Expectativas e orientações do professor sobre o papel da IA ​​e o aprendizado da matemática

Considerando usar o Photomath para ensinar matemática em sua sala de aula? Aqui estão algumas orientações sobre como apresentá-lo aos seus alunos.

Escrito por: Kevin Hoffman

Embora eu não seja um professor em sala de aula este ano, minhas interações com os alunos que usaram o aplicativo Photomath no passado me levaram a considerar como eu poderia apresentá-lo aos meus alunos. Como acontece com qualquer ferramenta na aula de matemática, acho importante estabelecer diretrizes e expectativas claras para o uso do Photomath. Veja como posso apresentar o Photomath aos alunos em minha sala de aula:

1. Considere questões de equidade e acesso. Se você estiver configurando o uso do Photomath como uma expectativa ou ferramenta para suporte direcionado, certifique-se de que os alunos tenham acesso para usar a plataforma. Se os alunos da sua turma não conseguirem acessar o aplicativo, verifique se há uma alternativa igualitária e acessível. Lembre-se que acesso não significa apenas ter um telefone; há acesso equitativo ao idioma? Acesso para alunos com IEPs?
2. Deixe claro seu próprio conjunto de expectativas para o uso do Photomath no contexto de sua aula e ajude com as tarefas de matemática. Você espera que os alunos não o usem, exceto quando explicitamente instruído? Para verificar certos problemas de lição de casa para a resposta quantitativa? Para comparar seu caminho de solução com o(s) fornecido(s) pelo Photomath? Se nós, como professores, não soubermos quais são nossas expectativas e limites para ferramentas como o Photomath, nossos alunos definitivamente não saberão.
3. Certifique-se de que a ferramenta de aprendizado de matemática seja apresentada no contexto de algo útil! Embora o Photomath seja realmente poderoso, ele não é ilimitado. Aqui está uma lista de conteúdo suportado e não suportado .
4. Forneça espaço em sala de aula e/ou orientação para os alunos explorarem o programa em casa com instruções limitadas. Em seguida, faça uma discussão em classe! O que os alunos perceberam? O que eles se perguntam? Como eles esperam que possa ser útil ou inútil com base em sua primeira impressão? Quais normas ou expectativas os alunos sugerem quando o Photomath é usado? Isso também será um ótimo trampolim para uma conversa sobre suas expectativas!
5. Compartilhe suas expectativas com os alunos de forma clara e direta e justifique. Esta é uma ótima oportunidade para destacar as maneiras pelas quais o Photomath pode ajudar os alunos a se desenvolverem como matemáticos — e os momentos em que será importante deixar o aplicativo de lado. As conexões com a vida dos alunos, os padrões de conteúdo matemático e os Padrões de Prática Matemática (apresentados em linguagem amigável ao aluno) serão fundamentais!
6. Comunique suas expectativas sobre ferramentas de tecnologia matemática para as famílias! Confira minha próxima postagem no blog para obter ideias sobre o que você pode compartilhar com as famílias para apoiar o uso produtivo e positivo do Photomath em casa.

Nota sobre o autor: Kevin Hoffman é vice-diretor da Envision Academy for Arts & Technology. Ele é um ex-aluno do Teach for America, onde lecionou matemática por vários anos, e possui um mestrado em Educação em Aprendizagem e Design pela Vanderbilt University's Peabody College.