Hastalığı olan kişi sayısı nispeten düşükse , okulların yakındaki topluluklarda COVID-19'u daha fazla yaymadan yüz yüze eğitim için yeniden açılabileceğini tespit ettik . Ancak 100.000 kişi başına 21'den fazla vaka varsa COVID-19 yayılımı artabilir.
Bu sonuca varmak için, bu farklı eğitim kararlarının COVID-19'u nasıl etkilediğini analiz etmek için her ikisi de bölgelerin yüz yüze eğitim sunup sunmayacağına karar vermesine izin veren Michigan ve Washington eyaletlerinde Eylül ile Aralık 2020 arasındaki verileri kullandık. vaka oranları.
Bunu anlamak zor çünkü sosyal mesafe ve maske kullanımı gibi diğer faktörler suçlanabilir. Bu nedenle, şahsen okula gitmek COVID-19'u yayıyor gibi görünebilir, ancak gerçekte bu, güvenlik alışkanlıklarından - veya bunların eksikliğinden - özellikle de aynı toplulukların öğrencileri şahsen okula geri gönderme olasılığı daha yüksekse.
Bir toplulukta maske takmak ve bir ilçenin 2016'da nasıl oy kullandığı gibi uygulamalarla ilgili istatistiksel analizlerimize bilgi ekleyerek bu endişeyi gidermeye çalıştık. Siyasi tercih dikkate alınması gereken önemli bir faktördü, çünkü Cumhuriyetçiler Demokratlardan daha az uyumlu görünüyor COVID-19 güvenlik önlemleri. Cumhuriyetçiler ayrıca pandemi sırasında yüz yüze eğitimi teşvik etme olasılıkları daha yüksek.
Bulgularımıza rağmen, koronavirüs büyük olasılıkla okullarda bir dereceye kadar bulaşıyor . Ancak COVID-19'un orada yayılması, çevredeki toplulukta neler olup bittiğini yansıtıyor olabilir.
Çocuklar ve eğitimciler, okul binalarında, başka yerlerde olabileceklerinden daha güvenli – hatta muhtemelen daha güvenli – olabilir.
Neden Önemli
Çoğu bölge , okul binalarının kapılarını Mart ayında kapattı ve okul yılının geri kalanında yeniden açmadı, bunun yerine öğrencilere uzaktan eğitim verdi.
Ancak uzaktan öğretimin özellikle düşük gelirli öğrenciler ve beyaz olmayan öğrenciler için iyi çalışmadığına dair kanıtlar artıyor .
Bu zorluklar göz önüne alındığında, birçok bölge geçen sonbaharda yüz yüze veya karma eğitim sunmayı tercih etti. Ancak COVID-19 vakalarının sayısı arttıkça, Chicago ve diğerleri gibi bölgeler okulları açıp açmama ya da açık tutma konusunda zor bir kararla karşı karşıya kalıyor. Bugüne kadar onlara rehberlik edecek çok az veri var. Çalışmamız, bu zor seçimleri yapan politika yapıcılara ABD merkezli ilk kanıtlardan bazılarını sağlıyor.
Hala Bilinmeyen
COVID-19 oranlarının, okulların açılması sonucunda virüsün muhtemelen yayılacağı kadar yüksek olduğuna dair belirli tahminler sağlarken, istatistiksel tahminler hataya açık olduğundan, bunlara dikkatli davranılmalıdır. Buradaki paket, belirli eşiklere odaklanmak değil, yüz yüze eğitimin toplumun yayılmasına katkıda bulunduğu seviyelerin var olduğunu anlamaktır.
Ayrıca, okulların nasıl açıldığı ve aldıkları güvenlik önlemlerinin COVID-19 vakalarında ne olduğu konusunda rol oynaması muhtemeldir. Örneğin okullar sadece bazı öğrencileri geri getirebilir, maske talep edebilir ve sıraları birbirinden birkaç metre uzakta tutabilir. Bu uygulamalar muhtemelen hastalığın bulaşmasını azaltmaktadır .
Ancak bu adımların ne kadar yardımcı olabileceğini değerlendiremiyoruz çünkü okullardaki güvenlik protokolleri veya okulların bu protokolleri takip edip etmediği hakkında bilgimiz yok.
Başka Hangi Araştırmalar Yapılıyor
Şimdiye kadar, COVID-19'un öğrenmeyi nasıl etkilediğine, özellikle pandeminin düşük gelirli ve azınlık öğrencilerin eğitimine orantısız bir şekilde nasıl zarar verebileceğine dair bazı çalışmalar olsa da, ABD okullarında hastalığın nasıl yayıldığına dair çok fazla araştırma yok. Bir çalışma, 2020 baharında okulların kapanmasıyla COVID-19 ölümlerindeki azalmalar arasında ilişki buldu . Bununla birlikte, diğer sosyal mesafe politikaları aynı anda yürürlüğe girdi ve okulların katkısını belirsiz hale getirdi.
Yeni bir çalışma, hastaneye yatışları incelerken bizimkine benzer sonuçlar buldu - yüz yüze eğitim, mevcut COVID-19 oranları yüksek olduğunda daha yakın hastaneye yatışlarla ilişkiliydi, ancak oranlar düşük olduğunda böyle bir korelasyon yoktu.
Scott A Imberman , Eğitim Politikası ve Ekonomisi Profesörü, Michigan Eyalet Üniversitesi .
Dan Goldhaber , Müdür, Eğitim Verileri ve Araştırma Merkezi, Washington Üniversitesi .
Katharine O. Strunk , Eğitim Politikası ve Ekonomi Profesörü, Michigan Eyalet Üniversitesi .
Bu makale, Creative Commons lisansı altında The Conversation'dan yeniden yayınlanmıştır . Orijinal makaleyi burada bulabilirsiniz .
