子育て：しつけと制限の設定

「夕食前にクッキーを持ってはいけません。」「通りを渡る前に角に立ち寄る必要があります。」「猫のひげを引っ張ることは許されません。」

1日に100万回、親は子供に制限を設定します。前の世代はしつけを罰と関連付けていましたが、今日、私たちはしつけを制限を設定したり、世界でうまくやっていく方法について子供たちを教育したりすることと同じです。

親が制限を設定するとき、彼らは子供たちに何をすべきか、何を言うべきかを示すだけでなく、彼らの衝動や不安に対処するのを助けています。制限は内部化されており、実際に子供たちに安全を感じさせます。したがって、このプロセスを早期に開始することが重要です。

子供が成長するにつれて、彼らは自然に誤動作します。彼らは冒険的で、強い衝動を持っており、独立していると感じる必要があります。親にとっての課題は、これらの発達上の問題に前向きで有益な方法で取り組むことです。

さまざまな年齢の子供に制限を設定するためのいくつかの効果的なガイドラインを次に示します。

内容

1. 新生児から2歳まで
2. 新生児から2歳まで：何が機能するか
3. 新生児から2歳まで：機能しないもの
4. 3〜5歳
5. 3〜5歳：何が機能するか
6. 3〜5歳：機能しないもの
7. 6〜10歳
8. 6〜10歳：何が機能するか
9. 6〜10歳：機能しないもの
10. 忍耐強く一貫性を保つ

乳幼児は世界を探索するのに忙しい。すべてが彼らを興奮させます。好奇心旺盛な11か月の子供は、ライトソケットに繰り返し這い回り、それが何であるかを確認したり、トレイテーブルの側面に食べ物を捨てて重力を調べたりします。この段階で、お子さんはウォーキングや登山などの新しい身体的スキルに夢中になっています。

生後15か月で、お子さんは常に動いていて、止まるのは難しいでしょう。この年齢層の子供たちも自己中心的です。彼らは彼らの願いやニーズを緊急に経験します。チェックアウトカウンターに立っていると、2歳の子供が新しいおもちゃを欲しがるのは生死のように感じられるので、手放すのは難しいでしょう。乳幼児は衝動的です。彼らは彼らのニーズや欲求を口頭で表現する能力を欠いているので、彼らは彼らを行動に移します。

たとえば、生後18か月になると、スーパーマーケットの棚からポテトチップスの袋を手に取ったり、別の子供のシャベルをめぐって綱引きをしたりします。そして、彼が怒っているとき、彼は殴ったり、蹴ったり、噛んだりするかもしれません。（この行動は、小さな乳児が欲求不満のときにぶつかるのと似ています。）

赤ちゃんは社会的スキルを持って生まれていません。そのため、乳幼児は共有するのに苦労したり（所有物を放棄することは喪失として経験されます）、順番を待つのに苦労します（彼らは満足の遅れを容認できません）。あなたの2歳の子供は自己意識を発達させているので、彼女はあなたからの独立を主張しようと懸命に努力します。したがって、時々彼女はあなたの歯と戦い、歯を磨いたりトイレに行ったりします。

これらの初期の間に、子供を安全に保ち、重要な社会的および感情的なスキルを教えるために、子供に制限を設けることが重要です。同時に、あなたは世界を探検するためにあなたの子供に部屋を与えなければなりません。

未就学児は人生との大きな恋愛関係を持っています。彼らは新しいスキルと成長する独立性に夢中になっています。子供たちが3、4、または5歳になるまでに、子供たちは自分で服を着ることができ、自分でシリアルボウルを準備することさえできます。彼らの認知能力は単に開花しており、多くの年長の未就学児は自分の名前を数えて書くことができます。

この年齢で、彼らは誕生や死などの深い哲学的問題を熟考し、より高度に発達した言語スキルを持っています。彼らはより洗練された方法で彼らの欲求について伝えることができるので、彼らは幼児時代よりも衝動的ではありません。しかし、彼らが何かをひどく欲しがっているとき、または物事がうまくいかないとき、彼らはまだ窮地に立たされます。未就学児は幼児よりも自分の感情にずっと触れています。あなたの4歳の子供は、物をぶつけたり投げたりするのではなく、「怒っている」と言うことがあります。ただし、ストレスを感じると、3歳、4歳、または5歳の子供は、これらの以前の行動形態に戻ります。

この年齢の子供は、原因と結果をよりよく理解しています。彼らはより良い推論と交渉をすることができるので、彼らはより協力的になることができます。 「今日は公園に行けません。雨が降っています」と説明すると、3歳の子供は2歳のときよりも受け入れやすくなります。未就学児は引き続き自己中心的であり、緊急のニーズを経験していますが、彼らは満足の遅れに対してある程度の寛容を発達させてきました。 4歳の子供に「家に帰ったらジュースを飲んでもいい」と言うと、若い頃よりも待つことができるようになります。

子供の発達のこの段階では、社会的スキルが開花しています。4歳の子供がおもちゃをプレイメイトと共有したり、順番を待ったりできる場合もありますが、これらのスキルが単純に蒸発する場合もあります。未就学児は今までに多くの重要なルールを内面化しました。たとえば、ボールが歩道から転がり落ちたときに通りにぶつかってはいけないことを彼らは知っています。しかし、彼らの自制心はまだ非常に未熟なので、彼らはまだボールを追いかけます。彼らはまた外向的であり、この年齢で無敵を感じます。あなたの4歳半の子供は見知らぬ人に彼女の新しい魚についてすべて話すのを楽しむでしょう、あるいは彼女は窓辺に登ってスーパーマンのように飛ぶことを試みるかもしれません。したがって、あなたはあなたの子供を注意深く監督する必要があります。

未就学児は、適切に行動し、より大きな自制心を得る方法を学ぶ必要があります。この年齢層で建設的な制限を設定するためのいくつかの提案があります。

この年齢層の子供たちは、はるかに成熟して行動します。彼らの知的、感情的、社会的能力は飛躍的に拡大しています。彼らがしばしば小さな大人のように見え、行動するという事実は、彼らがまだ非常に若いという現実をしばしば覆い隠します。学齢期の子供たちは、状況に応じて適切に行動する方法についてより大きな意識を持っていますが、彼らの行動は変動します。あなたの8歳の子供は、レストランに静かに座って完璧なマナーを使うことができる場合がありますが、疲れたり、退屈したり、ストレスを感じたりすると、より未熟な行動に戻ります。

学齢期の子供は、若いときよりも衝動調節が優れています。弟が宿題に落書きをすると、9歳の息子は、弟に報復して傷つけるよりも、怒っていると言うことができます。この時点で、子供たちは自分の欲望を言葉で表現する方法を知っており、より洗練された方法で解決策を交渉することができます。たとえば、子供が新しいゲームボーイカートリッジを欲しがっていて、それが高すぎると言った場合、彼は自分の手当からいくらかのお金を寄付することを提案するかもしれません。失望を受け入れる彼の能力も向上しましたが、彼が望むものを手に入れられないときに、彼がまだ泣き言を言ったり、タントラムを投げたり、犬を蹴ったりしても驚かないでください。

この段階で、子供たちはより高度に発達した社会的スキルを持っています。彼らは共感を共有し、示すためのより大きな能力を持っています。しかし、彼らはゲームに負けたときに敗北を受け入れるのにまだ多くの問題を抱えています。学齢期の子供たちは、準備ができていない多くの新しい社会的課題に直面しています。彼らはしばしば排除されたり、いじめられたり、仲間からの圧力に圧倒されたりして、自分自身を主張するスキルを欠いています。子供たちが家で攻撃的または反対することによって彼らの社会的欲求不満を取り除くことは珍しいことではありません。

この年齢層にとって最も強力な発達上の問題の1つは、彼らの独立を主張する必要性です。あなたの10歳の子供は、放課後すぐに家に帰らなければならないことを知っていて、他の多くの規則を内面化していますが、自分で決定できることを証明するために、時々それらを無視します。彼女は絶えず限界を押し広げ、より多くの特権を求めてあなたに圧力をかけます。彼女は一人で家にいるようにロビーをし、後で寝るか、友達と映画を見ます。あなたの子供は思春期に向かってスピードを上げています。

この年齢層で制限を設定するのは難しいです。自立する機会を増やしながら、安全を確保するための効果的なテクニックをいくつか紹介します。

子供たちが自分の衝動を制御し、規則に従い、他の人と適切に関係する方法を学ぶには、非常に長い時間がかかります。辛抱強く、ルールを何度も繰り返す必要があります。あなたが一貫して前向きな方法であなたの子供に制限を設定するならば、あなたの子供は最終的にあなたの期待を内面化するでしょう。これらのガイドラインは、彼が人生でうまくやっていくのに役立ちます。