Kate Middleton bringt ein besonderes Accessoire zum Early Years Meeting – das sie in Harvard debütierte!

Kate Middleton hat ein praktisches Accessoire in der Nähe, während sie mehr über eine ihrer Hauptursachen erfährt.

Die Prinzessin von Wales, 41, war am Mittwoch Gastgeberin der neu gebildeten Beratungsgruppe für ihr Royal Foundation Centre for Early Childhood in Windsor Castle und begrüßte acht Experten zu einem morgendlichen Treffen. Kate sah in einem schwarzen Anzug mit einer weißen Bluse scharf aus, und sie trug ein schwarzes Notizbuch. Der Block schien derselbe zu sein, den sie im Dezember für handschriftliche Notizen an der Harvard University während eines Besuchs im Center on the Developing Child der Ivy League School benutzt hatte.

Dr. Jack P. Shonkoff, Direktor des Zentrums für das sich entwickelnde Kind in Harvard, traf sich mit Prinzessin Kate während des College-Stopps und sagte PEOPLE, dass der König während einer Gruppendiskussion mit Forschern sehr engagiert war.

„Sie hat offensichtlich viel darüber nachgedacht, und sie hat sich Notizen gemacht, und man konnte sehen, dass sie sehr an den Antworten interessiert war, aber sie war auch sehr aktiv darin, Fragen zu stellen und einige der Dinge, die sie dachte, auf den Tisch zu legen ungefähr", sagte Shonkoff damals gegenüber PEOPLE. "Es war ein sehr produktives und vielversprechendes Gespräch."

Er fügte hinzu: „Ich sehe sie als sehr motiviert an, Einfluss auf die Welt zu nehmen. Sie ist persönlich eine zurückhaltende Person, es gab kein Gefühl von Ego im Raum. Man bekommt wirklich das Gefühl, dass sie die Kraft ihrer Plattform versteht und hat den Wunsch, Gutes zu tun und etwas zu bewegen."

Das Harvard Center – eine Station während Kates Besuch in der Gegend von Boston mit Prinz William rund um die Verleihung des Earthshot-Preises – ist seit langem ein Freund der Royal Foundation und in jüngerer Zeit des Royal Foundation Center for Early Childhood und unterstützt mit früheren Forschungen zur Bedeutung von die frühen Lebensjahre eines Menschen.

Prinzessin Kate ist bereit, ihre frühkindliche Arbeit mit der Gründung der Advisory Group, die acht Fachleute aus dem akademischen Bereich, der Wissenschaft und dem Bereich der frühen Kindheit zusammenbringt, auf eine neue Ebene zu heben. Die Gruppe wird strategische Beratung anbieten und die Arbeit des Royal Foundation Centre for Early Childhood beaufsichtigen , das Kate im Juni 2021 gegründet hat.

Palastbeamte erklären, dass die Gruppe – die über Fachwissen in Bereichen wie Neurowissenschaften, Psychologie, perinatale Psychiatrie und Politikentwicklung verfügt – Prinzessin Kate und das Zentrum unterstützen wird, „da die Arbeit beschleunigt wird, um die grundlegende Bedeutung der ersten fünf Lebensjahre eines Kindes zu fördern. "

Einige Mitglieder der Beratungsgruppe sind bekannte Stimmen in der Region und haben mehrere Jahre mit der königlichen Mutter zusammengearbeitet, während sie ihre Erfahrung, ihr Fachwissen und ihr Wissen in der Region aufbaute. Prof. Peter Fonagy ist beispielsweise Leiter des Anna Freud National Center for Children and Families , das Kate seit vielen Jahren unterstützt . Eamon McCrory, Professor für Entwicklungsneurowissenschaften und Psychopathologie am University College London, ist jemand, dem Kate begegnet ist, als sie von der Bedeutung der Gehirnentwicklung bei Jugendlichen erfuhr.

Die anderen sind Dr. Alain Gregoire, beratender perinataler Psychiater und Präsident und Gründer der Maternal Mental Health Alliance; Dr. Trudi Seneviratne, Kanzlerin am Royal College of Psychiatrists; Ed Vainker, OBE, Mitbegründer der Reach Academy Feltham; Carey Oppenheim, Projektleiter bei der Nuffield Foundation; Imran Hussain, Director of Policy and Campaigns for Action for Children und Beverly Barnett-Jones MBE, Associate Director am Nuffield Family Justice Observatory und Trustee bei What Works in Children's Social Care.

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Als sie sich trafen, gab der Palast bekannt, dass das Zentrum von Christian Guy geleitet wird, der Direktor des Zentrums wird.

Letzte Woche unternahm die Prinzessin von Wales eine Informationsreise zu einem Kindergarten , um die dort geleistete Arbeit hervorzuheben. Sie sprach mit Erzieherinnen und Erziehern über den prägenden Charakter der frühen Jahre und hörte von Eltern, wie der Kindergarten das Leben ihrer Kinder verändert.