Recenzja „Sprzedanej historii”

Część 1: „Odwróć informacje zwrotne” — nauczanie strategii hackerskich

Obecnie pracuję w okręgu szkolnym, który przechodzi na tryby nauczania, które są głęboko związane z „nauką czytania”. Ja na przykład byłem szkolony w różnych programach czytania, ale większość z nich odbyłem poza studiami licencjackimi (studiowałem psychologię na Howard U.). Mówiąc dokładniej, dowiedziałem się o koncepcjach czytania Marie Clay, F&P Running Records, programach czytania i pisania Lucy Calkin , narzędziu STEP Assessment Tool Uniwersytetu w Chicago i DIBLES, a wszystko to poza moimi formalnymi studiami.

Podkreślam sens uczenia się poza studiami podyplomowymi, ponieważ uczyłem się „na ziemi” i wymieniałem informacje zwrotne i wiedzę. Nie miałem zbyt wiele czasu ani autorytetu, by kwestionować to, czego się uczę. Musiałem tylko nauczyć się narzędzia lub filozofii i wspierać rozwój czytania i pisania uczniów.

W zeszłym roku wziąłem udział w intensywnej klinice czytania i nauczyłem się tak wiele o akustyce i świadomości fonemicznej, że kurs otworzył mi oczy. Jako pedagog uwielbiam się uczyć. (Jeśli jesteś nauczycielem w DC, bardzo polecam aplikowanie do DC Reading Clinic. ) Przyznaję … Czasami wpadałem w pułapkę nie kwestionowania tego, czego się uczę.

Wiele lat temu (2012), kiedy zaczynałem uczyć w przedszkolu, jeden z moich trenerów akademickich powiedział coś w rodzaju: „Ci uczniowie nie potrzebują foniki. Bardzo niewielu uczniów będzie potrzebować programu fonetycznego, aby odnieść sukces w czytaniu”. Nie pytałem jej o jej myśli, ale czułem, że coś jest nie tak, ponieważ widziałem, że niektórzy uczniowie mają trudności z nauką czytania i nie byłem pewien, jak ich wspierać. Poza tym nie miałem nikogo, kto by mnie wspierał, żebym mógł wspierać studentów.

Szybko do teraźniejszości . Uczę 1 klasy i każdego dnia uczę solidnego i obowiązkowego bloku fonetycznego. Ten blok akustyczny składa się z lekcji świadomości fonemicznej Heggerty'ego (która trwa 5–10 minut) i 25–30 minut Podstaw . Lubię uczyć akustyki, a moi uczniowie lubią uczyć się o dziwnych i dziwnych rzeczach, które mogą wyrażać litery (lub jakie wydają dźwięki), o tym, jak niektóre słowa wydają się trudne i jak wykorzystać swoją wiedzę o dźwiękach do pisania.

Niedawno drogi przyjaciel i były współpracownik namówił mnie na moją nową obsesję na punkcie podcastów „ Sold A Story” z gospodarzem Emily Hanford .

Jestem w połowie sześcioczęściowej serii pierwszego sezonu. Mój umysł jest oszołomiony… Musiałem zwolnić, aby przetworzyć to, co usłyszałem i zinternalizowałem z „Sold a Story”. Ten podcast oferuje tak wiele spostrzeżeń na temat kapitalizmu, polityki, przekonań ( odważę się powiedzieć, że w zinstytucjonalizowanym rasizmie i uprzedzeniach) wokół edukacji i uczenia się.

Ta seria zainspirowała mnie do stworzenia własnej serii hacków strategicznych, których używam lub tworzę, aby zapewnić moim uczniom solidne zadania z akustyki, czytania i „pracy na siedząco”; abyśmy razem (nauczyciele, wychowawcy, rodzice i zainteresowane osoby) mogli lepiej zapewnić uczniom narzędzia, na które zasługują.

Posłuchaj podcastu! I wejdźmy w to!

Sprawdź część 2 tutaj .

Miej więcej czasu… Mój post o pożyczkach studenckich zyskał sporo szumu. Sprawdź mój wywiad z NBC 4 Washington . Lub przeczytaj „ Remaining Retained ” moje poglądy na temat niedoboru i retencji nauczycieli. Lub przeczytaj „ Przypowieść o złotych kajdankach ”, mój exodus z nauczania i życia w pełnym wymiarze godzin w Nowym Jorku.

Chcesz się ze mną uczyć? Ustalmy czas lub śledź mnie na Medium.com

Subskrybuj bloga, a już nigdy nie przegapisz kolejnego wpisu.