ช่วงไหนคือช่วงน่าอายที่สุดของคุณขณะต้องนำเสนอ?
คำตอบ
หลายปีก่อน ฉันเคยทำหน้าที่เป็นผู้นำการนมัสการที่โบสถ์แบปติสต์ทางใต้ ทุกๆ วันอาทิตย์ที่ 5 เราจะมีกิจกรรมที่เรียกว่า "ร้องเพลงวันอาทิตย์ที่ 5" ใครก็ตามที่กล้าพอที่จะร้องเพลงบนเวทีก็จะได้รับเชิญให้ทำเช่นนั้น โดยปกติจะมีผู้คนประมาณ 12 คนที่เต็มใจที่จะร้องเพลง ฉันจะทำรายชื่อโดยระบุหมายเลข ผู้เข้าร่วมจะเขียนชื่อของพวกเขาด้วยหมายเลข และพวกเขาจะออกมาร้องเพลงตามนั้น
ฉันไม่มีอะไรจะทำมากนัก ฉันแนะนำผู้เข้าร่วมและให้แน่ใจว่าพวกเขามีไมโครโฟนที่พอดีกับความสูงของพวกเขา ฉันรู้จักพวกเขาทั้งหมดและมีรายชื่อพวกเขาอยู่
มีอยู่ช่วงหนึ่งขณะที่กำลังปรับไมโครโฟนเพื่อเตรียมสนทนากับผู้เข้าร่วมคนต่อไป ฉันได้วางรายการลงและวางผิดที่ชั่วคราว
ฉันบอกผู้ฟังว่าฉันลืมรายชื่อไว้และขอให้คนต่อไปขึ้นมาข้างหน้าด้วย คนๆ นั้นลุกขึ้นและเดินไปที่เวที ฉันรู้จักคนๆ นั้นดี แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง เมื่อฉันเริ่มแนะนำเธอ ฉันก็คิดไม่ออก ฉันยืนนิ่งอยู่ที่นั่น จ้องมองอย่างตะลึงงัน หวังว่าชื่อจะเข้ามาในหัวฉันเพื่อจะได้แนะนำคนๆ นั้น แต่ปรากฏว่าไม่ จนกระทั่งคนๆ นั้นเริ่มร้องเพลงไปได้สักพัก สิ่งเดียวที่ฉันทำได้คือรอให้เธอขึ้นเวที ส่งไมค์ให้เธอ และปล่อยให้เธอทำในสิ่งที่เธอต้องการ
มีใครสังเกตไหมว่าเกิดอะไรขึ้น ฉันไม่รู้ แต่ฉันแน่ใจว่าฉันหน้าแดงมาก
เหตุการณ์นี้เกิดขึ้นในช่วงมัธยมต้น ซึ่งทุกสิ่งทุกอย่างล้วนน่าเขินอาย แต่เหตุการณ์นี้ทำให้ฉันติดอยู่ในใจเป็นพิเศษ เพราะฉันรู้สึกเขินอายในหลายๆ ด้านพร้อมๆ กัน และในหลายๆ ด้านที่ทำร้ายความรู้สึกของตัวเอง
เชื่อฉันเถอะ ฉันเคยโดนเล่นตลก ฉันเคยถุยหมากฝรั่งออกกลางประโยค และเคยถูกคนอื่นเอารูปน่าเขินอายไปโชว์หนึ่งหรือสองรูป แต่เหตุการณ์นี้ทำให้ฉันดูเหมือนเป็นนักเรียนขี้เกียจที่ขาดสติปัญญาและความรับผิดชอบ ขณะเดียวกันก็ทำให้ฉันกลายเป็นคนที่ยอมแพ้ง่าย
ในชั้นเรียนสังคมศึกษา เราได้รับมอบหมายให้ทำโครงงานกลุ่มระหว่างที่เรียนเกี่ยวกับกรีกโบราณ เราต้องเขียนเรื่องราวจากช่วงเวลานั้นที่อ่านเหมือนรายการวิทยุที่มีเอฟเฟกต์เสียงและภาพมากมาย หากมองข้ามความโง่เขลาของโครงงานไป ก็ดูเหมือนว่าจะไม่ยากเลย
แต่จะเกิดอะไรขึ้น? ฉันถูกรางวัลลอตเตอรีจากสมาชิกในกลุ่ม! พวกเรามีกันสี่คน ฉัน เด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ขึ้นชื่อว่าเป็นตัวตลกของชั้นเรียน และเด็กผู้ชายสองคนที่ไม่มีใครรู้จัก เป็นคนที่โง่ที่สุดในชั้นเรียนของเรา ฉันรู้ว่าจะไม่ได้อะไรจากเด็กผู้ชายคนนั้นเลย ความหวังของฉันจึงตกอยู่ที่ตัวตลกของชั้นเรียนว่าอย่างน้อยก็ควรมีส่วนร่วมในโครงการของเราบ้าง แล้วฉันจะได้อะไรล่ะ?
“เฮ้ พวกเราไม่มีใครมีเครื่องพิมพ์ที่บ้านเลย เราเลยคิดว่าคุณแค่พิมพ์มันขึ้นมาแล้วเอาไปก็ได้”
แปลว่า:พวกเขาไม่ได้ทำอะไรเลย
ถึงตรงนี้ ฉันน่าจะสู้และบอกว่าพวกเขาต้องมีส่วนร่วม หรือแม้แต่ขอให้ครูมีส่วนร่วมด้วย แต่ฉันไม่ทำ มันจะยากขนาดนั้นเลยเหรอ
ค่อนข้างยากจริงๆ
สุดท้ายนี้ เราจึงได้นำเสนอผลงานลอกเลียนภาพยนตร์เรื่อง Troy มาโดยตรง โดยมี "เอฟเฟกต์เสียง" เพียงหนึ่งครั้ง ซึ่งสั้นกว่างานที่มอบหมายไปประมาณสองหน้า