เมื่อเฮเลนเคลเลอร์มาถึงสถาบันเพอร์กินส์ในปีพ. ศ. 2431 เธอได้เริ่มต้นความสัมพันธ์กับครูและครูสอนพิเศษแอนน์ซัลลิแวนซึ่งเป็น "คนงานมหัศจรรย์" ซึ่งจะอยู่ได้เกือบ 50 ปี พวกเขาทำลายความคาดหวังของสังคมในสิ่งที่คนหูหนวกตาบอดสามารถบรรลุได้
แต่เมื่อเฮเลนหนุ่มพบซัลลิแวนครั้งแรก - เฮเลนอายุเพียง 6 ขวบในตอนนั้นและซัลลิแวนอายุเพียง 20 - ไม่มีอะไรมาได้ง่ายๆ นักเรียนคนนี้มักจะทำร้ายร่างกายผู้อื่นรวมทั้งครูของเธอด้วย เธอเป็นคนหูหนวกและตาบอด (ปัจจุบันรู้จักกันในชื่อคนหูหนวกตาบอดหรือคนหูหนวกตาบอด) ตั้งแต่ความเจ็บป่วยเกิดขึ้นเมื่ออายุ 19 เดือน โลกของเธอช่างมืดมิดและน่ากลัว
"เรารู้ดีว่าเมื่อสิ่งต่างๆไม่เป็นไปตามวิถีของเฮเลนเธอจะขว้างสิ่งของเธอจะตีผู้คน" มาร์ธาเมเจอร์ผู้อำนวยการด้านการศึกษาของโครงการคนหูหนวกที่โรงเรียนสอนคนตาบอดเพอร์กินส์กล่าว "เธอไม่มีทางพูดว่า 'ฉันอยากได้ช็อคโกแลตร้อนแทนชา' หรือ 'ฉันไม่อยากทำกิจกรรมนี้' ดังนั้นคำตอบแรกของเธอคือแสดงความกล้าแสดงออกในทางลบเราจะเรียกสิ่งนั้นว่าก้าวร้าว "
แม้ว่าในไม่ช้าเฮเลนและครูของเธอก็ผูกพันกัน ทุกวันนี้พวกเขายังคงเป็นตัวอย่างที่โดดเด่นสำหรับการเรียนและการสอนคนหูหนวก
เฮเลนเคลเลอร์เรียนรู้ที่จะสื่อสารอย่างไร
ซัลลิแวนนักสู้ที่เพอร์กินส์ถูกส่งตัวไปที่บ้านของเฮเลนแอละแบมาโดยไมเคิลอนาญอสผู้อำนวยการโรงเรียน หลังจากได้รับความไว้วางใจจากเฮเลนอย่างอดทนซัลลิแวนเริ่มการศึกษาของเฮเลนโดยใช้เทคนิคที่ฝึกฝนมาหลายสิบปีก่อนหน้านี้โดยซามูเอลกริดลีย์ฮาวผู้อำนวยการคนแรกของโรงเรียนในบอสตัน
Howe เคยสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็กสาวหูหนวกตาบอดลอร่าบริดจ์แมนโดยการติดป้ายชื่อสิ่งของด้วยตัวอักษรที่ยกขึ้นในที่สุดก็ทำให้ตัวอักษรเหล่านี้สะดุดและให้บริดจ์แมนจัดเรียงใหม่เพื่อสะกดชื่อของวัตถุ
ในทำนองเดียวกันซัลลิแวน " สะกดนิ้ว" ในมือของเฮเลนชื่อของวัตถุที่แยกจากกัน จนกระทั่งถึงเวลาที่โด่งดังครูก็สะกดคำว่า "น้ำ" ใส่มือของเฮเลนในขณะที่น้ำไหลผ่านมือของเธอที่มีการเชื่อมต่อระหว่างตัวอักษรกับคำและสิ่งของและความคิดของภาษาก็ถูกเปิดเผย เพียงไม่กี่สัปดาห์หลังจากที่ซัลลิแวนมาถึงอลาบามา
จาก " The Story of My Life " โดย Keller and Sullivan:
ทั้งสองออกจากอลาบามาเพื่อเพอร์กินส์ในฤดูหนาวปีนั้นและใช้เวลาหลายฤดูหนาวต่อมาที่โรงเรียนซึ่งเฮเลนเป็นครั้งแรกสื่อสาร (ผ่านการสะกดนิ้วมือ) กับเด็กคนอื่น ๆ ที่อายุเท่าเธอ เมื่อเธออายุมากขึ้นและมีซัลลิแวนอยู่เคียงข้างเธอตลอดเวลาเคลเลอร์ได้เรียนรู้วิธีการสื่อสารอื่น ๆ รวมถึงอักษรเบรลล์และวิธีการที่เรียกว่าทาโดมาซึ่งใช้มือสัมผัสใบหน้าของบุคคลเช่นริมฝีปากลำคอกรามและจมูก การสั่นสะเทือนและการเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับการพูด เคลเลอร์ก็เรียนรู้ที่จะพูดเช่นกันแม้ว่ามันจะเป็นความโศกเศร้าครั้งใหญ่ครั้งหนึ่งในชีวิตของเธอที่เธอไม่สามารถพูดได้ชัดเจนเท่าที่เธอจะชอบ
คนหูหนวกสื่อสารกันอย่างไรในปัจจุบัน
Perkins School for the Blind เป็นหนึ่งในโรงเรียนไม่กี่แห่งทั่วสหรัฐอเมริกาที่เปิดสอนหลักสูตรสำหรับนักเรียนหูหนวก โปรแกรมคนหูหนวกของ Perkins สอนนักเรียนอายุ 3-22 ปีโดยผสมผสานปรัชญาของการสื่อสารทั้งหมดโดยพื้นฐานแล้วอะไรก็ตามที่จำเป็นเพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้
ควรสังเกตว่าคนหูหนวกตาบอดไม่จำเป็นต้องหูหนวกทั้งหมดหรือตาบอดทั้งหมด ตามที่National Center on Deaf-Blindnessอธิบายว่าเด็กจะถูกพิจารณาว่าเป็นคนหูหนวกเมื่อการสูญเสียการได้ยินและการสูญเสียการมองเห็นร่วมกันทำให้เกิด "การสื่อสารที่รุนแรงและความต้องการด้านพัฒนาการและการศึกษาอื่น ๆ ที่ไม่สามารถเข้าร่วมโปรแกรมการศึกษาพิเศษสำหรับเด็กที่หูหนวกเท่านั้น หรือเด็กตาบอด”
นักการศึกษาที่เชี่ยวชาญในการสอนคนหูหนวกอาจมีภาษามือหรืออุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นสำหรับนักเรียนที่มีวิสัยทัศน์ เครื่องช่วยฟังหลายประเภทซึ่งไม่มีให้บริการในเวลาของ Keller สามารถอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่มีการได้ยินบางส่วน การใช้นิ้วมือ (มักเรียกว่าการสะกดนิ้วแบบสัมผัส ) ภาษามือแบบสัมผัสและอักษรเบรลล์ยังคงใช้อยู่ (Tadoma ไม่ได้ใช้ประโยชน์เกือบเท่าในปัจจุบัน Majors กล่าวว่าบางส่วนเป็นเพราะเป็นวิธีการสื่อสารที่รุกราน)
"กล่องเครื่องมือมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมาก" วิชาเอกกล่าว “ ประชากรของเด็กที่พิการทางหูมีความแตกต่างกันอย่างมากงานของเราคือการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่เรารู้อยู่เสมอเพื่อตอบสนองความต้องการด้านการสื่อสารของบุตรหลานของเรา
"เนื่องจากลูก ๆ ของเรามีความเป็นปัจเจกบุคคลสูงมากลูก ๆ ของเราจึงมีระดับการมองเห็นและการสูญเสียการได้ยินที่แตกต่างกันและส่วนใหญ่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาตั้งแต่แรกเกิดหากคุณเป็นผู้ใหญ่ที่มีการพูดและการได้ยิน แล้วคุณก็กลายเป็นคนไร้ความสามารถ ... คุณเรียนรู้ที่แตกต่างกันมากคุณรู้แล้วว่าสิ่งต่างๆมีลักษณะอย่างไรและคุณรู้แล้วว่าสิ่งต่างๆเป็นอย่างไรนั่นเป็นรูปแบบที่แตกต่างกันมาก "
ไม่ใช่เด็กหูหนวกทุกคนที่เรียนเหมือนกันซึ่งทำให้ความสนใจเป็นรายบุคคลเน้นด้วยความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน - สำคัญมาก ไม่ใช่ว่านักเรียนทุกคนจะประสบความสำเร็จในการเรียนรู้เช่นเดียวกับเฮเลนเคลเลอร์เช่นกัน
อย่างไรก็ตามในขณะที่ Keller แสดงให้เห็นและในฐานะนักการศึกษาทั่วโลกยังคงพิสูจน์ต่อไปนักเรียนที่เต็มใจทุกคนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยความช่วยเหลือจากนักการศึกษาที่ดี
“ คนหูหนวกทุกคนสามารถเรียนรู้ได้” วิชาเอกกล่าว "เป็นความรับผิดชอบของเราที่จะหาวิธีช่วยให้พวกเขาเรียนรู้และเราต้องเริ่มต้นด้วยความสัมพันธ์และการสื่อสาร"
ตอนนี้น่าสนใจ
ความพยายามร่วมกันของ National Center on Deaf-Blindness พบว่าเด็กและเยาวชนประมาณ 10,000 คนถือว่าเป็นคนหูหนวกในสหรัฐอเมริกา จากข้อมูลของHelen Keller National Center for Deaf-Blind Children and Adultsกล่าวว่าผู้ที่มีอายุ 55 ปีขึ้นไปที่สูญเสียการได้ยินและการมองเห็นรวมกันเป็นกลุ่มคนที่พิการทางสายตามากที่สุดในสหรัฐอเมริกาอย่างน้อย 14 ล้านคนทั่วโลกเป็นคนหูหนวกตาบอดตามสหพันธ์โลกของคนตาบอดหูหนวก
เผยแพร่ครั้งแรก: 8 ม.ค. 2020
