜 여전히 게임을하고 있습니까? 그들은 어떻게 여전히 에너지를 가지고 있습니까?

당신은 혼자가 아닙니다. 심리학자 와 철학자들은 아이들이 몇 년 동안 노는 이유를 숙고 해 왔습니다 (그리고 아마도 잠 못 이루는 밤 을 많이 보냈을 것입니다 ). 철학자 Karl Groos는 우리가 살아남고 재생산하는 데 필요한 신체적, 정신적 기술을 가르치기 위해 자연 선택에 의해 진화 된 꼬리표, 나무 등반 및 줄넘기를하는 우리의 성향이 있다고 주장했습니다. 그래서 인간은 배우면서 동시에 재미있게 지내기 위해 결속되어 있습니다.

아이들이 노는 이유에 대한 연구는 많은 다른 결론을 이끌어 냈습니다. 고전 연극 이론은 대체로 철학적이며 19 세기와 20 세기 초에 발생했습니다 [출처 : Saracho 및 Spodek ] :

현대 놀이 이론은 1920 년 이후에 등장했으며 경험적 연구에 의해 뒷받침됩니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

당신이 아마 지금 쯤 깨달았 겠지만, 아이들이 노는 이유에 대한 합의가 없습니다. 이것은 이론의 완전한 목록이 아닙니다.

하지만 한 가지 동의 할 수 있습니다. 놀이는 어린이의 발달에 유익하고 필수적입니다. 놀이를 통해 아이들은 결정을 내리고, 자제력을 발휘하고, 어려운 상황에 대처하고, 규칙을 따르는 법을 배웁니다. 소셜 플레이는 아이들이 친구를 사귀는 데 도움이되며 아이들을 행복하게합니다 [출처 : Gray ].

그러나 놀이의 많은 이점이 빠르게 변화하고 디지털에 몰두 한 사회의 희생양이되는 것을 막지는 못했습니다.

놀이가 쇠퇴함에 따라 아이들은 사회화하고 주변 세상과의 관계를 배울 수있는 기회가 줄어 듭니다. 어떤 사람들은 그들이 덜 공감하고 자기애 적이라고 말합니다. 수십 년 동안 젊은이들의 불안과 우울증 이 증가했으며 자살률은 50 년대보다 두 배 이상 높습니다. 정신 장애의 유병률도 증가했습니다 [출처 : Gray ]. 플레이 시간 감소가 이러한 문제를 야기한다는 증거는 없지만 확실히 도움이되지는 않았습니다.

한 연구에 따르면 2011 년 미국 어린이는 1984 년보다 창의력 테스트에서 85 % 더 낮은 점수를 받았습니다. 또 다른 연구에서는 영국의 어린이가 활동하지 않는 생활 방식으로 인해 10 년 전보다 신체적으로 약한 것으로 나타났습니다 [출처 : Gray , Campbell ]. 안타깝게도 자녀들에게 "밖으로 놀아"머리에서 벗어나게하는 것은 요즘 그렇게 쉬운 일이 아닙니다. 스마트 폰, TV, 비디오 게임 콘솔이 집 주변에있는 것은 아닙니다.

하지만 그렇다고 기술이 반드시 플레이의 죽음의 선구자라는 의미는 아닙니다. 아이들이 수면 외에 다른 활동을하는 것보다 디지털 미디어 (하루 6 시간 이상)를 사용하는 데 더 많은 시간을 보내는 것을 고려할 때, 놀이의 미래에는 기술 엔터테인먼트가 포함될 가능성이 높습니다 [출처 : Witherspoon 및 Manning ]. 모든 곳에서 게이머의 손에서 컨트롤러와 키보드를 훔치는 것이 불가능하기 때문에 일부 연구자들은 비활성 화면 시간 대신 활성 게임 을 제안 합니다.

Wii Fit, 무술 시뮬레이터 및 Gamercize 스테퍼와 같은 활동적인 게임은 수년 동안 인기가있었습니다. 그들은 더 많은 에너지를 필요로하며 아이들이 재미있게 신체 활동을 유지하도록 장려합니다. 그러나 연구에 따르면 신체 활동을 약간만 증가시키고 체질량 지수를 감소시키는 것으로 나타났기 때문에 액티브 게임은 전통적인 자유 플레이를 대체 할 수 없습니다. 또한 이러한 게임의 사용은 시간이 지남에 따라 감소했습니다. 이는 전통적인 비디오 게임에서는 발생하지 않았던 일입니다 [출처 : Foley et al ., Scharrer and Zeller ]. 그럼에도 불구하고 능동적 인 게임은 구조화되지 않은 야외 놀이를 통해 미래를 향한 디딤돌이 될 수 있습니다.

또한 미국 공립학교에 휴식을 취하기위한 운동이 있습니다. 2006 년 시카고 공립학교 시스템의 초등학생 중 82 %가 쉬지 않았습니다. 학부모가 조직 한 풀뿌리 캠페인 덕분에 모든 초등학교는 2012 년까지 복원했습니다 [출처 : COFI ].

Peaceful Playgrounds와 같은 회사는 다용도 원, 사각형 및 문자와 숫자가있는 격자와 같은 저렴한 놀이터 장비를 제공합니다. 이는 교육 개념을 가르치고 운동장 혼란의 가능성을 줄 이도록 설계되어 학교장들이 쉬는 시간을 더 좋아하게 만들 수 있습니다. (2015 년에 Peaceful Playgrounds는 미국의 8,000 개 이상의 학교에서 운영되었습니다).

돌 차기 놀이를 횡단 보도에 통합하여 도시에 더 많은 놀이 공간을 삽입하거나 더 많은 놀이 거리 (어린이들이 놀 수있는 더 많은 공간을 가질 수 있도록 교통에 가까운 이웃 거리)를 만들면 도시 및 교외 환경이 아이들이 놀기 좋은 장소가 될 수 있습니다. 이러한 아이디어는 자유 놀이에 대한 아이들의 관심을 되살리는 열쇠의 일부가 될 수 있습니다.

이제 우리는 그 모든 화면 시간을 제한하고 그들이 소파에서 내 리도록해야합니다.

놀고있다

과학자들은 아이들이 왜 노는 지 이해하려고 노력했을뿐만 아니라 아이들이 다른 발달 단계에서 어떻게 노는지도 알아 내려고 노력했습니다. 심리학자 Jean Piaget와 Sara Smilansky는 아이들이 감각 운동 놀이에서 상징적 놀이 (가장 놀이), 규칙이있는 게임으로 발전했다고 결론 지은 놀이 범주를 개발했습니다. Smilansky는이 연구를 확장하여 기능적 놀이 (몸을 사용하여 물체 탐색), 건설적 놀이 (재료를 사용하여 물체 만들기) 및 극적 놀이 (역할 놀이를 사용한 모방) [출처 : 학습 혁신 센터 ]를 포함했습니다.

관련 기사