เราพบว่าโรงเรียนสามารถเปิดการเรียนการสอนแบบตัวต่อตัวได้อีกครั้งโดยไม่ต้องแพร่เชื้อโควิด-19ในชุมชนใกล้เคียง หากจำนวนผู้ป่วยโรคนี้ค่อนข้างต่ำ แต่ถ้ามีผู้ป่วยมากกว่า 21 รายต่อ 100,000 คน การแพร่กระจายของ COVID-19 อาจเพิ่มขึ้น
เพื่อให้ได้ข้อสรุปนี้ เราใช้ข้อมูลตั้งแต่เดือนกันยายนถึงธันวาคม 2020 ในรัฐมิชิแกนและวอชิงตัน ซึ่งทั้งสองเขตอนุญาตให้เขตตัดสินใจว่าจะจัดการศึกษาแบบตัวต่อตัวในเวลานั้นหรือไม่ เพื่อวิเคราะห์ว่าการตัดสินใจสอนที่แตกต่างกันเหล่านี้ส่งผลต่อ COVID-19 อย่างไร อัตรากรณี
เป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจเรื่องนี้ เพราะปัจจัยอื่นๆ เช่น การเว้นระยะห่างทางสังคมและการใช้หน้ากาก อาจเป็นโทษได้ ดังนั้น จึงอาจดูเหมือนว่าการไปโรงเรียนด้วยตนเองทำให้ COVID-19 แพร่กระจาย แต่จริงๆ แล้วเกิดจากพฤติกรรมด้านความปลอดภัย หรือการขาดนิสัยดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากชุมชนเดียวกันนั้นมีแนวโน้มที่จะส่งนักเรียนกลับไปเรียนที่โรงเรียนด้วยตนเองมากกว่า
เราพยายามแก้ไขข้อกังวลนี้โดยใส่ข้อมูลในการวิเคราะห์ทางสถิติของเราเกี่ยวกับการปฏิบัติเช่นการสวมหน้ากากในชุมชนและการลงคะแนนเสียงของมณฑลในปี 2559 ความชอบทางการเมืองเป็นปัจจัยสำคัญที่ต้องพิจารณา เนื่องจากพรรครีพับลิกันมีแนวโน้มน้อยกว่าที่พรรคเดโมแครตจะปฏิบัติตาม มาตรการความปลอดภัย COVID-19 พรรครีพับลิกันยังมีแนวโน้มที่จะสนับสนุนการสอนแบบตัวต่อตัวในช่วงการระบาดใหญ่
แม้จะมีการค้นพบของเรา แต่ coronavirus ก็มีโอกาสแพร่ระบาดในโรงเรียนในระดับหนึ่ง แต่การแพร่กระจายของ COVID-19 อาจสะท้อนถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในชุมชนโดยรอบ
เด็กและนักการศึกษาอาจปลอดภัยในอาคารเรียน — หรืออาจจะปลอดภัยกว่า — มากกว่าที่อื่น
ทำไมมันถึงสำคัญ
เขตพื้นที่ส่วนใหญ่ปิดประตูอาคารเรียนในเดือนมีนาคม และไม่เปิดอีกในช่วงที่เหลือของปีการศึกษา แทนที่จะให้นักเรียนสอนทางไกล
แต่หลักฐานที่มีการเจริญเติบโตที่การเรียนการสอนระยะไกลไม่ทำงานได้ดีโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีรายได้ต่ำและนักเรียนที่มีสี
จากความท้าทายเหล่านี้หลายเขตจึงเลือกที่จะเสนอการสอนแบบตัวต่อตัวหรือแบบผสมเมื่อฤดูใบไม้ร่วงปีที่แล้ว แต่เมื่อจำนวนผู้ป่วยโควิด-19 เพิ่มขึ้นเขตต่างๆ เช่น ชิคาโกและอื่นๆ กำลังเผชิญกับการตัดสินใจที่ยากลำบากว่าจะเปิดโรงเรียนหรือเปิดโรงเรียนต่อไป จนถึงปัจจุบันมีข้อมูลเพียงเล็กน้อยที่จะแนะนำพวกเขา การศึกษาของเราได้ให้หลักฐานบางส่วนในสหรัฐอเมริกาเป็นหลักฐานแรกแก่ผู้กำหนดนโยบาย เมื่อพวกเขาตัดสินใจเลือกที่ยากลำบากเหล่านี้
อะไรยังไม่รู้
แม้ว่าเราจะให้การประมาณการเฉพาะว่าเมื่อใดที่อัตราโควิด-19 สูงพอที่ไวรัสจะมีแนวโน้มแพร่กระจายอันเป็นผลมาจากการเปิดโรงเรียน พวกเขาควรได้รับการปฏิบัติด้วยความระมัดระวังเนื่องจากการประมาณการทางสถิติอาจมีข้อผิดพลาด ประเด็นสำคัญไม่ได้มุ่งไปที่เกณฑ์เฉพาะ แต่เป็นการทำความเข้าใจว่าระดับต่างๆ มีอยู่ซึ่งการศึกษาแบบตัวต่อตัวมีส่วนช่วยในการแพร่กระจายของชุมชน
นอกจากนี้ การเปิดโรงเรียนและมาตรการด้านความปลอดภัยที่โรงเรียนใช้ มีแนวโน้มที่จะมีบทบาทในแง่ของสิ่งที่เกิดขึ้นกับผู้ป่วย COVID-19 ตัวอย่างเช่น โรงเรียนสามารถนำนักเรียนกลับมาได้เพียงบางส่วนเท่านั้น ต้องใช้หน้ากากและจัดโต๊ะให้ห่างกันหลายฟุต การปฏิบัติเหล่านี้อาจลดการแพร่กระจายของโรค
อย่างไรก็ตาม เราไม่สามารถประเมินได้ว่าขั้นตอนเหล่านี้อาจช่วยได้มากน้อยเพียงใด เนื่องจากเราไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับโปรโตคอลความปลอดภัยในแต่ละโรงเรียนหรือว่าโรงเรียนปฏิบัติตามระเบียบปฏิบัติเหล่านั้นหรือไม่
งานวิจัยอื่นๆ กำลังทำอยู่
จนถึงขณะนี้ แม้ว่าจะมีการศึกษาบางส่วนเกี่ยวกับผลกระทบของโควิด-19 ที่มีต่อการเรียนรู้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการที่การระบาดใหญ่อาจส่งผลเสียต่อการศึกษาของนักเรียนที่มีรายได้น้อยและเป็นชนกลุ่มน้อยอย่างไม่เป็นสัดส่วนแต่ก็ยังไม่มีงานวิจัยมากนักเกี่ยวกับการแพร่กระจายของโรคในโรงเรียนในสหรัฐอเมริกา ผลการศึกษาพบความสัมพันธ์ระหว่างการปิดโรงเรียนในฤดูใบไม้ผลิของปี 2020 และการลดลงของ COVID-19 เสียชีวิต อย่างไรก็ตาม มีการบังคับใช้นโยบายเว้นระยะห่างทางสังคมอื่นๆ ในเวลาเดียวกัน ทำให้การสนับสนุนโรงเรียนไม่ชัดเจน
ผลการศึกษาใหม่พบผลลัพธ์ที่คล้ายกับของเราเมื่อตรวจการรักษาในโรงพยาบาลโดยการสอนแบบตัวต่อตัวมีความเกี่ยวข้องกับการรักษาตัวในโรงพยาบาลในบริเวณใกล้เคียงมากขึ้นเมื่ออัตราการเกิดโรคโควิด-19 ที่มีอยู่สูง แต่ไม่มีความสัมพันธ์ดังกล่าวเมื่อมีอัตราต่ำ
สกอตต์ Imbermanศาสตราจารย์ของนโยบายการศึกษาและเศรษฐศาสตร์มหาวิทยาลัยรัฐมิชิแกน
แดน Goldhaber , ผู้อำนวยการศูนย์ข้อมูลการศึกษาและการวิจัยมหาวิทยาลัยวอชิงตัน
Katharine O. Strunkศาสตราจารย์ด้านนโยบายและเศรษฐศาสตร์การศึกษา มหาวิทยาลัยมิชิแกนสเตต
บทความนี้เผยแพร่ซ้ำจากThe Conversationภายใต้สัญญาอนุญาตครีเอทีฟคอมมอนส์ คุณสามารถค้นหาบทความต้นฉบับได้ที่นี่
