教育システムよりも重要であると同時に壊れているシステムは考えられません。私たちが人間として達成することはすべて文字通り教育に依存していますが、システムに対する私たちの見方は非常に歪んでいるのではないかと思います。

それを説明する良い方法は、学校をスタートアップであるかのように見ることです。

スタートアップとは？

スタートアップとは、まだビジネス モデルを模索している新しい会社です。すべてのスタートアップは新しい会社ですが、すべての新しい会社がスタートアップであるとは限りません。

たとえば、新しいレストランは通常、スタートアップではありません。なぜなら、人々は何千年もの間レストランを経営してきたからです。ビジネス モデルのすべてのコンポーネントはよく知られています。

(いくつかの例外があります。たとえば、20 世紀に登場したフランチャイズ ファースト フード チェーンなどです。)

ビジネスモデルとは？

ビジネスモデルは、さまざまな方法で説明できます。個人的には、 Four Fits フレームワークを使用することを好みます。覚えるのに十分簡単ですが、すべての重要な部分とそれらの間の関係をカバーしています。さらに、それは現実の世界から来ています。

Four Fits は以下で構成されます。

• 市場(ターゲット グループとそのユース ケース)
• 製品(ターゲット グループのユース ケースに対するソリューション)
• 流通経路（成長ループ）
• 価格モデル

さらに、製品、チャネル、および価格設定を改善するために、フィードバック ループが使用されます。彼らがいなければ、どんな会社も生き残れません。

では、K-12 学校の 4 つのフィットとフィードバック ループとは何ですか?

典型的な K-12 公立学校の 4 つの適合

市場

ターゲット グループは、たまたま建物の近くに住んでいる人です。6歳から18歳まで。

ターゲット グループには明確なユースケース (成人/就労生活に備えるため) がありますが、政府によって曖昧にされています。

そのため、ボトムアップのアプローチ (市場 (保護者、生徒) が決定する) の代わりに、トップダウンの集中的に計画されたアプローチが使用されます。

ただし、各政府には、推進すべき独自のアジェンダもあります。だからこそ、革命が起こるたびに最初に変わるのは学校の教科書です。笛を吹く者が曲を呼ぶ。（資金調達については後述します。）

製品/サービス

ターゲットグループのユースケースが大人になる準備をすることである場合、学校はサービスで非常に貧弱な仕事をします.

問題は、学校と実生活の共通点がほとんどないことです。理論を学んでもビジネスは上手くなりません。練習と反復によって上達します。しかし、それは学校からほとんど完全に失われています。

学校で違反される私の頭のてっぺんからの10の原則を以下に示します。

1. 仕事は 45 分間隔では発生しません。代わりに、完了するか疲れるまで、プロジェクト/タスクに取り組みます。
2. 学習は、主に一対多の指導を通じて行われるわけではありません。ほとんどの場合、独学で、または仲間と一緒に学びます。一対多の指導は誰にでも合うわけではなく、半分は速すぎて追いつけず、もう半分は遅すぎてつまらなくなる。
3. 仕事の主な目的は、単純な 1 ビットの作業ではありません。通常、より管理しやすいタスクに分割する必要がある複雑なプロジェクトがあります。ただし、タスクはより大きな目標から切り離されているわけではありません。
4. 複雑なプロジェクトが単一分野であるということはめったにありません。農家になるためにも、予算の立て方、機械の操作方法、お金の節約方法、植える作物の種類、栽培方法などを知る必要があります。
5. ワーカーは、生まれた年に基づいてチームに編成されません。しかし、これはまさに学校のクラスが編成されている方法です。ちょうど 1983 年に生まれた場合にのみ、チームに雇われることを想像できますか? それは正気ではないでしょう。
6. 悪い従業員は周りにいません。仕事が出来なければ解雇です。これは教師には当てはまりません。一部の学校では、教師の任期制もあります。
7. 従業員は主に同僚から教えられます。いくつかの例外があると主張することができます。しかし、一般的に、それは本当です。しかし、学校では、子供たちは教師と呼ばれるランダムな第三者によって教えられています。教師は人生経験がゼロである可能性があることに注意してください。彼らは、子供たちに「教え」始める前に、まったく仕事をしていない可能性があります (ビジネスを始めることは言うまでもありません)。
8. 必要なスキルは政府によって規定されていません。企業/チームは、仕事/プロジェクトを実行するために必要なものを選択しますが、学校は政府から正確に何を教えるべきかを指示されています。(命が危険にさらされる例外がいくつかあります (医師、構造エンジニアなど)。そのため、これらの特定の役割については、基本レベルで何らかの標準化が必要です。)
9. 労働者は悪い会社に閉じ込められていません。会社がダメなら辞めればいい。学校ではそうではありません。
10. 労働者は市場によって等級付けされます。最終的に、チームや企業が成功するかどうかは市場が決定します (ただし、短期的には、チームや経営陣からのフィードバックもあります)。学校ではそうではありません。成功は基本的に政府によって決定されます（教師を仲介者として使用）。

学校への資金は市場からもたらされるものではありません。それは政府から来ています。したがって、市場からの説明責任はありません。

チャネル

成功したスタートアップが成長するのは、製品がターゲット グループのユース ケースに適合するためだけでなく、新しい顧客を見つける方法があるためでもあります。スタートアップの専門用語では、これらの方法を成長ループと呼びます。

簡単に言えば、プロセスがどうであれ、グロース ループは新しいユーザーを製品にもたらします。その見返りとして、それらのユーザーは、さらに多くのユーザーを獲得するのに役立ちます (ユーザーの行動または支出を通じて)。それがループと呼ばれる理由です。

たとえば、Slack を使い始めたら、Slack に料金を支払います。Slack はそのお金を使ってマーケティングに投資し、新しい顧客を獲得できます。または、新しいチーム メンバーを Slack に直接招待することもできます。その場合、Slack はマーケティング費用を支払う必要がなく、より多くの利益を得ることができます。

しかし、学校には成長ループがありません。通常の自由市場経済が混乱しているため、原則としてそれらを持つことはできません。彼らは常に学生を獲得し、獲得できる学生の数には上限があります。ですから、悪い学校に行っても罰はありませんし、良い学校に行ってもご褒美はありません。

価格モデル

スタートアップは、提供する価値に可能な限り近い価格モデルを一致させることを目指しています。

これが、Bolt のようなライドシェアリング会社が移動距離ごとに料金を設定し、Dropbox がストレージの GB ごとに料金を請求する理由です。

しかし、学校は顧客から利益を得ることはありません。代わりに、彼らは基本的に政府からの資金提供を保証しています。学校が良くなるかどうかはほとんど関係ありません。資金はそのままです。そして給料も。

学校が作成された価値ごとに課金する場合、卒業生から資金を受け取る必要があります。寄付または収入の一部 (いくつかの方法で上限を設定できます) のいずれかを通じて。

親に請求する方法もあります。ただし、一部の親は学校に行く余裕がない場合があります。

別の方法としては、子供の教育費を親に渡して、どこで使うかを親に決めさせるという方法があります (ただし、ギャンブルでお金を使わないように、いくつかの制限があります)。

これらは、インセンティブを調整する唯一の真の方法です。これは、高等教育レベルではなおさらです。しかし、それを利用している公立学校はありません。

フィードバック ループ

製品にフィードバック ループが組み込まれていない成功したスタートアップは 1 つもありません。フィードバック ループ は一般的に、顧客からのフィードバックを受け取り、それを使用して製品を改善します。

これが、乗るたびに、Bolt がドライバーまたは車/スクーターに関するフィードバックを求める理由です。悪いドライバーは乗車回数が減り、最終的には良いドライバーに取って代わられます。

学校にはそのような仕組みはありません。教師は生徒から評価されません。たとえ理論上であっても、深刻な結果に直面することはありません。

また、教材は学生によって評価されません。教科書は、膨大な時間の遅れを伴うサードパーティから提供されます。教師が独自の資料を作成したいくつかの例外があるかもしれませんが、教師がそうするインセンティブはあまりなく、給与は同じままです.

したがって、学校には、実際的な目的のために、フィードバック ループがありません。顧客の自由な選択がないため、原則としてそれらを持つことはできません。

学校の最終的なフィードバック ループは、市場からもたらされます。学生が卒業して成績が良ければ、学校の資金はそれに依存するはずです。しかし、そうではありません。

結論

製品としての学校が現存する最悪の製品の 1 つであることをお見せできたと思います。

• ターゲット グループのユース ケースは、政府および/またはパブリッシャーのアジェンダによって上書きされます。
• この製品は元のユース ケースを解決しません。
• 流通チャネルが壊れています。
• 価格モデルはインセンティブと一致しません。
• 製品を改善するためのフィードバック ループは、現在のフレームワーク内には存在しません。

しかし、より良いものを作るために彼らを失敗させる代わりに、彼らは政府の資金によって人工的に生き続けています.

これは、教育システムについて書く予定の一連の投稿の最初の投稿です。次の投稿では、教育システムのさまざまな部分をさらに掘り下げたいと思います。