Louis Leon Thurstone

Oct 06 2009
Thurstone, Louis Leon (1887-1955), psikolojik testlerin geliştirilmesinde etkili olan Amerikalı bir psikologdu.

Thurstone, Louis Leon (1887-1955), psikolojik testlerin geliştirilmesinde etkili olan Amerikalı bir psikologdu. İstatistiksel teknikleri, psikologların yetenek ve kişilik gibi psikolojik özellikleri incelemesini sağladı.

Thurstone 1887'de Chicago'da doğdu. 1912'de New York Cornell Üniversitesi'nden mühendislik diploması aldı. Bir yaz Thomas Alva Edison için çalıştı, ardından Minnesota Üniversitesi Mühendislik Fakültesi'nde öğretmenlik pozisyonunu kabul etti. 1915'te Pennsylvania, Pittsburgh'daki Carnegie Institute of Technology'de psikoloji asistanlığını kabul etti ve bölüm başkanı oldu. Oradayken, birincil sorumlulukları arasında I. Dünya Savaşı (1914-1916) sırasında ordu için sözlü ticaret-yetenek testleri ve Amerikan Eğitim Konseyi için üniversite giriş sınavları da dahil olmak üzere testler tasarlamak vardı.

1917'de doktora derecesi aldı. Chicago Üniversitesi'nden psikoloji derecesi. 1924'te psikoloji doçenti oldu ve daha sonra profesör oldu. O zamanlar emekleme döneminde olan zihinsel ve zeka testleri ile ilgilendi ve 1930'da bir psikometrik laboratuvar geliştirdi. Psikometri, istatistiksel verileri kullanarak yeteneklerin ve kişiliğin nicel ölçümüdür. Thurstone, 1934'te yedi temel zihinsel yeteneği gösteren büyük bir araştırma yaptı: sayısal yetenek, uzaysal görselleştirme, algısal hız, ezbere dayalı bellek, sözel anlam, sözel akıcılık ve akıl yürütme.

Thurstone, büyük miktarda veriyi değerlendirmek için yeni istatistiksel teknikler geliştirdi. Çok faktörlü analizin teorisini ve prosedürlerini geliştirmek için matris cebrini kullandı. Yöntem, kişilik, yaratıcılık ve mizaç gibi özelliklerin araştırılmasında hala yaygın olarak kullanılmaktadır. Vectors of the Mind (1935) ve Çoklu Faktör Analizi (1947), bu alandaki en önemli çalışmaları olarak kabul edilir. Fiziksel uyaran ve zihinsel tepki arasındaki ilişkiyle ilgilenen psikofizik alanını genişletti. Bunu zihinsel uyaranlara zihinsel tepkiyi içerecek şekilde genişletti ve sosyal tutumların nicel çalışması için bir temel oluşturdu.