Quando è una buona idea ripetere la scuola materna?

Ai tempi dei tuoi genitori, l'asilo era un affare piuttosto rilassato. È stato principalmente un anno per "l'apprendimento basato sul gioco" e l'idea di un bambino "trattenuto" per ripetere il voto potrebbe sembrare un po' sciocca.

Non più. Mentre molte scuole hanno ancora un curriculum basato principalmente sul gioco e standard rilassati, sempre più hanno implementato un approccio più accademico all'asilo, non solo per preparare meglio i bambini alla prima elementare, quando la lettura e la matematica decollano davvero, ma anche nel tentativo di soddisfare standard governativi sempre più obiettivi e consequenziali.

Di conseguenza, il fenomeno degli asili nido ripetuti è diventato relativamente comune. Si stima che circa il 5% degli asili nido trascorra il secondo anno in classe [fonte: Mlyniec ]. Tuttavia, scoprire che l'insegnante pensa che tuo figlio dovrebbe essere "trattenuto" può essere irritante e, per molti genitori, sconvolgente. Di fronte a questa rivelazione, può sembrare che qualcuno metta in dubbio l'acuità mentale di tuo figlio.

Questo è un malinteso e può essere dannoso per il processo decisionale. La raccomandazione di ripetere l'anno non è un commento sull'intelligenza di tuo figlio; è un commento sulla maturità di tuo figlio. Poiché i bambini si sviluppano a ritmi così diversi e l'età della scuola materna può variare da 4 a 6 anni, c'è un'enorme gamma di sviluppo sociale, fisico e cognitivo.

Il modo più produttivo per affrontare l'argomento, quindi, è da una posizione neutrale. Non si tratta di quanto sia intelligente tuo figlio. Si tratta di sapere se lui o lei è pronto per fare il salto in prima elementare.

Oltre a ciò, però, le cose possono diventare un po' confuse: quali abilità ha tuo figlio alle spalle? Che tipo di effetti a lungo termine, se presenti, possono derivare dalla ripetizione o meno di un voto?

Di fronte alla decisione, il primo passo è incontrare l'insegnante di tuo figlio (e il preside e lo psicologo scolastico, se possibile) per scoprire esattamente perché gli esperti pensano che un altro anno sarebbe produttivo.

In questo incontro, è probabile che sentirai parlare molto di frustrazione, disinteresse e confusione...

Quando un insegnante o un altro esperto di educazione consiglia di ripetere l'asilo, raramente (se mai) si tratta di una singola abilità su cui tuo figlio è indietro. Piuttosto, si tratta di un quadro generale di un bambino che potrebbe essere troppo "giovane" - fisicamente, cognitivamente, socialmente o una loro combinazione - per prosperare in prima elementare . Questo può essere correlato o meno all'età effettiva di tuo figlio. I tassi di sviluppo sono semplicemente troppo vari per restare legati alla cronologia.

I bambini della scuola materna acquisiscono innumerevoli abilità nel corso dell'anno e molte di esse sono molto importanti per il successo in prima elementare, che tende a essere un'esperienza accademica più formale di quella che tuo figlio ha incontrato finora. Gli studenti di prima elementare in genere iniziano l'anno sapendo contare almeno fino a 10 (e di solito oltre), recitando l'intero alfabeto e conoscendo i suoni della maggior parte delle lettere, leggendo e scrivendo parole semplici e usando "ortografia creativa" per mettere le proprie pensieri sulla carta Queste sono solo una manciata delle abilità accademiche che la maggior parte dei bambini della scuola materna laureando ha acquisito, e se tuo figlio ne è carente in molte, potrebbe iniziare la prima elementare con un deficit che può interessare l'intero anno -- e quelli che Seguire.

Tuttavia, specifici pezzi di conoscenza sono davvero solo una parte del quadro. Lo sviluppo cognitivo generale e le abilità sociali sono in genere una considerazione più ampia nella raccomandazione di ripetere. Se tuo figlio non è in grado di seguire semplici istruzioni in più passaggi, segui un compito fino al completamento senza essere eccessivamente frustrato o distratto, lavora come parte di un gruppo, ascolta una storia senza interromperlo o resta fermo per la durata di una breve lezione , lui o lei potrebbe non essere del tutto pronto per i relativi rigori della prima elementare.

Altri segni che tuo figlio potrebbe trarre vantaggio da un altro tentativo includono:

Se stai pensando di far ripetere l'anno a tuo figlio, molto probabilmente è indietro in più di una di queste aree - e non c'è dubbio che uno studente sia meglio iniziare la prima elementare al passo con il resto della classe. Ciò con cui molti genitori hanno problemi è se il loro studente farà meglio a ripetere l'anno.

E la questione del vantaggio rispetto al danno può essere più difficile a cui rispondere.

Cosa ne pensa tuo figlio?

Se decidi di ripetere il voto, ricordati di discuterne con la persona che sarà più colpita. Un discorso positivo e aperto sul piano può fare molto per alleviare lo stress di essere "trattenuti". (Oh, e non chiamarlo così!)

Non ci sono risposte facili quando si tratta di ripetere il voto, e gli esperti sono divisi sul fatto che la ripetizione dell'asilo abbia maggiori probabilità di portare a benefici o deficit a lungo termine.

Sul lato positivo, tenere tuo figlio all'asilo per un altro anno riduce sicuramente la probabilità che inizi la prima elementare in un punto difficile che potrebbe portare a un'insicurezza scolastica e sociale a lungo termine. Stare all'asilo significa non solo ripetere l'esposizione al curriculum e quindi una maggiore possibilità di riprenderlo, ma significa anche essere lo studente più anziano - e più informato, maturo e capace - della classe, il che può aumentare notevolmente la fiducia, stabilendo il tono per un concetto di sé positivo a lungo termine e un continuo successo scolastico.

Per un bambino che è dietro ai suoi coetanei, questi potenziali aspetti positivi sono reali e significativi. Ci sono, tuttavia, problemi che possono sorgere quando un bambino viene "trattenuto". Questi stessi problemi sono un problema quando si ripete qualsiasi voto; ma per quanto riguarda una classe così precoce come la scuola materna, alcune persone si chiedono se i potenziali benefici possano superare i potenziali svantaggi.

E anche quei possibili aspetti negativi sono significativi. Alcuni bambini potrebbero soffrire dello stigma sociale di ripetere un voto e finire per sentirsi in imbarazzo e vergognarsi, portando a un concetto di sé negativo. Gli esperti sottolineano anche che trattenere un bambino a causa di ritardi nello sviluppo significa, letteralmente parlando, ritardare ulteriormente lo sviluppo. Molti di loro suggeriscono che i genitori cerchino una valutazione indipendente per specifici ritardi dello sviluppo e poi, se i risultati lo giustificano, trascorrano del tempo in terapia occupazionale durante l'estate per cercare di recuperare il ritardo.

Alla fine, è impossibile prevedere come reagirà un individuo al fatto di restare indietro o andare avanti, o anche quanti progressi farà quel bambino negli ultimi mesi di scuola o durante l'estate. Per quel che si sa, tuo figlio potrebbe ritrovarsi perfettamente in pista entro l'autunno.

Non esiste una risposta giusta, ed è importante tenere a mente che qui stiamo parlando di bambini di 5 e 6 anni. Pochi di loro saranno profondamente colpiti (o addirittura ricorderanno in seguito) dalla ripetizione dell'asilo.

La cosa più importante, alla fine, è come reagisci alla situazione. Qualunque cosa tu decida di fare, tieni presente che tuo figlio sta cercando di dare il tono a te. Che si tratti dell'asilo per la seconda volta o di una partita di recupero durante l'estate per prepararsi alla prima elementare, un atteggiamento positivo e a bassa pressione è essenziale. Non si tratta di quanto sia intelligente, bravo o " normale " tuo figlio. Riguarda quanto è pronto dal punto di vista dello sviluppo per la prima elementare in questo momento - e i bambini raggiungeranno le loro pietre miliari quando saranno pronti.

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