La façon dont les gens parlent des questions de santé mentale : les éducateurs doivent être correctement formés avant de discuter du contenu déclencheur

Lorsque des informations fausses et biaisées sont partagées concernant la santé mentale, elles mettent les autres en danger, c'est pourquoi la formation en santé mentale pour tous les éducateurs est une nécessité pour la sécurité des élèves.

J'étais assis dans mon cours d'anglais 802 un mercredi après-midi, ce qui ressemblait d'abord à n'importe quel autre jour. Tout au long du semestre, le cours a suivi la même routine de lecture d'un article, d'en discuter en petits groupes, puis d'en discuter en classe. Au cours de ce cours, nous avons lu notre dernier article du semestre intitulé Comment les agents correctionnels vivent le comportement suicidaire des détenus. Je suis un étudiant de première année en études de communication à l'Université Temple et je suis un ardent défenseur de la santé mentale.

Lorsque nous avons commencé la discussion en classe, j'ai immédiatement remarqué quelque chose. Mes pairs et mon professeur utilisaient le terme se suicider plutôt que mourir par suicide. J'ai senti mon corps bouger mal à l'aise à la formulation qu'ils utilisaient : cela dénotait la tragédie et la criminalisait à la place. J'ai levé la main pour répondre à la question suivante au tableau, et après avoir répondu, j'ai dit que je voulais attirer l'attention de tout le monde sur ce que j'avais remarqué pendant la discussion. J'ai expliqué que j'étais quelqu'un qui avait personnellement lutté contre la santé mentale et qu'en tant que défenseur de la santé mentale, je voulais expliquer à la classe pourquoi les gens utilisent l'expression «mourir par suicide» plutôt que «se suicider» . « J'ai exprimé que l'utilisation du terme commettre criminalise l'acte. Mon professeur a répondu en disant s'engagerle suicide est un crime dans de nombreux pays, c'est donc le terme correct à utiliser. Il a ajouté que nous n'allions pas parler du langage éthique. J'ai contesté, répondant que son phrasé enlevait de la dévastation, mais il m'a ensuite renvoyé et a continué en demandant à la classe, "pourquoi pensez-vous que les gens se suicident ?"

Je suis quelqu'un qui a lutté contre la dépression et l'anxiété

J'ai senti mon anxiété et ma frustration augmenter face au fait que ce que je venais d'exprimer était manifestement ignoré. Au fur et à mesure que la discussion en classe se poursuivait, mon anxiété et ma frustration continuaient d'augmenter. Une méthode spécifique de suicide a été discutée, qui n'était pas liée à l'article, et des opinions générales sur le suicide ont été partagées par le professeur. Il a qualifié les représentations du suicide dans les médias d'"humour noir" et a ri, disant "pour certains, c'est drôle". Je me suis senti déclenché par le contenu de ce qui était dit et j'ai senti mon corps commencer à trembler. Je n'arrivais presque pas à croire qu'il prononçait ces mots : "Finalement, une fois que les gens voient [le suicide] souvent, cela devient normal." Non seulement ma bouche s'est ouverte d'incrédulité, mais c'était la façon dont il l'avait dit avec un ton de fierté qui ressemblait à un coup de poing dans le ventre. A ce moment, je me levai de mon siège et sortis de la classe.

J'ai pris l'ascenseur pour descendre d'un étage jusqu'à la salle de bain, où je tremblais en pleurant hystériquement contre la porte d'une cabine. Environ vingt minutes plus tard, je suis retourné en classe pendant la pause désignée. J'ai demandé à mon professeur si nous pouvions parler dans le hall, et le reste de la conversation improductive a commencé. J'ai expliqué que j'avais dû quitter la classe parce que je n'allais pas bien. J'ai réitéré la gravité du sujet et pourquoi l'utilisation du terme «mourir par suicide» est importante. Le professeur était clairement frustré lorsqu'il a commencé à parler au-dessus de moi et a souligné à plusieurs reprises que je ne pouvais pas le forcer , ni qui que ce soit d'autre, à utiliser monterminologie. J'ai noté que je n'essayais pas d'imposer mon langage à qui que ce soit, je partageais plutôt avec tout le monde pourquoi utiliser un terme plutôt qu'un autre est important - c'est le langage utilisé par toutes les organisations de santé mentale, et c'est la façon appropriée de le formuler. J'ai partagé que je suis quelqu'un qui a lutté contre la dépression et l'anxiété, et j'ai expliqué pourquoi les avertissements de déclenchement sont importants à l'avenir pour les sujets graphiques qui peuvent être discutés. J'ai mentionné que mes autres professeurs utilisent des avertissements déclencheurs en classe, et son expression surprise a été suivie par la réponse de n'avoir jamais entendu parler de cela.

J'étais stupéfait qu'un professeur d'université puisse être si ignorant de la façon de parler du suicide. Le manque de respect auquel j'ai été confronté était frustrant, tout comme la réticence du professeur à être éduqué sur un sujet sérieux dont il n'était manifestement pas équipé pour parler en classe. Je crois fermement que les sujets difficiles doivent être discutés dans les établissements d'enseignement, mais par ceux qui ont la formation et les connaissances nécessaires pour le faire. Lorsque des informations fausses et biaisées sont partagées concernant la santé mentale, elles mettent les autres en danger, c'est pourquoi la formation en santé mentale pour tous les éducateurs est une nécessité pour la sécurité des élèves.

Jada Bromberg, étudiante en communication à l'université Temple, est membre d'Active Minds.