Cara orang berbicara tentang masalah kesehatan mental: Pendidik harus dilatih dengan benar sebelum membahas konten yang memicu

Ketika informasi yang salah dan bias dibagikan terkait dengan kesehatan mental, hal itu membahayakan orang lain, oleh karena itu pelatihan kesehatan mental untuk semua pendidik menjadi kebutuhan untuk keselamatan siswa.

Saya sedang duduk di kelas Bahasa Inggris 802 saya pada hari Rabu sore, yang awalnya terasa seperti hari-hari lainnya. Sepanjang semester, kursus mengikuti rutinitas yang sama membaca artikel, mendiskusikannya dalam kelompok kecil, dan kemudian mendiskusikannya di kelas. Selama kelas ini, kami membaca artikel terakhir kami semester ini berjudul Bagaimana Petugas Pemasyarakatan Mengalami Perilaku Bunuh Diri Narapidana. Saya adalah mahasiswa baru jurusan Ilmu Komunikasi di Temple University, dan saya adalah pendukung kesehatan mental.

Ketika kami memulai diskusi kelas, saya segera menyadari sesuatu. Rekan-rekan dan profesor saya menggunakan istilah bunuh diri daripada mati karena bunuh diri. Saya merasakan tubuh saya bergerak tidak nyaman pada ungkapan yang mereka gunakan: Itu menunjukkan tragedi dan malah mengkriminalkannya. Saya mengangkat tangan untuk menjawab pertanyaan berikut di papan tulis, dan setelah menjawab saya berkata bahwa saya ingin menarik perhatian semua orang apa yang telah saya perhatikan selama diskusi. Saya menjelaskan bahwa saya adalah seseorang yang secara pribadi telah bergumul dengan kesehatan mental, dan sebagai advokat kesehatan mental saya ingin memberi tahu kelas mengapa orang menggunakan frasa "mati karena bunuh diri", daripada "bunuh diri" . “Saya menyatakan bahwa menggunakan istilah komit berarti mengkriminalisasi perbuatan. Profesor saya menanggapi dengan mengatakan melakukanbunuh diri adalah kejahatan di banyak negara, oleh karena itu istilah yang tepat untuk digunakan. Dia menambahkan bahwa kami tidak akan berbicara tentang bahasa etis. Saya membantah, menjawab bahwa ungkapannya menghilangkan kehancuran, tetapi dia kemudian memecat saya dan melanjutkan dengan bertanya kepada kelas, "menurut Anda mengapa orang bunuh diri?"

Saya adalah seseorang yang telah bergumul dengan depresi dan kecemasan

Saya merasakan kecemasan dan frustrasi saya meningkat pada kenyataan bahwa apa yang baru saja saya ungkapkan diabaikan secara terang-terangan. Saat diskusi kelas berlanjut, kecemasan dan frustrasi saya terus meningkat. Metode spesifik bunuh diri dibahas, yang tidak terkait dengan artikel, dan pendapat umum tentang bunuh diri dibagikan oleh profesor. Dia menyebut penggambaran bunuh diri di media sebagai "humor gelap" dan terkekeh, mengatakan "bagi sebagian orang itu lucu." Saya merasa terpicu oleh isi dari apa yang dikatakan, dan saya merasa tubuh saya mulai bergetar. Saya hampir tidak percaya ketika dia mengucapkan kata-kata, "akhirnya begitu orang sering melihat [bunuh diri], itu menjadi normal." Tidak hanya mulutku menganga tak percaya, tapi cara dia mengatakannya dengan nada bangga yang terasa seperti pukulan di perut. Saat itu, aku berdiri dari tempat dudukku dan berjalan keluar kelas.

Aku naik lift ke satu lantai ke kamar mandi, di mana aku menggigil saat menangis histeris di pintu bilik. Kira-kira dua puluh menit kemudian, saya kembali ke kelas selama waktu istirahat yang ditentukan. Saya bertanya kepada profesor saya apakah kami dapat berbicara di aula, dan sisa percakapan yang tidak produktif pun dimulai. Saya menjelaskan bahwa saya harus meninggalkan kelas karena saya tidak baik-baik saja. Saya mengulangi keseriusan topik ini, dan mengapa menggunakan istilah "mati karena bunuh diri" itu penting. Profesor itu jelas-jelas frustrasi ketika dia berbicara tentang saya, dan berkali-kali menekankan bahwa saya tidak dapat memaksa dia atau orang lain untuk menggunakan milik saya.terminologi. Saya mencatat bahwa saya tidak mencoba memaksakan bahasa saya pada siapa pun, tetapi saya berbagi dengan semua orang mengapa menggunakan satu istilah di atas masalah lain– itu adalah bahasa yang digunakan oleh semua organisasi kesehatan mental, dan merupakan cara yang tepat untuk mengungkapkannya. Saya berbagi bahwa saya adalah seseorang yang telah bergumul dengan depresi dan kecemasan, dan mengemukakan mengapa peringatan pemicu penting di masa mendatang untuk subjek grafis yang dapat didiskusikan. Saya menyebutkan bahwa profesor saya yang lain menggunakan peringatan pemicu di kelas, dan ekspresi terkejutnya diikuti oleh respons karena tidak pernah mendengarnya.

Saya terkejut bahwa seorang profesor perguruan tinggi bisa begitu bodoh tentang bagaimana berbicara tentang bunuh diri. Rasa tidak hormat yang saya hadapi membuat frustrasi, begitu pula keengganan profesor untuk dididik tentang topik serius yang jelas tidak siap untuk dibicarakan di kelas. Saya sangat percaya bahwa mata pelajaran yang sulit memang perlu didiskusikan di lembaga pendidikan, tetapi oleh mereka yang memiliki pelatihan dan pengetahuan yang tepat untuk melakukannya. Ketika informasi yang salah dan bias dibagikan terkait dengan kesehatan mental, hal itu membahayakan orang lain, oleh karena itu pelatihan kesehatan mental untuk semua pendidik menjadi kebutuhan untuk keselamatan siswa.

Jada Bromberg, jurusan Ilmu Komunikasi di Temple University, adalah anggota dari Active Minds.