Hot-dog zéro coup

C'est fascinant (et drôle) de voir comment certaines situations de ma vie de parent sont liées à mon travail. Je l'aime.

Un après-midi, un matin ou peut-être un soir (le temps devient une construction non linéaire avec des frontières floues pour un nouveau parent), mon tout-petit alors émergent feuilletait un nouveau livre cartonné.

Elle était à cet âge quand elle a commencé à faire des bruits, des sons et des syllabes, mais elle n'avait pas encore beaucoup de mots qui sortaient de sa bouche. Le livre n'était qu'une collection d'images d'animaux, de jouets et d'aliments de différentes sortes. Elle en connaissait certains et les appelait, comme « A » pour un avocat, « BA » pour une banane, « M » pour du lait ou « KA » pour une vache.

Elle a continué à nommer les images familières jusqu'à ce qu'elle voie une image d'un hot-dog. Elle l'a regardé brièvement et a ensuite dit "miam-miam".

Je ne lui ai jamais montré la photo d'un hot-dog ni fait savoir qu'elle pouvait en manger. Je me suis fait un devoir et j'ai travaillé dur pour ne pas la laisser en savoir plus sur le sucre et la malbouffe aussi longtemps que je pouvais tenir le coup. Vous connaissez la même lutte que je sais que j'aurai avec elle pour posséder un téléphone portable ou nommer votre non-non parental préféré jusqu'à ce que vous perdiez lamentablement et que cela devienne un oui-pourquoi-pas.

Plus tard, j'ai demandé à mon mari s'il lui avait déjà montré ce qu'était un hot-dog. Je ne me souvenais pas non plus d'un dessin animé qu'elle avait regardé qui aurait des hot-dogs. Donc, à toutes fins utiles, elle n'a jamais vu de hot-dog ni essayé. Elle ne pouvait pas savoir que c'était comestible et "miam-miam". Mais d'une manière ou d'une autre, elle l'a fait. Elle savait que c'était la nourriture qu'elle pouvait manger.

La même semaine, quelqu'un de notre équipe a fait une présentation sur un projet sur lequel ils travaillaient et où ils utilisaient l'apprentissage zéro coup . Et je me suis dit, c'est tout. Ma fille vient de le démontrer dans la vraie vie. Bingo ! Je viens de comprendre comment expliquer l'apprentissage du zéro coup à quelqu'un qui n'en a jamais entendu parler.

En tant qu'êtres humains, nous observons le monde qui nous entoure et découvrons des modèles sur lesquels nous construisons ensuite une vision de ce monde. Nous sommes limités dans ce que nous pouvons voir, entendre ou toucher. Certaines limitations sont intrinsèques à notre nature humaine (comme les limites de nos capacités sensorielles), certaines sont dues à notre âge, et certaines résultent de l'environnement qui nous entoure. Pourtant, malgré les limitations, nous pouvons toujours reconnaître quelque chose d'invisible comme un morceau de ce monde et savoir précisément où ce quelque chose se situe dans le puzzle.

Les limites des processus et des cadres que nous utilisons pour l'apprentissage automatique et l'IA sont similaires aux limites que nous rencontrons en tant qu'humains lorsque nous découvrons ce monde. Les données que nous utilisons pour former des modèles d'apprentissage automatique, des ressources de calcul et le nombre d'exemples que nous pourrions étiqueter de manière réaliste sont tous accompagnés d'un plafond de coût et d'échelle. Dans cette optique, n'est-il pas brillant que certaines personnes intelligentes aient réalisé que nous pouvions imiter notre capacité à catégoriser et à étiqueter (de la meilleure façon possible) des objets auparavant invisibles et développer une multitude de modèles et de méthodes qui finiraient par aboutir à ce concept de l'apprentissage zéro coup ?

Mais encore une fois, nous aimons imiter mère nature, n'est-ce pas ? Cerveau → réseaux de neurones, théorie de l'évolution → algorithmes évolutionnaires …