Sınıfta Video Konferans Nasıl Çalışır?

Her çocuk okula gitmek için hevesli uyanmaz. Ancak o çocuğun günü Zimbabwe'deki diğer okul çocuklarıyla ziyaret etmeyi, Brezilya yağmur ormanlarını gezmeyi veya bir astronotla röportaj yapmayı içeriyorsa , yataktan kalkmaya daha meyilli olabilir.

Anaokulundan lisansüstü okula kadar öğrenmeyi geliştiren, gelişen bir öğretim yöntemi olan sınıf video konferansına girin . Video konferans , farklı konumlardaki kişilerin video ve ses iletimlerini kullanarak iletişim kurmasını sağlar ve artık yalnızca kurumsal toplantılar ve televizyon yayıncıları için değildir.

Son birkaç yılda teknolojide meydana gelen gelişmelerle birlikte, daha fazla eğitimci video konferansı sınıflarına çekiyor. Dünya çapında sınıf video konferansı kullanan birçok koleje ek olarak, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki kamu, ilk ve orta dereceli okulların yaklaşık yüzde 25'i müfredatlarını video konferans eğitimi ile tamamlıyor [kaynak: Greenberg ].

Telefon ve İnternet gibi , video konferans ekipmanı da dünyanın her yerinden insanları gerçek zamanlı olarak birbirine bağlayarak zaman, mesafe ve masraf engellerini ortadan kaldırabilir.

Bu makalede, sınıf video konferansının farklı kullanımları, onu çalıştıran teknoloji ve başlamak için neye ihtiyacınız olduğu hakkında bilgi edineceksiniz.

Sınıfta video konferansın nihai faydaları, bir öğretmenin onu ne kadar etkili kullandığına bağlı olsa da, dahil edilmesiyle ilgili başarılı hikayeler boldur. Bir sonraki aracın bazı dikkate değer kullanımlarına bir göz atın.

Uzaktan Eğitim

Sınıfta video konferans bazen uzaktan eğitimle (e-öğrenme veya çevrimiçi öğrenme olarak da adlandırılır) karıştırılır. Uzaktan eğitim, öğrenciler ve öğretmenler iki farklı yerde bulunduğunda ortaya çıkan bir öğretim yöntemini ifade eder. Zaman, para veya fiziksel bir engeli olan kişilere eğitim sağlayabilir. Fiziksel etkileşim eksikliğini gidermek için e-postalar, videolar ve çalışma kitapları gibi farklı yöntemler kullanılmaktadır. Video konferans uzaktan eğitimi , ses ve video aktarımları ile aradaki boşluğu doldurur. Video konferans, uzaktan eğitim için yaygın bir araç olsa da, uzaktan eğitim ve sınıf video konferansı eş anlamlı değildir. Sınıfta video konferans eğitimi geleneksel sınıflarda da kullanılmaktadır.

1. Video Konferans Eğitimi
2. Sınıfta Video Konferans Teknolojisi ve Olası Dezavantajları
3. Sınıfta Video Konferans Kurulumu

En temel düzeyde, eğitimde video konferans, uzaktaki öğrencileri öğretmenlere bağlar. Daha heyecan verici bir düzeyde, aynı zamanda öğrencileri sanal turlara yönlendirir, röportajlar için uzaktaki uzmanları kameraya çeker ve çocukların yabancı dil becerilerini diğer ülkelerdeki akranları üzerinde denemelerine olanak tanır. Seyahat maliyetleri, zaman kısıtlamaları ve rahatsızlık nedeniyle geçmişte bu tür faaliyetler zor olmuş olsa da, sınıf video konferansı geçici bir çözüm sunabilir. Okullar için video konferans dersleri, geleneksel öğretim yöntemlerinin bazen sağlayamadığı öğrenmeye yönelik bir ilgi ve coşkuyu da ateşleyebilir.

Örneğin, ortaokul fen sınıfınız NASA'daki astronotlarla ne sıklıkla etkileşime girdi ? Yine de California'dan öğrenciler, okullarının video konferans ekipmanıyla bir NASA tesisini yakından gezebildiler. Kendi kendine yeten yaşam alanlarıyla ilgili bilim ve mühendislik projelerinin bir parçası olarak öğrenciler, tüm ekipmanları yakından inceledikleri bir uzay istasyonu eğitim tesisini gezdiler ve rehberlerine sorular sorabildiler [kaynak: AT&T ]. Böyle bir saha gezisi, söz konusu mesafe ve zaman nedeniyle video konferans olmadan imkansız olurdu.

En iyi öğrenciler bile bazen geleneksel öğretim yöntemleriyle duvara toslar. Bazen öğrendiğin şeyle yüz yüze gelmek sadece yardımcı olur. Güneş , Dünya ve Ay ile ilgili bir üniteyi tamamladıktan sonra , İngiltere'deki öğrenciler Londra Bilim Müzesi'nden bir bilim insanı ile röportaj yaparak tam da bunu yaptılar. Mülakat fırsatıyla ilgili heyecanları, onları iyi sorular bulmaya motive etti ve tüm deneyimden o kadar memnun kaldılar ki, öğrendiklerini okulun geri kalanına sunmalarını istediler [kaynak: Global Leap Study 31 ].

İngiltere'deki Monkseaton Language College öğrencileri, Fransa'daki bir sınıftan öğrencilerle dil becerilerini uygulama şansı bulduklarında aynı derecede heyecanlandılar. Bilgi kartları yaparak ve çalışma sayfalarını doldurarak bir dil öğrenmek bir şeydir, ancak anadili İngilizce olan kişilerle konuşmak başka bir şeydir [kaynak: Global Leap Study 15 ].

Elbette, tüm sınıf video konferans deneyimleri olumlu değildir. Teknoloji bazen engeller sunar. Kullanıcılar bu tür sorunlarla nasıl başa çıkacaklarına aşina değilse, video konferans eğitiminin faydaları kaybolabilir. Bir sonraki sayfada video konferans teknolojisi ve bazı olumsuz yönleri hakkında bilgi edinin.

Video konferansı daha iyi anlamak için, bir sınıfta yakalanan ses ve video sinyallerinin hedeflerine tam olarak nasıl ulaştığını öğrenmeye yardımcı olur. Bir kamera ve monitör , mikrofonlu ve hoparlörlü bir ses sistemi ve arama yapmak ve ses seviyesi gibi şeyleri ayarlamak için bir kontrol gibi bariz gereksinimlerin ötesinde, kodek adı verilen bir cihaza da ihtiyacınız var . Kodek , ses ve video sinyallerini iletim için biçimlendiren donanım parçasının adıdır . İhtiyacı yakında ortaya çıkacak.

Başarılı sınıf video konferansı, hem sesli hem de video bilgilerinin gerçek zamanlı olarak aktarılmasına dayanır. Bu iki bilgi akışı, telefon hatları gibi standart iletişim kablolarının kaldıramayacağı kadar çok yer kaplar. Verilerin standart kablolara sığması için, daha kolay ve verimli bir şekilde taşınabilmesi için daha küçük bir formata dönüştürülmesi gerekir. Mikrofon ve kamera ile kaydedilen analog ses ve videoyu dijital formatta kodlamak codec'in işidir .

Bilgiler daha küçük paketlere bölünür ve daha sonra kablolar, normal telefon hatları veya IP etkin ağ gibi çeşitli olası yöntemlerden biri ile alıcı tarafa iletilir. Alıcı uçtaki kodek daha sonra dijital sinyali monitörde görüntülenmek üzere analog sinyale geri çevirir.

İlgili ekipmanın kalitesine bağlı olarak, çoğaltılan sinyaller uçtan uca gelebilir veya çeviri sürecinde bozulabilir. Sıkıştırmanın nasıl elde edildiğine bağlı olarak düşük kalite meydana gelebilir: küçük bilgi parçalarını çıkararak. Bunu bir çizimi buruşturmak gibi düşünün, böylece onu odanın diğer ucuna fırlatabilirsiniz. Onu bir top haline getirmek, oraya basitçe yüzdürmeye çalışmaktan daha hızlı ulaşmanızı sağlar, ancak kağıdı düzleştirdiğinizde, resim biraz bozulacaktır. Aynı şey genellikle video konferanslarda olur ve bu da bizi bazı dezavantajlarına götürür.

Piksilasyon , codec bileşeninin hızlı bilgi akışıyla uğraşmak zorunda kalmasından kaynaklanır. Yükü yönetmek için, kodek saniyede görüntülenen video görüntülerinin sayısını azaltır ve bu da hareketin sarsıntılı görünmesine neden olur. Codec ayrıca fotoğrafların çözünürlüğünü düşürür, bu da ayrıntıları çıkarır ve resimlerin resimdeki adamın yüzü gibi bulanık görünmesini sağlar.

Kodek, iletilen seslerin hızına ayak uyduramadığında ses gecikmeleri meydana gelir. Ses sıkıştırıldığında, iletildiğinde ve sıkıştırıldığında, kişi genellikle konuşmayı bitirir ve garip zaman gecikmeleri meydana gelir. Bu olduğunda, insanların dudaklarının söyledikleriyle uyuşmadığını fark edebilirsiniz, bu da dikkatinizi dağıtabilir.

Ses sisteminiz doğru şekilde kurulmadıysa yankı olabilir. Arka plan gürültüsü bu soruna katkıda bulunabilir, ancak varsa yankı gidericiyi sıfırlayarak, mikrofonları hareket ettirerek veya kulaklıklar ve harici hoparlörler kullanarak sorunu çözmek genellikle kolaydır.

Kullanıcılar teknolojide yeniyse, veri sıkıştırmanın etkileri iletişimi zorlaştırabilir ve okullar için video konferans derslerinin potansiyel faydalarını geçersiz kılabilir. Ancak uygulama ile öğretmenler engelleri kolayca aşabilirler. Video konferansın diğer yönleri de kaliteyi etkileyebilir. Bir sonraki sayfada bulunan farklı video konferans kurulumları ve en yaygın iki aktarım ortamı hakkında daha fazla bilgi edinin.

Video konferans sistemleri arasındaki en büyük fark, sinyallerin nasıl iletildiğidir. Belirli yöntemin, bağlantı seçeneklerinin yanı sıra iletimin kalitesi, hızı ve maliyeti üzerinde büyük etkisi olabilir. Günümüzde çoğu sistem standartlara dayanmaktadır, böylece farklı ekipman kullanan ancak aynı standartta olan sistemler özel ekipman olmadan bağlanabilir. En yaygın standartlardan ikisi H.320 (ISDN) ve H.323 (IP)' dir . Veri paylaşımını sağlayan T.120 ve çok noktalı konferansı veya ikiden fazla konum arasında iletişimi sağlayan H.243 gibi başka standartlar da mevcuttur .

ISDN- ( tümleşik hizmetler dijital ağ- ) tabanlı sistemler , veri iletmek için mevcut telefon hatlarını kullanırken, IP- ( İnternet protokolü- ) tabanlı sistemler İnternet ağlarını kullanır. Birçok okul, diğer kullanıcılardan etkilenmeyen özel bir bağlantı kurduğu için ISDN'yi seviyor gibi görünüyor. Bu, bir ISDN bağlantısının kalitesini tahmin edilebilir kılar. ISDN'nin dezavantajları, kırsal alanlarda her zaman mevcut olmaması ve dakika başına uzun mesafe ücretleri almasıdır. Diğer kullanıcılarla bağlantı kurmak için, ISDN tabanlı sistemleri kullanan kişiler, normal bir telefon görüşmesi gibi, bağlantı kurmak istedikleri kişinin numarasını çevirmeleri yeterlidir.

IP tabanlı video konferans ise, özellikle ağ bağlantıları daha yaygın hale geldikçe daha az maliyetlidir. İnternet altyapısını kullandığından ve birçok okulun halihazırda mevcut ağları olduğundan, bir IP ağı kullanmak herhangi bir özel bağlantı kurmayı gerektirmez. Ancak ağın kapasitesine bağlı olarak sinyal iletimleri yavaş ve güvenilmez olabilir. Ağı başka birçok kişi kullanıyorsa, video konferansın kalitesi olumsuz etkilenebilir. Geniş bant ve diğer gelişmiş İnternet teknolojilerinin tanıtılmasıyla birlikte, IP tabanlı video konferans popülerlik kazanıyor.

Bağlanmak için kullanılan farklı standartların yanı sıra, sınıftaki video konferans ekipmanının fiziksel düzenlemesi de farklılık gösterir. Bazı okullarda teknolojiye ayrılmış odalar bulunurken, diğerlerinde taşınabilir sistemler ve hatta masaüstü üniteleri bulunur.

Karatahta ve tek odalı okul günlerinden bu yana öğretim yöntemleri uzun bir yol kat etti. Okullar için video konferans dersleri hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız, sonraki sayfadaki bağlantıları takip edin.

Etkileşimli Beyaz Tahtalar

Sınıf video konferanslarını daha da geliştirmek için birçok öğretmen etkileşimli beyaz tahtalar gibi aksesuarlar kullanır . Bu beyaz tahtalarda tipik olarak bilgisayar görüntüsünün yansıtıldığı bir ekran bulunur. Öğretmenler ve öğrenciler ekrana yazabilir ve yazılım dersi kaydedebilir. Benzer eklentiler, fotoğrafların veya yazılı belgelerin aynı anda görüntülenmesini sağlayan belge kameraları gibi şeyleri içerir.

İlgili Makaleler

Daha Fazla Harika Bağlantı