Sommes-nous vraiment une démocratie ?

Dans les semaines qui ont précédé et suivi les élections de mi-mandat de 2022, j'ai remarqué pas mal de rhétorique de la part d'experts et de politiciens concernant la nécessité de « préserver notre démocratie ».

Mais à quelle démocratie font-ils référence, exactement ?

Pour citer le linguiste et militant politique Noam Chomsky , "La constitution a été rédigée par un petit groupe d'hommes riches, pour la plupart des propriétaires d'esclaves, et leur principale préoccupation était d'empêcher la démocratie."

En effet, selon les mots de l'auteur de la constitution James Madison , le gouvernement des États-Unis a été conçu « pour protéger la minorité des opulents contre la majorité ».

De plus, comme l'a écrit le sociologue américain C. Wright Mills dans The Sociological Imagination , « Les États-Unis… sont généralement démocratiques principalement dans la forme et dans la rhétorique de l'attente. En substance et en pratique, il est très souvent non démocratique, et dans de nombreux domaines institutionnels, il l'est très clairement.

L'éducation, en particulier, est, selon la Commission trilatérale , une institution responsable de "l'endoctrinement des jeunes".

Grâce à des méthodes d'enseignement behavioristes, par exemple, les étudiants neurodivergents ont été, selon les mots du spécialiste de l'autisme queer Nick Walker , "endoctrinés brutalement et traumatiquement pour imiter quelque chose qu'ils ne sont pas... c'est comme une thérapie de conversion gay".

Les comportementalistes académiques travaillant en psychologie et en éducation spécialisée, cette dernière étant une autre manifestation de la ségrégation et de l'assimilation , peuvent dire que de telles déclarations sont dangereuses, mais c'est uniquement parce qu'elles menacent la sécurité d'emploi des responsables de la neuronormativité.

En effet, nous serions sages de tenir compte de la perspicacité de Walker :

Les affirmations de BF Skinner sur la façon dont tout peut être réduit au conditionnement opérant… n'ont finalement pas du tout tenu le coup… ce n'est pas ainsi que fonctionne le développement du langage humain ou le développement cognitif humain… Les expériences animales originales de Skinner qui ont fourni la base de preuves présumée du comportementalisme ont été truquées … toute l'idéologie comportementaliste pseudoscientifique est fondamentalement malsaine pour commencer.

Malgré cela, les apologistes comportementalistes insistent sur le fait que les révisions modernes de l'analyse comportementale appliquée (ABA), à savoir les interventions et soutiens comportementaux positifs (PBIS), offrent des récompenses "non aversives", par opposition aux types de punitions que le psychologue de l'UCLA O. Ivar Lovaas a utilisées dans les années 1960 pour rendre les enfants autistes « impossibles à distinguer de leurs pairs ».

Mais comme les psychologues Edward Deci et Richard Ryan l'ont écrit dans Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior , les récompenses sont simplement « le contrôle par la séduction ».

De plus, dans Beyond Discipline , l'expert en éducation Alfie Kohn a mis le clou dans le cercueil lorsqu'il a affirmé que "le contrôle de toute variété est aversif".

Et pourtant, le béhaviorisme persiste dans des pratiques incontestées comme la notation, qui, entre autres choses, récompense les étudiants pour faire ce qu'on leur dit et, pour citer l'économiste marxiste Richard D. Wolff , perpétue l'idéologie méritocratique « selon laquelle on peut classer quantitativement les individus capacités. »

Lorsque l'on associe les informations susmentionnées au fait que le principal effet à long terme de l'ABA est qu'il prépare les enfants à l'exploitation sexuelle, on se demande à quel point l'Université d'État du Minnesota, Mankato est engagée à «fournir un environnement sain et sûr à tous ses étudiants », surtout après qu'il n'a pas approuvé la demande du 90e gouvernement étudiant de revoir la politique sur les plaintes et les griefs des étudiants au cours de l'année universitaire 2022-2023.

De plus, pourquoi l'Université n'a-t-elle pas approuvé la demande du 90e gouvernement étudiant de revoir la politique de notation de l'établissement au cours de l'année universitaire 2022-2023 ?

Pour emprunter à Kohn , abolir les grades « ne ferait que du bien. Cela ne ferait que rendre la vie plus compliquée pour les mauvais enseignants qui n'auraient désormais aucun moyen de contraindre [les étudiants] à faire des choses qui n'ont pas de sens à faire en premier lieu.

En effet, le comportementalisme sous quelque forme que ce soit est intrinsèquement contraire à l'éthique et, pour cimenter ce que Walker a dit à Mankato de l'État du Minnesota le 18 octobre 2022, "aucune institution universitaire éthique ne devrait le soutenir ou l'enseigner ou l'avoir dans son programme, à l'exception de... la valeur historique du façon dont nous regardons la phrénologie ou les expériences Tuskegee sur la syphilis ou quelque chose comme ça.

Alternativement, l'Université devrait, selon la théorie du point de vue féministe , centrer les autistes et d'autres neurominorités, en particulier celles qui connaissent bien le paradigme de la neurodiversité , en tant qu'experts de leurs expériences, et non les comportementalistes qui bénéficient d'une subvention fédérale de 1,2 million de dollars et, comme l'a dit John Summers , profitez-en pour les rendre « esclaves d'un psychologue défunt ».

Si l'État du Minnesota Mankato a, en fait, «un engagement institutionnel en faveur d'un environnement inclusif pour tous», il admettra que l' initiative Minnesota State Equity 2030 est insuffisante. Car il exclut les neurodivergents et ne parvient pas à mettre en œuvre les exigences présentées par Walker dans Neuroqueer Heresies :

Les véritables potentiels créatifs de la neurodiversité ne peuvent être réalisés, dans un environnement donné, que dans la mesure où les personnes sont habilitées à participer à la co-création collective continue et à la mise en forme de cet environnement tout en agissant ouvertement de manière à violer les contraintes de la performance neuronormative.

Des coopératives appartenant à des travailleurs comme l'Université de Mondragon au Pays basque, en Espagne, fournissent un plan pour construire un environnement neurocosmopolite plus inclusif et, par extension, quelque chose que l'État du Minnesota Mankato et la législature du Minnesota devraient poursuivre.

Après tout, comme Wolff l'a déclaré le 5 octobre 2016, « Si vous vouliez vraiment vous engager pour la démocratie, vous l'auriez instituée sur le lieu de travail il y a des décennies… si vous y croyez réellement, les coopératives de travail devraient avoir raison. en haut de votre agenda.

Signez et partagez ma pétition pour interdire toutes les formes de thérapie de conversion au Minnesota sur MoveOn .

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