Os MOOCs tornarão a faculdade obsoleta?

Se você tem um diploma online, ou está buscando um, pode estar vendo uma mudança na forma como o ensino à distância é percebido pelos empregadores e pelo público em geral. A resistência inicial à educação online pode ter sido causada pela preocupação com as fábricas de diplomas ou pela falta de supervisão na sala de aula virtual. Essas noções e outras ideias sobre o uso de computadores e da Internet para educar os alunos também podem em breve ser revisadas.

Cursos on-line abertos massivos (MOOCs) estão fazendo ondas na academia e, embora seja muito cedo para determinar seu impacto final nos corredores cobertos de hera das universidades de todo o país e do mundo, eles estão inspirando um debate animado entre educadores e alunos.

O primeiro MOOC entrou em cena em 2011, quando dois professores de Stanford ofereceram sua aula de inteligência artificial online – de graça. As matrículas chegaram a 160.000, e o sucesso sem precedentes do experimento inspirou outras escolas, muitas delas universidades de primeira linha, a montar suas próprias ofertas [fonte: Morrison ].

Do lado pró do debate do MOOC, os proponentes acreditam que disponibilizar instrução educacional de qualidade para as massas proporcionará maior qualidade e menor custo para muitos, e pode facilmente ser o melhor modelo instrucional para o futuro. Os MOOCs podem ser frequentados por milhares ou mesmo centenas de milhares de alunos de cada vez. Na verdade, Sebastian Thrun, um dos professores de Stanford que começou tudo, vê um dia em que apenas 10 universidades atenderão às necessidades de ensino superior do mundo.

Essa pode ser uma visão extrema, mas várias empresas estão surgindo para levar o aprendizado do MOOC ao próximo nível, incluindo Coursera, Udacity e EdX. Muitas grandes universidades também estão participando de MOOCs de uma forma ou de outra. Alguns exemplos são Stanford, Princeton, a University of California Berkeley e a Duke University [fonte: Webley ].

Onde os MOOCs podem fornecer instrução de qualidade para muitos, os detratores geralmente citam esse fato como sua maior falha. Os MOOCs não oferecem nenhum treinamento individualizado, muito menos tutoria ou orientação, e alguns educadores acham que adotá-lo como um padrão de crédito no futuro deixará alguns alunos para trás e alienará outros. Um argumento comum é que o ensino individualizado e presencial funciona melhor em muitos casos, porque nenhuma técnica instrucional única atenderá às necessidades de todos os alunos. A animada troca de ideias que pode eletrificar uma sala de aula é o território da escola de tijolo e argamassa, não da sala de aula virtual [fonte: Leef ].

Alguns acham outros aspectos da instrução MOOC preocupantes. Nos primeiros MOOCs, o plágio era um problema e as taxas gerais de conclusão eram baixas. Isso pode ter ocorrido porque alguns alunos estavam curiosos sobre o formato em vez de focados na bolsa de estudos. Ainda assim, para que os MOOCs sejam amplamente oferecidos para crédito, eles terão que ser estruturados para fornecer supervisão, consistência e responsabilidade do aluno.

Como os MOOCs se sairão no futuro? Ninguém sabe ao certo, mas a sala de aula moderna definitiva pode se tornar uma mistura do antigo e do novo, com atividades no campus, como laboratórios, debates e outros compromissos interativos, trabalhando em conjunto com grandes ofertas on-line para fornecer uma experiência abrangente, experiência de aprendizado flexível, econômica e conveniente [fonte: PBS News Hour ].

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