วิธีการทำงานของอักษรเบรลล์

หากคุณอาศัยอยู่ในเมืองหรือเมือง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ถ้าคุณทำงานในอาคารสำนักงานขนาดใหญ่ คุณอาจพบอักษรเบรลล์ทุกวัน อักษรเบรลล์ทำเครื่องหมาย ปุ่ม ลิฟต์ป้าย และการแสดงแผนที่สาธารณะ จุดมีขนาดเล็ก จึงพลาดได้ง่าย และหากคุณไม่จำเป็นต้องอ่าน คุณอาจไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามีจุดนั้นอยู่

อักษรเบรลล์น่าทึ่งมาก อย่างแรก เด็กวัยรุ่นเป็นผู้คิดค้น -- หลุยส์ เบรลล์เริ่มสอนรหัสให้เพื่อนร่วมชั้นของเขาที่โรงเรียนคนตาบอดเมื่ออายุเพียง 15 ปี ประการที่สอง มันเปลี่ยนวิธีที่ผู้คนเข้าถึงการศึกษาสำหรับคนตาบอดอย่างสิ้นเชิง ก่อนการประดิษฐ์อักษรเบรลล์ คนตาบอดไม่มีโอกาสในการศึกษาหรือการจ้างงานมากนัก โรงเรียนสอนคนตาบอดที่มีอยู่ไม่กี่แห่งเป็นเหมือนการประชุมเชิงปฏิบัติการที่อยู่อาศัย สอนทักษะการค้าขั้นพื้นฐานโดยไม่สนใจการอ่าน การเขียน และการศึกษาเชิงวิชาการอื่นๆ อักษรเบรลล์เปลี่ยนแปลงทุกสิ่งด้วยการให้วิธีการสื่อสารและการเรียนรู้แก่คนตาบอดอย่างมีประสิทธิภาพ

เนื่องจากผลกระทบอย่างลึกซึ้งต่อการศึกษาและการรู้หนังสือ อักษรเบรลล์จึงเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่สำคัญพอๆ กับภาษาเขียน ในการกล่าวสุนทรพจน์ฉลองครบรอบ 100 ปีการเสียชีวิตของหลุยส์ เบรลล์เฮเลน เคลเลอร์ยังเปรียบเทียบความสำเร็จของหลุยส์ เบรลล์กับสิ่งประดิษฐ์ที่ยิ่งใหญ่อีกชิ้นหนึ่ง นั่นคือแบบเคลื่อนย้ายได้ ของโยฮันเนส กูเตน เบิร์ก “ในทางเล็กๆ ของเรา” เธอกล่าว “พวกเราคนตาบอดเป็นหนี้บุญคุณหลุยส์ เบรลล์พอๆ กับที่มนุษยชาติมีต่อกูเตนเบิร์ก”

สื่ออักษรเบรลล์และกูเตนเบิร์กมีอะไรที่เหมือนกันหลายอย่าง ทั้งสองแทนที่วิธีการพิมพ์ที่ช้าและยุ่งยากที่มีอยู่แล้ว ตัวอย่างเช่น ก่อนการประดิษฐ์อักษรเบรลล์ ครู Valentin Haüy ทำหนังสือด้วยตัวอักษรที่ยกขึ้นโดยการจุ่มกระดาษลงในน้ำ กดให้เป็นรูปทรงและปล่อยให้แห้ง หนังสือที่ทำโดยใช้วิธีนี้มีขนาดมหึมาและหนักหน่วง และกระบวนการนี้ใช้เวลานานมากจน l'Institution Royale des Jeunes Aveugles หรือ Royal Institution for Blind Youth มีหนังสือน้อยกว่า 100 เล่มเมื่อ Louis Braille เป็นนักเรียนอยู่ที่นั่น

ทั้งสื่ออักษรเบรลล์และกูเตนเบิร์กยังอนุญาตให้ผู้คนจำนวนมากขึ้นได้รู้หนังสือ แต่ผลที่ได้ก็ค่อยเป็นค่อยไป สื่อทำให้การพิมพ์หนังสือง่ายขึ้นมาก แต่หนังสือก็ยังมีราคาแพงและไม่จำเป็นต้องเป็นภาษาที่คนในท้องถิ่นพูด ในขณะที่อักษรเบรลล์เริ่มเป็นที่นิยมในหมู่นักเรียนที่ Royal Institution ในทันที การนำอักษรเบรลล์ไปใช้ที่อื่นใช้เวลาหลายปี นักประดิษฐ์ได้พัฒนารหัสที่แข่งขันกัน และรัฐบาลและระบบโรงเรียนต้องตัดสินใจว่าจะใช้รหัสใด หนึ่ง ระบบ New York Point ที่สร้างขึ้นโดย William B. Waite ได้รับความนิยมในสหรัฐอเมริกาในช่วงปลายทศวรรษ 1800 สหรัฐอเมริกาและบริเตนใหญ่ใช้อักษรเบรลล์ต่างกันจนถึงปี 1932

อักษรเบรลล์ในปัจจุบันแตกต่างจากรหัสที่หลุยส์ เบรลล์ประดิษฐ์ขึ้นในปี ค.ศ. 1800 เล็กน้อย

หนังสือพูดคุย

ในสหรัฐอเมริกา National Library Service for the Blind and Physically Handicapped (NLS) ให้บริการสื่ออักษรเบรลล์และหนังสือพูดได้ผ่านห้องสมุดท้องถิ่น หนังสือพูดเล่มแรกอยู่ในบันทึก 33 1/3 รอบต่อนาที ในทศวรรษที่ 1960 NLS ได้เปลี่ยนเป็นระเบียน 16 2/3 รอบต่อนาที NLS เริ่มใช้ รูปแบบ เทปคาสเซ็ทในทศวรรษ 1990 และต้นทศวรรษ 2000 ในปี 2008 NLS จะเริ่มใช้หนังสือพูดดิจิทัลที่จัดเก็บไว้ใน หน่วยความ จำแฟลชUSB เมมโมรี่สติ๊กเหล่านี้จะมีขนาดใหญ่พอที่จะใส่อักษรเบรลล์และการพิมพ์ฉลากขนาดใหญ่ได้

สารบัญ

1. จุดอักษรเบรลล์และเซลล์
2. การอ่านและการเขียนอักษรเบรลล์
3. รหัสอักษรเบรลล์

ในปี ค.ศ. 1828 Charles Barbier ผู้เยี่ยมชมสถาบัน Royal Institution for Blind Youth ได้แนะนำ Louis Braille ให้รู้จักกับรหัสจุดสัมผัสที่รู้จักกันในชื่อnight writing Barbier ได้คิดค้นรหัสเพื่อให้ทหารสามารถสื่อสารกันได้ในความมืด แต่ความคิดของเขาไม่เป็นไปตามนั้น ใช้จุดเพื่อแสดงเสียงการออกเสียง 36 แบบ แทนที่จะเป็นตัวอักษรของตัวอักษร ตัวละครบางตัวมีความสูงหกจุด

หลุยส์ เบรลล์ตระหนักว่าแนวคิดพื้นฐานเดียวกันนี้สามารถช่วยให้คนตาบอดมีวิธีการอ่านและเขียนที่มีประสิทธิภาพ จากการลองผิดลองถูก เขาพบว่าเซลล์ หกจุด มีขนาดเล็กพอที่จะวางอยู่ใต้ปลายนิ้วได้ แต่มีจุดผสมที่เป็นไปได้มากพอที่จะแสดงตัวอักษรและสัญลักษณ์ที่หลากหลาย เขาใช้เซลล์นี้เพื่อสร้างตัวอักษรโดยใช้จุดและขีดกลางที่สัมผัสได้

เซลล์อักษรเบรลล์ที่ใช้ในปัจจุบันมีความกว้าง 2 จุดและสูง 3 จุด และไม่ใช้ขีดกลางอีกต่อไป คุณสามารถแสดงตำแหน่งของจุดแต่ละจุดภายในเซลล์ด้วยตัวเลขได้ จุดหนึ่ง สอง และสามอยู่ที่ด้านซ้ายของเซลล์ และจุดที่สี่ ห้า และหกอยู่ทางด้านขวา เซลล์ที่มีจุดหนึ่งจุดในตำแหน่งที่ 6 บ่งชี้ว่าเซลล์ถัดไปแทนตัวพิมพ์ใหญ่ และเซลล์ที่มีจุดสามถึงหกแสดงว่าเซลล์ถัดไปแทนตัวเลข อักษรเบรลล์สำหรับตัวเลขตั้งแต่ศูนย์ถึงเก้าจะเหมือนกับอักษร "a" ถึง "j"

บรรทัดอักษรเบรลล์โดยทั่วไปจะมีความยาวประมาณ 40 อักขระ และหน้าอักษรเบรลล์โดยทั่วไปจะมีความยาวประมาณ 25 บรรทัด กล่าวอีกนัยหนึ่งอักษรเบรลล์ใช้พื้นที่มากกว่าการพิมพ์ขนาดมาตรฐานอย่างมาก หน้าอักษรเบรลล์นั้นหนาและหนักกว่ากระดาษธรรมดาเช่นกัน และต้องถูกผูกไว้ในรูปแบบหลวม ๆ เพื่อให้หน้าสามารถวางราบและผู้คนสามารถเข้าถึงเซลล์ใกล้กับการเย็บเล่มของหนังสือ สิ่งนี้นำไปสู่หนังสือที่ค่อนข้างใหญ่ ตัวอย่างเช่น เวอร์ชันอักษรเบรลล์ของ "Harry Potter and the Half Blood Prince" มีความยาวแปดเล่ม "แฮร์รี่ พอตเตอร์กับภาคีนกฟีนิกซ์" รุ่นก่อนยาวกว่า มีความยาวสิบสี่เล่ม

เพื่อประหยัดพื้นที่และทำให้กระบวนการอ่านเร็วขึ้นเล็กน้อย หลายคนเรียนรู้ที่จะอ่านอักษรเบรลล์แบบย่อซึ่งเดิมเรียกว่าอักษรเบรลล์เกรด 2 อักษรเบรลล์แบบไม่ย่อหรืออักษรเบรลล์เกรด 1 ใช้อักขระแทนตัวอักษร ตัวเลข และสัญลักษณ์ตัวเดียว อักษรเบรลล์แบบมีสัญญาใช้อักขระแทนตัวอักษรผสมกันหรือทั้งคำ มีการย่อเกือบ 200 ตัวในอักษรเบรลล์ภาษาอังกฤษเวอร์ชันอเมริกา ซึ่งรวมถึงคำที่ใช้กันทั่วไป เช่น "และ" "คุณ" และ "สำหรับ" ตลอดจนการผสมตัวอักษรอย่าง "ing" และ "ed"

มีหลายทฤษฎีที่ขัดแย้งกันว่าเป็นการดีกว่าที่บุคคลจะเรียนรู้อักษรเบรลล์แบบมีสัญญาหรือไม่มีสัญญา นักการศึกษาบางคนโต้แย้งว่าอักษรเบรลล์แบบไม่มีสัญญาจ้างเป็นรากฐานที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้อักษรเบรลล์แบบทำสัญญา นอกจากนี้ การเรียนรู้อักขระสำหรับตัวอักษรและสัญลักษณ์แต่ละตัวอาจง่ายกว่าสำหรับเด็กเล็กที่เริ่มเรียนรู้ที่จะอ่าน ฝ่ายตรงข้ามโต้แย้งว่าอักษรเบรลล์แบบไม่ย่อต้องใช้เวลาและเนื้อที่มากกว่าอักษรเบรลล์แบบมีสัญญาจ้าง และการสอนอักษรเบรลล์แบบมีสัญญาก่อนกำหนดให้ผู้คนต้องเรียนรู้สองโค้ด

อักษรเบรลล์กับสมอง

การศึกษา MRI เชิงหน้าที่(fMRI)แสดงให้เห็นว่าเยื่อหุ้มสมองมองเห็นในคนตาบอดเริ่มทำงานขณะอ่านอักษรเบรลล์ มีสองทฤษฎีหลักเกี่ยวกับสาเหตุที่เกิดขึ้น หนึ่งคือสมองเริ่มใช้ visual cortex เพื่อจุดประสงค์อื่นหลังจากที่บุคคลสูญเสียการมองเห็น อีกประการหนึ่งคือคอร์เทกซ์การมองเห็นเป็นพื้นที่เก็บข้อมูลที่ศูนย์ประมวลผลภาษากำลังจะใช้จริงๆ นั่นหมายความว่า Visual Cortex มีความสำคัญต่อการประมวลผลคำทุกคำ ไม่ว่าจะเป็นตัวพิมพ์หรืออักษรเบรลล์

ผู้คนอ่านอักษรเบรลล์โดยเลื่อนปลายนิ้วจากซ้ายไปขวาข้ามเส้นจุด เมื่อเขียนอักษรเบรลล์ ผู้คนจะเลื่อนจากขวาไปซ้ายแทน โดยกดจุดลงบนกระดาษเพื่อให้ปรากฏอีกด้านหนึ่ง มีหลายวิธีที่ใช้ในการเขียนอักษรเบรลล์ ได้แก่ :

การเรียนรู้การใช้เครื่องมือเหล่านี้และการอ่านอักษรเบรลล์ก็เหมือนกับการเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียนสิ่งพิมพ์ ตัวอักษรที่พิมพ์และเซลล์อักษรเบรลล์เป็นทั้งสัญลักษณ์สำหรับชิ้นส่วนของภาษา ขั้นตอนแรกคือการเรียนรู้สัญลักษณ์เหล่านี้แต่ละอันและความหมายของมัน ต่อไปคือการเรียนรู้ที่จะจดจำรูปแบบที่ตัวอักษรก่อตัวขึ้น นำไปสู่การเข้าใจคำ ประโยค และย่อหน้าในที่สุด

เด็กตาบอดหลายคนเรียนรู้ที่จะอ่านอักษรเบรลล์โดยใช้ไพรเมอร์เหมือนกับเพื่อนร่วมชั้นที่มีสายตา อย่างไรก็ตาม ไพรเมอร์เหล่านี้จำนวนมากใช้รูปภาพเพื่อช่วยให้เด็กๆ เข้าใจความหมายของคำต่างๆ เด็กที่มองเห็นได้ไม่ดีพอที่จะถอดรหัสภาพจะไม่ได้รับบริบทเพิ่มเติมนี้เพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้ ครูจำนวนมากจึงรวมไพรเมอร์การอ่านขั้นพื้นฐานเข้ากับหลักสูตร การรู้อักษรอักษรเบรลล์ที่ เป็นระเบียบ บริษัทหลายแห่งสร้างหลักสูตรเหล่านี้ ซึ่งรวมถึงแผนภูมิ เรื่องราว และเครื่องมือในการสอน หลักสูตรบางหลักสูตรจัดทำขึ้นสำหรับเด็กโดยเฉพาะ และหลักสูตรอื่นๆ เหมาะสำหรับผู้ใหญ่ ตรวจสอบเอกสารอ้างอิงนี้จากหอสมุดแห่งชาติเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขา

การเขียนอักษรเบรลล์ทำได้เร็วกว่าการสร้างตัวอักษรนูนที่ใช้ในระบบการเขียนแบบสัมผัสบางรุ่นก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม การสร้างหนังสือด้วยอักษรเบรลล์ยังคงต้องใช้เวลา จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ การแปลหนังสือจากงานพิมพ์เป็นอักษรเบรลล์ต้องใช้ผู้ถอดเสียงที่มองเห็นได้เพื่อแปลหนังสือด้วยมือ ในบางกรณี อาจใช้เวลาหลายร้อยชั่วโมง เทคโนโลยีการรู้จำอักขระด้วยแสง (OCR) ที่ได้รับการปรับปรุงและเครื่องพิมพ์อักษรเบรลล์แบบใช้คอมพิวเตอร์ได้ปรับปรุงกระบวนการนี้อย่างมาก แทนที่จะคัดลอกหนังสือด้วยมือ ผู้คนสามารถสแกนหนังสือ แปลข้อความที่สแกนเป็นอักษรเบรลล์ และพิมพ์สำเนาที่มีลายนูน

การอ่านอักษรเบรลล์อาจช้ากว่าการอ่านงานพิมพ์เล็กน้อย โดยทั่วไปแล้ว คนที่พูดอักษรเบรลล์คล่องสามารถอ่านได้ในอัตรา 125 ถึง 200 คำต่อนาที [ที่มา: American Council of the Blind ] โดยเฉลี่ยแล้ว นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 อ่านด้วยอัตรา 205 คำต่อนาที และนักศึกษาระดับวิทยาลัยอ่านที่ 280 คำต่อนาที [ที่มา: University at Buffalo ] เพื่อชดเชยความแตกต่างของความเร็วในการอ่าน หลายคนที่รู้วิธีอ่านอักษรเบรลล์ก็ใช้วิธีอื่นในการรับข้อมูลเช่นกัน ซึ่งรวมถึง:

แบบพระจันทร์

ในช่วงปลายทศวรรษ 1800 ดร. วิลเลียม มูน ได้สร้างระบบสัมผัสของการอ่านและการเขียนที่เรียกว่าระบบดวงจันทร์แห่งการอ่านนูน ระบบดวงจันทร์ใช้เส้นและส่วนโค้งที่คล้ายกับอักษรละติน ด้วยเหตุนี้ บางคนจึงอ้างว่าเรียนง่ายกว่าอักษรเบรลล์ ปัจจุบัน ระบบดวงจันทร์ถูกใช้เป็นหลักในสหราชอาณาจักรโดยผู้ที่ตาบอดเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่

เซลล์อักษรเบรลล์หกจุดอนุญาตให้ผสมจุดได้ 63 จุด นี่อาจฟังดูมากมาย เพราะตัวอักษรละตินที่ใช้ในภาษาอังกฤษมีเพียง 26 ตัวอักษร และคุณสามารถแทนจำนวนจริงใดๆ ด้วยตัวเลข 0 ถึง 9 แต่นอกเหนือจากตัวอักษรและตัวเลขแล้ว ยังมีเครื่องหมายวรรคตอนอีกมากมาย เครื่องหมาย จากนั้นมีสัญลักษณ์ที่ใช้ในวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และโน้ตดนตรีที่ต้องใช้อักษรเบรลล์ด้วย โดยพื้นฐานแล้ว สิ่งที่บุคคลที่สายตามองเห็นสามารถอ่านได้จากกระดาษที่พิมพ์ออกมานั้นจำเป็นต้องมีการแสดงแทนด้วยอักษรเบรลล์

ด้วยเหตุนี้ หลายภาษาจึงมีรหัสอักษรเบรลล์หลายรหัส ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกาBraille Authority of North America (BANA)เผยแพร่มาตรฐานสำหรับรหัสหลายรหัส ได้แก่:

รหัสเฉพาะบางรหัสใช้เซลล์แปดจุดแทนที่จะเป็นเซลล์หกจุด ตัวอย่างเช่น โค้ด ASCII แปดบิต ใช้อักขระอักษรเบรลล์หนึ่งตัวเพื่อแทนอักขระ ASCII แต่ละตัว

อักขระอักษรเบรลล์สามารถมีความหมายได้หลายอย่างขึ้นอยู่กับว่ารหัสใดที่ใช้ แม้ว่าสิ่งนี้จำเป็นในการสร้างจุดผสม 63 จุดเพื่อแสดงช่วงตัวอักษร ตัวเลข และสัญลักษณ์ที่ไม่มีที่สิ้นสุด แต่บางคนพบว่าการเรียนรู้รหัสหลาย ๆ รหัสนั้นสร้างความสับสน ด้วยเหตุผลนี้International Council of English Braille (ICEB)ได้สร้างUnified English Braille Unified English Braille ประกอบด้วยสัญลักษณ์สำหรับสื่อวรรณกรรม คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และคอมพิวเตอร์ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือรวมรหัสอักษรเบรลล์อีกสามรหัส

นอกเหนือจากการลดจำนวนโค้ดที่ผู้คนต้องเรียนรู้แล้ว Unified English Braille ยังมีศักยภาพในการสร้างมาตรฐานอักษรเบรลล์สำหรับประเทศที่พูดภาษาอังกฤษทั้งหมด บางประเทศ รวมทั้งออสเตรเลียและนิวซีแลนด์ ซึ่งเคยใช้อักษรเบรลล์ภาษาอังกฤษ American Edition กำลังเปลี่ยนไปใช้อักษรเบรลล์จากระบบอื่น ปัจจุบัน บริเตนใหญ่และสหรัฐอเมริกายังคงใช้ระบบของตนเองต่อไป ในบริเตนใหญ่Braille Authority of Great Britain (BAUK)เผยแพร่ระบบอักษรเบรลล์ ระบบของอังกฤษและอเมริกันมีตัวอักษรเหมือนกัน แต่ใช้สัญลักษณ์ต่างกันสำหรับวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์

การอ่านภาษาอื่นอาจต้องเรียนรู้รหัสอักษรเบรลล์เพิ่มเติม แม้แต่ภาษาที่ใช้อักษรละตินตัวเดียวกันกับที่ภาษาอังกฤษใช้ก็มักจะมีการผสมและการย่อตัวอักษรเฉพาะของตนเอง ตัวอย่างเช่น ภาษาเวลส์มีการรวมตัวอักษรสองตัวหลายตัวที่แสดงด้วยเซลล์อักษรเบรลล์หนึ่งเซลล์

อักขระอักษรเบรลล์สามารถแสดงได้แทบทุกภาษา ไม่ว่าจะเขียนภาษานั้นอย่างไร ในอักษรเบรลล์จีน อักขระเป็นตัวแทนของเสียงที่ประกอบขึ้นจากภาษาพูด อักษรเบรลล์ภาษาฮีบรูใช้เซลล์เพื่อแสดงตัวอักษรของอักษรฮีบรูและการย่อของภาษานั้นๆ อักษรเบรลล์ทิเบตเป็นหนึ่งในรหัสอักษรเบรลล์ใหม่ล่าสุด Sabriye Tenberken สร้างรหัสเพื่อให้เธอสามารถอ่านต้นฉบับทิเบตได้อย่างอิสระ จากนั้นเธอก็เดินทางไปทิเบตเพื่อสอนชาวทิเบตตาบอดให้อ่านและเขียนอักษรเบรลล์

นอกจากรหัสอักษรเบรลล์ใหม่ทั้งหมดสำหรับภาษาต่างๆ แล้ว ยังมีความพยายามอย่างต่อเนื่องทั่วโลกในการสร้างมาตรฐานและปรับปรุงอักษรเบรลล์ หลายประเทศมีหน่วยงานและหน่วยงานที่ประเมินรหัสอักษรเบรลล์อย่างต่อเนื่องและเสนอแนะการเปลี่ยนแปลงหรือปรับปรุง นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีอาจส่งผลต่ออักษรเบรลล์ได้เช่นกัน วัสดุและวงจรที่ปรับปรุงใหม่ทำให้ เครื่อง แสดงผลอักษรเบรลล์แบบรีเฟรชได้ มีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่งสามารถแสดงบรรทัดข้อความที่แปลจากหน้าจอคอมพิวเตอร์และ e-book ได้อย่างต่อเนื่อง ต้นแบบการแสดงผลแบบใหม่สามารถม้วนขึ้นได้เหมือนกระดาษ เว็บอักษรเบรลล์อนุญาตให้ห้องสมุดดาวน์โหลดและพิมพ์สื่ออักษรเบรลล์แทนที่จะรอให้ส่งทางไปรษณีย์ ในอนาคต หนังสืออักษรเบรลล์ การแสดงนิตยสารมีแนวโน้มที่จะมีประสิทธิภาพและยืดหยุ่นมากขึ้น รวมทั้งมีราคาไม่แพงอีกด้วย

อักษรเบรลล์และกฎหมาย

จนถึงปี 1960 เด็กตาบอดส่วนใหญ่ในสหรัฐอเมริกาได้เข้าเรียนในโรงเรียนที่อยู่อาศัยสำหรับคนตาบอดและเรียนอักษรเบรลล์ ในช่วงทศวรรษ 1970 และ 80 เด็กตาบอดจำนวนมากขึ้นเริ่มเข้าเรียนในชั้นเรียนกระแสหลักในโรงเรียนของรัฐ โดยที่ครูไม่จำเป็นต้องรู้วิธีอ่านหรือเขียนอักษรเบรลล์ สิ่งนี้ทำให้การรู้หนังสืออักษรเบรลล์ลดลง และบางคนเริ่มโต้แย้งว่าการฟังเทียบเท่ากับการรู้หนังสือในเด็กตาบอด อย่างไรก็ตาม นักการศึกษาคนอื่นๆ ยืนยันว่าการเรียนรู้อักษรเบรลล์มีความสำคัญต่อการศึกษาของเด็กตาบอด ผู้สนับสนุนการศึกษาอักษรเบรลล์หลายคนยังโต้แย้งด้วยว่าการเรียนรู้อักษรเบรลล์ตั้งแต่ยังเป็นเด็กง่ายกว่าการเรียนรู้แบบผู้ใหญ่ ทำให้การศึกษาอักษรเบรลล์ในวัยเด็กนั้นมีประโยชน์และจำเป็น

ปัจจุบัน พรบ.การศึกษาสำหรับบุคคลทุพพลภาพกำหนดให้โรงเรียนในสหรัฐฯ จัดให้มีการสอนอักษรเบรลล์สำหรับนักเรียนตาบอดและนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสายตาซึ่งอาจต้องใช้อักษรเบรลล์ในภายหลัง ซึ่งรวมถึงเด็กที่มองเห็นได้ดีพอที่จะอ่านงานพิมพ์ขนาดใหญ่หรืออ่านด้วยแว่นขยาย แต่อาจสูญเสียการมองเห็นในที่สุด

บทความที่เกี่ยวข้อง

ลิงค์ที่ยอดเยี่ยมเพิ่มเติม