Le bureau du directeur

J'essaie de ne pas me sentir en colère, frustré ou trahi. J'exagère peut-être, mais je vous laisse juge. Aujourd'hui, Ezra et Danny étaient tous les deux en retard pour les cours, encore une fois. Ils sont entrés pendant une leçon au cours de laquelle je lisais un passage du cahier d'exercices et demandais aux élèves de disséquer la langue. Lorsqu'ils sont entrés dans la pièce, je leur ai dit sévèrement de s'asseoir et de sortir leurs cahiers. Danny m'a ignoré. Il se dirigea vers ses amis et commença à parler. Je lui ai dit d'arrêter, élevant la voix pour être entendu au-dessus des bavardages. Il m'ignorait toujours. Pendant qu'il parlait, il s'assit et sortit son téléphone. Je lui ai demandé de le ranger et il a refusé, le tenant pour me montrer le jeu d'échecs auquel il était censé jouer.

Ezra s'assit tout de suite, mais ensuite il me dit qu'il ne pouvait pas m'entendre parce que d'autres étudiants parlaient. Le nerf. Le garçon est l'un des élèves les plus perturbateurs que j'aie, et pourtant, il a eu l'audace de pointer le comportement des autres élèves. Je lui ai dit que je n'avais ni le temps ni l'envie de m'occuper de son attitude, alors il pouvait soit faire son travail, soit rendre visite au principal. "C'est putain de conneries * t", a-t-il claqué la table - l'un de ses mouvements de signature.

Danny a augmenté le volume de son téléphone, il était donc plus fort que moi. « Rangez-le », ai-je crié pour être entendu. (J'ai découvert que la vieille astuce consistant à baisser le volume pour que les étudiants fassent des efforts pour m'entendre ne fonctionne pas.)

"Non, je ne vais pas le faire."

« C'est la politique de l'école. Vous devez. Et vous devez ouvrir votre livre, "

"Putain non. Ce n'est pas comme si ce livre débile ** allait me rapporter de l'argent.

"Mais c'est là que tu te trompes." Ma voix s'est un peu stabilisée, même si je parlais toujours trop fort, assez fort, j'avais mal à la gorge, mais comment aurais-je pu me faire entendre autrement. Sans ce livre, vous n'allez pas réussir votre première année. Et si vous ne réussissez pas, vous ne serez pas diplômé. Sans diplôme d'études secondaires, quel genre d'emploi allez-vous trouver? Quel genre d'argent allez-vous gagner ? »

Il a augmenté le volume de son téléphone, signalant son manque de respect et précisant qu'il se fichait de ce que j'avais à dire.

Ezra n'a pas non plus sorti son livre. Il était assis là à parler à des amis et à taper du pied. J'en avais marre des deux, alors je les ai écrits.

Trois heures plus tard, j'ai été convoqué dans le bureau du principal. "Je veux que vous voyiez ce que les garçons avaient à dire", a-t-il expliqué. "Danny a admis ne pas avoir rangé son téléphone, mais tiens, lis ceci", a-t-il poussé une feuille de papier sur la table. J'ai scanné le gribouillis partiellement lisible. Danny s'est plaint qu'il n'aimait pas mon ton. Que je n'étais pas gentille avec lui. Que je ne fais que crier.

Ensuite, le principal m'a montré les commentaires d'Ezra. Il a affirmé qu'il n'avait rien fait de mal. Que tout ce que je fais, c'est m'en prendre à lui, tout le temps. Que j'ai un problème avec lui. J'ai lu les deux commentaires en essayant de ne pas montrer mon dégoût.

Le proviseur s'appuya contre le dossier de sa chaise, glissa ses doigts sous son menton. « Maintenant, je ne dis pas que ce qu'ils ont écrit est vrai. Mais c'est leur perception. Leur perception est leur réalité. Tout comme votre perception est votre réalité. Danny a dit à plusieurs reprises qu'il ne respectera personne qui ne le respecte pas, donc s'il ne se sent pas respecté, il ne coopérera pas avec vous. Maintenant, je ne te dis pas ce que tu dois faire. Mais ce que tu fais ne marche pas. Vous devez changer leur perception.

"C'est ça?" Je me battais pour rester calme. "Ils sont impolis et irrespectueux et c'est moi qui dois changer mon comportement."

"Ils veulent se sentir respectés."

Ce que je voulais dire, c'est : « Moi aussi, et je suis l'adulte dans la pièce. En plus, je ne les respecte pas. Je ne les aime même pas. Ce que je ressens envers eux, c'est beaucoup de dégoût. Mais je ne suis pas idiot. Ces mots auraient entraîné mon renvoi immédiat.

Comme j'aime percevoir un chèque de paie, ce que j'ai dit en fait, c'est : « Ils m'insultent tous les jours et ils se plaignent du respect. »

"Est-ce qu'ils te maudissent vraiment?" Le proviseur se pencha en avant, les coudes maintenant sur son bureau. "Ont-ils déjà dit F vous."

J'aurais dû dire : « Oui, c'est ma perception ; ma realité." Mais je ne l'ai pas fait. «Cette phrase exacte. Non. Mais ils me diront de fermer le F. Ou ils me diront de leur laisser le F tranquille. Pour moi, c'est la même chose."

"Mais ce n'est pas."

"Donc, dire le mot F est maintenant un langage approprié à utiliser à l'école?"

« N'écoutez pas dans les couloirs. Tous les élèves parlent comme ça. C'est malheureux, mais c'est la réalité. »

"Donc, la réalité est que les étudiants peuvent me parler grossièrement sans conséquence, mais je dois les respecter."

« Il y a des conséquences. Ils vont tous les deux passer un certain temps en détention à l'école. Mais cela ne changera pas leur comportement. Vous seul pouvez le faire.

Je ne pouvais plus rester dans ce bureau. Je ne pouvais plus écouter le proviseur. J'ai donc hoché la tête et demandé si je pouvais revenir à mes plans de cours. La détention à l'école, à mon avis, n'est pas une punition. Vous prenez des enfants qui détestent l'école, détestent être en classe, détestent devoir écouter leur professeur ou faire du travail, et vous leur donnez un laissez-passer gratuit pour échapper à tout cela. Cela me semble plutôt agréable. La plupart du temps, je préfère faire une retenue à l'école plutôt qu'enseigner. Bien sûr, les étudiants ne peuvent pas socialiser avec leurs amis, mais parfois ils font défiler leur téléphone ou écoutent de la musique. Encore une fois, quel genre de punition est-ce? Quand j'étais enfant, la détention signifiait rester à l'école plus longtemps et manquer quelque chose d'amusant. Maintenant, c'est une blague flippante.

Alors s'il vous plaît, conseillez-moi. Est-ce que je réagis de manière excessive ? Ai-je tort d'être en colère ou de me sentir trahi ? Je suis le professeur. Je suis l'adulte dans l'équation. Pourquoi devrais-je montrer du respect à un enfant irrespectueux pour gagner son respect ? Pourquoi un enfant devrait-il être autorisé à donner le ton de ma classe ? Donnez-moi votre avis sincère. Si je parlais au directeur, comme mes élèves me parlaient, aurais-je une prière pour garder mon emploi ? Si je lui disais de "fermer le F", comment réagirait-il ? Comment se sentirait-il ? Pensez-vous qu'il accepterait gentiment que je lui dise que je ne me sens pas respecté et qu'il doit donc changer son comportement ?

Ou mieux encore, que dirait-il si je parlais à mes élèves comme ils me parlent ? Et si je leur disais de "laissez-moi le F seul?" Comment cela serait-il accueilli par les parents ? Dans quel autre cadre professionnel les employés sont-ils censés accepter qu'on leur parle d'une manière aussi vulgaire ? Pourquoi mes paroles et mes actions sont-elles constamment sous surveillance, alors que les élèves sont autorisés à se laisser guider par leurs perceptions ?