ตอนนี้คุณคงเคยได้ยินคำว่า ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ ในช่วงหลายเดือนที่ผ่านมาผู้บัญญัติกฎหมายGOPของรัฐและท้องถิ่นของสหรัฐอเมริกาได้ออกกฎหมายและแนะนำนโยบายที่พยายามห้ามไม่ให้สอนทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญในโรงเรียนของรัฐ
จนถึงปัจจุบัน20 รัฐได้ออกกฎหมายที่จำกัดการสอนทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ (CRT) ในโรงเรียนของรัฐ และเจ็ดแห่งได้ประกาศใช้คำสั่งห้ามเหล่านี้ ล่าสุดคือแอริโซนาซึ่งผู้ว่าการDoug Ducey ลงนาม House Bill 2906ในกฎหมาย 9 กรกฎาคมซึ่งห้ามไม่ให้สอน CRT ในโรงเรียนของรัฐแอริโซนาและหน่วยงานรัฐบาลอื่น ๆ
คำนี้ดูเหมือนไม่มีที่ไหนเลย ดังนั้นทำไมจู่ๆ ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญถึงเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนาประจำวัน (ดูแถบด้านข้าง) และมันคืออะไรกันแน่?
ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญคืออะไร?
David Miguel Greyผู้ช่วยศาสตราจารย์ด้านปรัชญาที่ Institute for Intelligent Systems แห่งมหาวิทยาลัยเมมฟิสกล่าวว่า "ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญคือการเคลื่อนไหวในความคิดทางกฎหมายเป็นกรอบการทำงานทางวิชาการที่นักวิชาการด้านกฎหมายใช้เพื่อตรวจสอบประวัติศาสตร์ทางกฎหมายของสหรัฐอเมริกาอย่างมีวิจารณญาณ รวมทั้งทุกอย่างตั้งแต่รัฐธรรมนูญของสหรัฐอเมริกาไปจนถึง Mayflower Compact ตลอดจนกฎหมายจากศาลฎีกาหรือศาลล่าง ผ่านเลนส์ของการเหยียดเชื้อชาติ
CRT ได้รับการพัฒนาขึ้นในช่วงกลางทศวรรษ 1970 โดยนักวิชาการด้านกฎหมายจำนวนหนึ่ง หลังจากที่พวกเขาพิจารณาแล้วว่า แม้จะมีการได้รับผลประโยชน์จากขบวนการสิทธิพลเมืองสหรัฐฯก็ตาม ความก้าวหน้าไปสู่ความเท่าเทียมกันทางเชื้อชาติก็ช้าหรือในบางกรณีก็ถูกย้อนกลับ นักวิชาการเหล่านี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง Derrick Bell ผู้ล่วงลับและ Alan Freeman ผู้ล่วงลับ ตระหนักดีว่ากรอบแนวคิดใหม่จำเป็นต่อการทำความเข้าใจความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างเชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ และระบบกฎหมายของสหรัฐฯ
ในปี 1989 นักวิชาการที่มีความคิดคล้ายคลึงกันมากกว่า 20 คน " ซึ่งมีความสนใจในการกำหนดและอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับความเป็นจริงของเชื้อชาติที่มีชีวิต และผู้ที่เปิดรับความทะเยอทะยานของทฤษฎีที่กำลังพัฒนา" ได้สร้างการประชุมเชิงปฏิบัติการ CRT แห่งแรกในเมืองเมดิสัน รัฐวิสคอนซิน จุดประสงค์ดั้งเดิมของ CRT คือการคิดว่ากฎหมายมีส่วนทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันทางเชื้อชาติในสหรัฐอเมริกาอย่างไร ทั้งในอดีตและปัจจุบัน
ทฤษฎีที่พวกเขาพัฒนาขึ้น ซึ่งก็คือการเหยียดเชื้อชาติเป็นระบบในสถาบันต่างๆ ของสหรัฐอเมริกา และสถาบันเหล่านี้ทำงานเพื่อรักษาอำนาจครอบงำของคนผิวขาวในสังคม ยังคงมีการไต่สวนทางวิชาการมาจนถึงทุกวันนี้
ตัวอย่างเช่น ในสาขากฎหมายและสาขาวิชาอื่นๆ นักทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ "กล่าวถึงบทบาทของการเหยียดเชื้อชาติในกฎหมายและงานเพื่อขจัดปัญหาดังกล่าวและรูปแบบอื่นๆ ของการอยู่ใต้บังคับบัญชา" จาเนล จอร์จเขียนให้กับ American Bar Association (ABA) ตามทฤษฎีแล้ว CRT ให้กรอบการทำงานของนักวิชาการในการตรวจสอบการตัดสินใจทางกฎหมายในอดีตและที่มีอยู่
ก่อนที่จะเจาะลึกลงไปในหลักการของ CRT สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจจุดประสงค์ของทฤษฎีทางวิชาการ เช่น ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ
ทฤษฎีทางวิชาการคืออะไร?
ทฤษฎีที่ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และไม่ใช่ทางวิทยาศาสตร์และพวกเขาจะใช้ในการอธิบายสิ่งที่ซับซ้อนในรูปแบบที่คนอื่น ๆ สามารถใช้ความคิดเดียวกันกับสถานการณ์อื่นตามที่นักวิจัยสกอตต์ Schneberger แครอลพอลลาร์และฮิวจ์วัตสันในปี 2009 กระดาษของพวกเขาทฤษฎี: สำหรับนักวิชาการและผู้ปฏิบัติงาน
สาขาวิชาต่างๆ เกี่ยวข้องกับทฤษฎีต่างๆ แม้ว่าหลายทฤษฎีจะแยกออกเป็นหลายสาขาวิชา นักมานุษยวิทยาอาจใช้ทฤษฎีต่างๆ เช่น โครงสร้างนิยม ฟังก์ชันเชิงโครงสร้าง และลัทธิหลังสมัยใหม่ นักวิชาการด้านสื่อใช้ทฤษฎีต่างๆ เช่น การกำหนดวาระ การเพาะปลูก และการวางกรอบ
ไม่ใช่นักปราชญ์ทุกคนในสาขาวิชาหนึ่งที่ใช้ทฤษฎีเดียวกันหรือกระทั่งใช้ในทางเดียวกัน ซึ่งทำให้หลายมุมมองสามารถอภิปรายแต่ละสาขาวิชาได้
ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญเป็นหนึ่งในทฤษฎีทางวิชาการดังกล่าว เริ่มแรกได้รับการพัฒนาในการศึกษากฎหมาย แต่ขณะนี้มีการกล่าวถึงในสาขาวิชาอื่น ๆ จากสมาคมเนติบัณฑิตยสภา :
Kimberlé CrenshawกรรมการบริหารของAfrican American Policy Forumและนักวิชาการด้านกฎหมายที่สร้างคำว่า "ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ" อธิบายไว้ในการสัมภาษณ์ Joy Reid ทาง MSNBC เมื่อวันที่ 21 มิถุนายน 2021 "ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญไม่ใช่เรื่องสำคัญ แต่เป็นวิธีการมองสิ่งต่างๆ" เธอกล่าว CRT, Crenshaw อธิบายว่าเป็นวิธีการดูการแข่งขันเพื่อทำความเข้าใจว่าทำไมหลังจากผ่านไปหลายศตวรรษนับตั้งแต่การปลดปล่อยรูปแบบของความไม่เท่าเทียมกันได้เกิดขึ้นกับคนผิวสีและคนพื้นเมือง เป้าหมายของ CRT คือการให้ทุกคนใกล้ชิดกับคำสัญญาที่ฝังอยู่ในรัฐธรรมนูญ
หลักการของทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ
เกรย์กล่าวว่าหลายคนมีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ และคนอื่นๆ ที่สนับสนุนแนวคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้บางคนก็ไม่มี อย่างไรก็ตาม มันมีมุมมองพื้นฐานบางประการ
มุมมองพื้นฐานบางส่วนเหล่านี้รวมถึงแนวคิดที่ว่าการเหยียดเชื้อชาติเป็นส่วนหนึ่งของสังคมอเมริกัน ไม่ใช่แค่ข้อบกพร่องที่แก้ไขได้ง่ายด้วยกฎหมาย เกรย์กล่าวว่าในสถาบันทางกฎหมายและรัฐบาลของสหรัฐฯ เช่น การเหยียดเชื้อชาติไม่ใช่สิ่งผิดปกติหรือผิดปกติ เป็นเรื่องปกติ แม้ว่าการเหยียดเชื้อชาติอาจปรากฏอยู่ในบางพื้นที่มากกว่าส่วนอื่นๆ แต่ก็มีอยู่ตลอดประวัติศาสตร์ของสหรัฐฯ และยังคงมีอยู่จนถึงทุกวันนี้
CRT มุ่งเน้นไปที่สถาบันทางกฎหมายและสถาบันอื่นๆ โดยทั่วไป ไม่ได้มุ่งเน้นที่บุคคล มันพยายามที่จะเรียนรู้ว่าการเหยียดเชื้อชาติมีอยู่ในสังคมอย่างไรและสามารถปรับปรุงได้ที่ไหน รวมทั้งให้การวิเคราะห์ว่าอะไรที่ทำให้การเหยียดเชื้อชาติอยู่ในระบบของสหรัฐฯ
ทฤษฎีที่ยังรักษาความคิดที่ว่ารากฐานของประเทศสหรัฐอเมริกาอยู่บนพื้นฐานของหลักคำสอนที่อาจได้รับการพิจารณาชนชั้นเช่นเวอร์จิเนียกฎหมายเกี่ยวกับการเป็นทาสและทาส ในกรณีอื่นๆ แม้ว่าเชื้อชาติอาจไม่ได้ถูกรวมไว้อย่างชัดแจ้ง แต่ก็ถูกบอกเป็นนัย เช่น การประนีประนอมสามในห้า ข้อตกลงที่ทำขึ้นระหว่างอนุสัญญารัฐธรรมนูญ พ.ศ. 2330 ระบุว่าบุคคลที่เป็นทาสนับเป็นสามในห้าของบุคคลสำหรับทั้งการเป็นตัวแทนและการเก็บภาษี
ตามที่ระบุไว้ในมาตรา 1 มาตรา 2 ของรัฐธรรมนูญ :
ต่อมาและกฎหมายและนโยบายร่วมสมัยเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยสิทธิในการออกเสียง การศึกษา และการแบ่งแยกก็สามารถจัดอยู่ในหมวดหมู่นี้ได้เช่นกัน Gray กล่าว
"[นักทฤษฎีเชื้อชาติที่สำคัญ] ได้โต้แย้งว่าประเทศของเรามีพื้นฐานมาจากหลักคำสอนที่ขัดแย้งโดยตรงกับสิ่งที่เรามักได้ยินว่าประเทศของเราเป็นเรื่องเกี่ยวกับ" เขากล่าวแนวคิดเช่นเสรีภาพและความเท่าเทียมกัน และนอกจากการศึกษาความคลาดเคลื่อนเหล่านี้แล้ว นักทฤษฎีเชื้อชาติที่สำคัญยังตั้งเป้าที่จะเปลี่ยนแปลงสิ่งเหล่านี้ด้วย
ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญและการศึกษา
ทุนการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาได้นำทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญมาใช้โดยโต้แย้งว่าการเหยียดเชื้อชาตินั้นยึดติดอยู่กับแนวทางปฏิบัติและนโยบายการศึกษาของสหรัฐอเมริกา เกรย์อธิบาย นักวิชาการด้านการศึกษานำความกังวลเรื่องการสอนมาใช้ ซึ่งถามว่าระบบการศึกษาอาจไม่ยุติธรรมในด้านเชื้อชาติ แม้ว่าจะไม่มีเจตนาเหยียดเชื้อชาติ แต่การปฏิบัติบางอย่างอาจมีผลกระทบต่อชุมชนแตกต่างกัน
ตัวอย่างเช่น นักทฤษฎีเชื้อชาติที่วิพากษ์วิจารณ์ในช่วงปลายและศาสตราจารย์ด้านกฎหมายของฮาร์วาร์ด เบลล์ ได้สำรวจคำตัดสินของศาลฎีกาของ Brown v. Board of Education (1954) ซึ่งกำหนดกฎหมายว่าด้วยการแบ่งแยกทางเชื้อชาติของเด็กในโรงเรียนของรัฐที่ขัดต่อรัฐธรรมนูญ เบลล์ยืนยันว่าการตัดสินใจของ SCOTUS มีพื้นฐานมาจากการปรับปรุงภาพลักษณ์ระหว่างประเทศของสหรัฐอเมริกาในช่วงสงครามเย็น นอกจากนี้ การพิจารณาคดียังถูกจำกัดอย่างได้ผล "และความเหลื่อมล้ำทางเชื้อชาติที่คงอยู่ต่อไปหลังยุคสิทธิพลเมืองมีผลกับกฎหมายในการรักษาความไม่เท่าเทียมกันทางเชื้อชาติ"
นี่เป็นตัวอย่างความสัมพันธ์ระหว่าง CRT กับการศึกษา ทฤษฎีนี้ใช้ในการวิเคราะห์ประวัติศาสตร์และสถานะการศึกษาในปัจจุบันในสหรัฐอเมริกาอย่างมีวิจารณญาณ
CRT ถูกสอนในโรงเรียนหรือไม่?
อย่างไรก็ตาม มีหลักฐานเพียงเล็กน้อยว่ามีการเพิ่มทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญในหลักสูตรของสหรัฐอเมริกาในโรงเรียน K-12 เหตุผลหนึ่งที่ CRT ไม่ได้รับการสอนใน K-12 คือเด็กไม่น่าจะเข้าใจทฤษฎีทางวิชาการขั้นสูง ฟังก์ชันเชิงโครงสร้างและทฤษฎีการเพาะปลูกยังไม่ถูกเพิ่มลงในหลักสูตร K-12 ไม่มีแคลคูลัสสุ่มสำหรับเรื่องนั้น
ในทางกลับกัน เอกสารและคำตัดสินของศาลบางส่วนที่ CRT วิจารณ์นั้นมีแนวโน้มที่จะได้รับการสอนในระดับต่างๆ เช่น การประนีประนอมสามในห้าและผลกระทบที่ยั่งยืนของการเป็นทาส
ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญเป็นหลักสูตรโรงเรียนกฎหมาย และทฤษฎีนี้ใช้ในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยในสาขาวิชาอื่นๆ เช่น ปรัชญาและการวิจารณ์วรรณกรรม ซึ่งมักใช้ในระดับบัณฑิตศึกษา
อย่างไรก็ตาม เมื่อเร็ว ๆ นี้ CRT ได้รับความสนใจอย่างมากจากผู้คนและนักการเมืองที่แสดงความกังวลว่ามีการสอนในโรงเรียนรวมถึงโรงเรียนประถม "กลายเป็นวลีที่จับได้ในหมู่สมาชิกสภานิติบัญญัติที่พยายามห้ามการฝึกสอนที่หลากหลายเกี่ยวกับเชื้อชาติ" เกรย์เขียนในบทความแยกต่างหากสำหรับ The Conversation " ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญ: มันคืออะไรและอะไรไม่ใช่ " อย่างไรก็ตาม แนวความคิดที่ถูกห้ามโดยกฎหมายที่เสนอภายใต้หน้ากากของการห้ามการสอน CRT ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของหลักการ CRT
ตัวอย่างเช่น ในรัฐเทนเนสซีHB 0580ระบุว่าโรงเรียนของรัฐและโรงเรียนเช่าเหมาลำอาจไม่สอนหรือใช้สื่อที่ยืนยันว่าเชื้อชาติหรือเพศใดเชื้อชาติหนึ่งหรือเพศอื่นดีกว่าโดยเนื้อแท้ หรือบุคคลควรถูกเลือกปฏิบัติหรือรับการปฏิบัติที่ไม่พึงประสงค์เนื่องจากบุคคล เชื้อชาติหรือเพศ
ทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญไม่ได้สนับสนุนแนวคิดเหล่านี้เช่นกัน เกรย์กล่าว สิ่งที่ดูเหมือนว่าจะเกิดขึ้นคือ CRT ที่เป็นปฏิปักษ์ได้รับความจริงที่ว่าทฤษฎีนี้ไม่ได้ตาบอดสี — เพราะมันตระหนักถึงผลกระทบของเชื้อชาติและการเหยียดเชื้อชาติ และยืนยันว่าวิธีเดียวที่จะปรับปรุงการเหยียดเชื้อชาติคือการจัดการกับมันผ่านการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายและสถาบัน — และกำหนด ลักษณะการแบ่งแยกเชื้อชาติที่ผิดพลาดต่อทฤษฎี
กล่าวอีกนัยหนึ่ง หลายคนมองว่าทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญกำลังพยายามเขียนประวัติศาสตร์อเมริกันใหม่เพื่อโน้มน้าวให้คนผิวขาวเชื่อว่าพวกเขาเป็นชนชั้นโดยเนื้อแท้
“การใช้วลีภาษาใต้ที่ดีจริงๆ เป็นเรื่องที่ยุ่งเหยิงมาก” เขากล่าว
ตอนนี้มันบ้าไปแล้ว
แล้วเรามาที่นี่ได้อย่างไร? หลายคนยกย่องคริสโตเฟอร์ รูโฟนักวิจัยอาวุโสฝ่ายอนุรักษ์นิยมของสถาบันแมนฮัตตัน ด้วยการจุดไฟแห่งความโกรธเกรี้ยวของทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญในปี 2020 ขณะที่ค้นคว้าเกี่ยวกับการฝึกอบรมความหลากหลายสำหรับพนักงานของรัฐบาลกลาง รูโฟกล่าวว่าเขาพบว่าทฤษฎีการแข่งขันที่สำคัญนั้น "แพร่หลาย" ทุกระดับ ของรัฐบาล เขาเรียกร้องให้ประธานาธิบดีโดนัลด์ ทรัมป์ ในขณะนั้น "ออกคำสั่งของผู้บริหารทันที และขจัดอุดมการณ์ที่ทำลายล้าง แตกแยก และบิดเบือนความจริงที่เป็นรากเหง้านี้" ในการให้สัมภาษณ์กับ Fox News เมื่อเดือนกันยายน 2020 และมันก็กลายเป็นหิมะตกจากที่นั่น
