TALE: Dynamika przestrzeni tematycznej (v2.0)

Jan 27 2023

Wykorzystanie przestrzeni tematycznej do opracowania ram wiedzy TALE oznacza Thematic Analysis Learning Engagement. TALE zostało uruchomione jako nowe centrum wiedzy dla projektu Thematic Engagement.

Wykorzystanie przestrzeni tematycznej do opracowania ram wiedzy

TALE to skrót od Thematic Analysis Learning Engagement . TALE zostało uruchomione jako nowe centrum wiedzy dla projektu Thematic Engagement .

Zaangażowanie tematyczne odnosi się do relacji i interakcji „ Osoba – Temat ”.

Istnieją różne konkretne działania i projekty pod abstrakcyjnym pojęciem zaangażowania tematycznego. Przedstawimy kilka przykładów jeden po drugim.

Ten post jest częścią serii o nazwie „Rozmowa tematyczna”. Omówię pojęcie „Rozmowy tematycznej” podczas prowadzenia prawdziwego „Projektu konwersacji tematycznej” z moją przyjaciółką Daiana Zavate .

Możesz odwiedzić poniższe linki, aby śledzić naszą rozmowę:

17 stycznia — Oliver — Jak ustalić roczne tematy na rok 2023?
18 stycznia — Daiana — osobisty projekt eksploracji strategicznej: myślenie w inny sposób wymaga robienia rzeczy w inny sposób
18 stycznia — Oliver — TALE: Rozpocznij rozmowę tematyczną
19 stycznia — Daiana — Eksploracja strategiczna: obieranie cebuli bez wylewania łez
20 stycznia — Oliver — TALE: wyzwanie konwersacji tematycznej
23 stycznia — Daiana — Eksploracja strategiczna: Łamanie symetrii
23 stycznia — Oliver — TALE: Jak opracować ramy dla możliwego tematu o nazwie „Slow Talk”?

1. Przestrzeń tematyczna jako pole pracy

Uważam tworzenie ram wiedzy za długoterminowy rozwój myśli wokół tematu wiedzy. Terminu „powolne poznanie” użyłem również do opisania problemu „długoterminowego rozwoju myśli”. Możesz znaleźć więcej szczegółów w The Slow Cognition Project i powiązanych metodach .

12 października 2022 r. napisałem artykuł, aby zastanowić się nad moją podróżą prowadzącą niezależny projekt badawczy o nazwie Dawno, dawno temu tablica . Rezultatem jest Model Powolnego Poznawania „5A”.

Używam następujących pięciu słów kluczowych, aby podsumować mój twórczy wzorzec związany z podróżą:

Aspiracje
Aspekty
Podchodzi do
Załączniki
Osiągnięcie

Zainspirowany terminem „Warsztat”, wymyśliłem nowy termin o nazwie „Pole pracy”.

Jaka jest różnica między Workfield a Workshop? Podczas gdy Workshop ma wyraźną tymczasową granicę, Workfield odrzuca pojęcie tymczasowej granicy.

Pojęcie Workfield dotyczy bardziej „ interaktywnej przestrzeni między podmiotem (osobą…) a przedmiotem (rzeczą) ”. Jest to skupiona na obiektach granica przestrzenna, innymi słowy jest to Kontener.

Jeśli przedmiotem (rzeczą) jest temat wiedzy, taki jak „Eksploracja strategiczna”, to Przestrzeń Tematyczna „Eksploracja Strategiczna” jest Polem Pracy lub podstawową przestrzenią Obszaru Pracy.

W ten sposób możemy przyjąć model „ Podmiot — pole pracy — przedmiot ” oraz model 5A Powolnego poznania , aby omówić tworzenie ram wiedzy.

2. Rozwijanie wiedzy ukrytej

Rok temu napisałem artykuł zatytułowany Pojęcie przestrzeni tematycznych i przedstawiłem płótno o strukturze przestrzeni tematycznych. Omówiłem również dynamikę przestrzeni tematycznej.

Artykuł doprowadził do powstania książki (szkic) zatytułowanej Odkrywanie wiedzy (książka): Developing Tacit Knowledge with Thematic Space Canvas .

Powyższe płótno jest głównym płótnem książki. Omówiłem również mapowanie „Frameworks — Insights” 12 kwietnia 2022 r.

W artykule przedstawiono również typologię ram.

Płótno i typologia są bardzo przydatne w globalnym spojrzeniu na rozwijanie wiedzy ukrytej.

Jeśli jednak skupimy się na rozwijaniu ram wiedzy, musimy zrozumieć więcej szczegółów dotyczących dynamiki przestrzeni tematycznych.

3. Dynamika przestrzeni tematycznych (v2.0)

Teraz odkryjmy na nowo dynamikę przestrzeni tematycznych z nowej perspektywy: Developing Knowledge Frameworks.

Jako przykład w naszej dyskusji posłużę się przestrzenią tematyczną Daiana Zavate „Strategic Exploration”.

Jak wspomniano powyżej, w naszej dyskusji użyjemy modelu „ Temat — Pole robocze — Przedmiot ”. W rzeczywistości kryje się za tym model. Zobacz diagram poniżej.

Powyższy diagram jest podstawowym modelem podejścia do praktyki ekologicznej. Nie podaje nam więcej szczegółów na temat kontenera.

Mówi nam jednak, że wokół pojemnika istnieje tendencja:

Dołącz (coś) do pojemnika
Niektóre zdarzenia typu „Oferta — działanie” w kontenerze
Odłączyć (coś) od pojemnika

4.1 Dzwonienie

To jest początek podróży. W tej chwili mamy kilka pomysłów na temat naszych aspiracji, ale nie mamy dla nich nazwy. Innymi słowy, nie mamy możliwego tematu dla naszej podróży.

Dlaczego nie mamy nazwy dla podróży?

Kiedy ktoś do nas dzwoni i rzuca wyzwanie, najczęściej nie mamy od razu gotowego rozwiązania.

Jeśli wyzwanie odpowiada naszym głębokim aspiracjom życiowym, wezwanie stanie się znaczącym wyzwalaczem twórczym, który poprowadzi nas w nową podróż.

Na przykład Mani Vannan zadał mi następujące pytanie 22 stycznia 2023 r.:

Cześć Oliver, Którego ze swoich modeli użyjesz do poprawy komunikacji i lepszego zrozumienia?

Zainspirowało mnie to do ponownego przemyślenia moich ram wiedzy. W ciągu ostatnich kilku lat pracowałem nad teoriami dotyczącymi aktywności, trafności, afordancji, koncepcji/tematów i antycypacji. Nie pracowałem bezpośrednio w dziedzinie badań nad komunikacją.

Stworzyłem jednak pewne ramy wiedzy na temat kontrowersji tematycznych , wspólnych projektów , powolnego poznania itp. Pytanie Mani Vannan zachęciło mnie do wspólnego opracowania tych ram.

Nie miałem na ten temat istniejącej przestrzeni tematycznej. Musiałem zrobić nowy.

4. 2 Nazewnictwo

Kiedy chcemy coś zbadać, tworzymy w naszych umysłach kreatywną przestrzeń. Jednak nie wiemy, gdzie jest umysł.

Jeśli mamy nazwę dla przestrzeni twórczej, możemy jej dotknąć i uchwycić.

Możliwym tematem jest nazwa przestrzeni twórczej. W poprzednim poście wspomniałem o trzech funkcjach motywów rocznych: TALE: Jak ustawić motywy roczne na rok 2023

Kierunek : Tematy roczne nie wskazują konkretnego miejsca, ale wyznaczają przybliżony kierunek.
Granica : Roczne motywy nie przypisują określonej zawartości, ale wyznaczają granicę Twojej podróży.
Znaczenie : Motywy roczne łączą przeszłość, teraźniejszość i przyszłość, łącząc je z innymi tematami.

4. 3 Kuracja

Z perspektywy Teorii Curatywności prosty pomysł na podróż zaangażowania w wiedzę polega na „ wypełnianiu pojemnika ”.

Nowy możliwy temat wyznacza nową przestrzeń tematyczną dla pracy twórczej. Na początku nowa przestrzeń tematyczna jest pustym kontenerem. Reszta podróży to zapełnianie pustego pojemnika i opracowanie sensownego porządku dla nowej całości.

Aby wypełnić przestrzeń tematyczną, możesz robić różne rzeczy.

W ciągu ostatnich kilku dni Daiana stworzyła zbiór pomysłów w przestrzeni tematycznej „Eksploracja strategiczna”.

19 stycznia Daiana dodał pojęcie „ Storytelling ” do przestrzeni tematycznej „Eksploracja strategiczna”.

4. 4 Konfigurowanie

Zapełniając pusty pojemnik, musimy wypracować sensowny porządek dla nowej całości.

Aby opracować ramy wiedzy, musimy nadać ramę grupie pojęć.

Użyłem „ możliwej konfiguracji sieci tematycznej ”, aby opisać strukturę rzeczy w przestrzeni tematycznej.

Sieć tematyczna to dynamiczny kompleks. Możemy dostrzec wiele możliwych konfiguracji z sieci tematycznej.

Jeśli dostrzegamy konfigurację i wierzymy, że jest ona bardzo użyteczna w obecnej sytuacji, możemy przekształcić tę konfigurację w ramy sytuacyjne.

Jeśli ramy sytuacyjne są nie tylko przydatne w obecnej sytuacji, ale także odpowiednie w innych sytuacjach, możemy je przekształcić w solidną wiedzę dla społeczności praktyków.

Poniższy diagram przedstawia możliwą konfigurację sieci tematycznej Daiana Zavate.

Termin „ możliwa konfiguracja” oznacza wiele możliwości. To, co musimy zrobić, to je dostrzec i wybrać jedną z nich.

4. 5 Ciągła kuracja

Proces „Curating — Configuring” nie ma końca. Do przestrzeni tematycznej będziemy dodawać coraz więcej pojęć. Nowe materiały zmienią kolejność istniejącej konfiguracji, musimy ją zmodyfikować i zrobić nową.

23 stycznia Daiana dodała „ Wspólne uczenie się ” i „ Projektowanie strategiczne ” do przestrzeni tematycznej „Eksploracja strategiczna”. Więcej szczegółów można znaleźć w oryginalnym poście Eksploracja strategiczna: Łamanie symetrii .

4. 6 Odłączanie

Idealnym zakończeniem procesu jest stworzenie możliwej książki, która przedstawia wynik podróży.

Możemy również użyć typologii frameworków do zdefiniowania naszego celu.

5. Proces „Kuracja — konfiguracja”.

Czy istnieją jakieś zasady lub zasady zarządzania dynamiką przestrzeni tematycznej?

Na wczesnym etapie mam kilka ogólnych pomysłów na dalsze dyskusje:

Podziel sieć motywów na dwie warstwy: motywy drugorzędne i ich podtematy
Na wczesnym etapie skup się na konfiguracjach
Przejdź do mechanizmów lub innych aspektów później
Utrzymuj prostą sieć drugorzędnych tematów
Użyj motywów drugorzędnych, aby zbadać możliwe konfiguracje
Zoptymalizuj istniejącą konfigurację pod względem wizualnym i koncepcyjnym
Obserwuj zmiany w sieci tematycznej
Zwróć uwagę na twarde zasady, takie jak „jeśli używasz Meta-X, powinieneś też używać X” i „Podmiotowość jest częścią intersubiektywności”.

Na przykład w niektórych projektach zastosowałem strategię „podwójnego motywu” . Jeśli użyjemy dwóch słów do nazwania tematu, to każde słowo można uznać za temat.

Aby dogłębnie zrozumieć temat, możemy przeprowadzić dialog tematyczny. Na przykład przeprowadziłem dialog tematyczny „Życie — Strategia” dla projektu Strategia Życia w 2022 roku. Więcej szczegółów można znaleźć na ministronie internetowej .

Dialog Tematyczny „Życie — Strategia” to projekt kuratorowania wiedzy, którego celem jest kuratoracja różnych zasobów wiedzy z następujących dwóch dziedzin:

Rozwój życia , zwłaszcza psychologia rozwojowa dorosłych

Myślenie strategiczne , zwłaszcza strategiczne zarządzanie organizacją

Wykorzystujemy ramy do zaprojektowania Dialogu Tematycznego „Życie — Strategia” . W oparciu o ramy generujemy cztery wymiary dla Przestrzeni Tematycznej „Życie” i Przestrzeni Tematycznej „Strategia”. Ostatnim krokiem jest połączenie tych dwóch przestrzeni tematycznych.

Dialog tematyczny „A—B” jest techniką rozumienia tematu „AB”. Nie jest to konieczne dla każdego projektu.

Chciałbym podkreślić wyjątkowy aspekt projektu „Strategiczna eksploracja” Daiana.

Temat „Eksploracja strategiczna” ma unikalny metatemat: Eksploracja.

Według Daiana „Eksploracja” oznacza „myślenie inaczej” i „robienie rzeczy inaczej”. Oznacza to, że musimy zaakceptować każdą możliwość.

A teraz odpowiedzmy na najnowszy post Daiany Strategic Exploration: Breaking Symmetries .

6. „Strategiczna eksploracja” a „Projektowanie strategiczne”

W Strategic Exploration: Breaking Symmetries Daiana przedstawiła zestaw pomysłów. Główną ideą jest „Projekt strategiczny”.

W projektowaniu strategicznym budowanie znaczenia jest pracą polegającą na dopasowaniu wielu przypadków — teoretycznych i praktycznych — w celu rozwiązania pewnych wyzwań i opracowania nowych ram , które mogą umożliwić nowe działania i możliwości. Przechodzi długi wątek rozwoju, wymiany i przeformułowania, zanim osiągnie stabilny stan, który można udostępnić innym osobom spoza procesu.

Chociaż Daiana mówiła o „Budowaniu znaczenia”, musimy pomyśleć o związku między „Projektowaniem strategicznym” a „Eksploracją strategiczną”.

Na przykład możemy rozważyć następujące dwa rozwiązania:

A. „ Eksploracja strategiczna ” jest praktyką podrzędną, która jest częścią praktyki „ Projektowania strategicznego ”.
B. „ Eksploracja strategiczna ” to perspektywa. Możemy go użyć do refleksji nad kilkoma praktykami, takimi jak „ Projektowanie strategiczne ”, „ Uczenie się dorosłych ” itp.

6. „Znaczenie budynku” i „Projekt strategiczny”

W Strategicznej eksploracji: obieranie cebuli bez wylewania łez Daiana omówiła „Budowanie znaczenia” i „Meta-uczenie się”.

W Strategic Exploration: Breaking Symmetries Daiana połączył „Znaczenie budynku” z „Projektowaniem strategicznym”.

W projektowaniu strategicznym budowanie znaczenia jest pracą polegającą na dopasowaniu wielu przypadków — teoretycznych i praktycznych — w celu rozwiązania pewnych wyzwań i opracowania nowych ram , które mogą umożliwić nowe działania i możliwości. Przechodzi długi wątek rozwoju, wymiany i przeformułowania, zanim osiągnie stabilny stan, który można udostępnić innym osobom spoza procesu.

Ten akapit opisuje proces „Budowania znaczenia” w praktyce „Projektowania strategicznego”. Zobacz diagram poniżej.

Zainspirowany koncepcją Daiany, że „myślenie inaczej wymaga robienia rzeczy inaczej”, używam terminów „Myślenie” i „Działanie”, aby nazwać dwie strefy „Budowania znaczenia”.

7. Trzy strefy: „meta”, „myślenie” i „działanie”

Teraz możemy dodać nowy diagram do oryginalnego diagramu. Rezultatem jest model trójstrefowy.

Na oryginalnym diagramie odkrywamy dwa rodzaje procesów:

Proces „tworzenia”
Proces „budowania znaczenia”

Strefa „działania”.
Strefa „Myślenia”.
Strefa „Meta”.

Schemat trzech stref odnosi się do trójpoziomowych warstw abstrakcyjnych.

Strefa „robienia”: codzienne rutynowe praktyki i konkretne działania związane z konkretną pracą, takie jak praktyka „projektowania strategicznego”.
Strefa „Myślenia”: aktywność poznawcza podmiotu w ramach praktyki „Projektowania strategicznego”.
Strefa „Meta”: aktywność poznawcza podmiotu z wiedzą, taką jak koncepcje, modele, ramy i inne narzędzia epistemiczne.

Obecne tendencje opowiadają się obecnie za większą transdyscyplinarnością jako sposobem gromadzenia ekspertów i dzielenia się ich konceptualną heterogenicznością w danym kontekście w sposób znaczący dla całości. Wyzwaniem jest zbudowanie ram, które są elastyczne, a jednocześnie wystarczająco solidne, aby prowadzić heterogeniczny dialog bez utraty po drodze odpowiedniego znaczenia i jakości określonej wiedzy.

Chociaż polegam na szerokiej liczbie frameworków, aby zaspokoić różne rodzaje potrzeb i klientów z wiedzą ekspercką, nawet jeśli uzyskam dostęp do ich wiedzy, mogę nie być w stanie wydobyć jej wartości.

Wspomniała również o swojej rutynie strefy „Myślenia”:

Moim zadaniem jest stworzenie środków do wspólnego uczenia się i utrzymanie tempa poprzez odpowiednie pytania i historie, abyśmy razem budowali znaczenie w sposób, który wszyscy możemy zrozumieć i wykorzystać.

Co więcej, te trzy procesy współpracują ze sobą i wpływają na siebie. Odkrycie tego złożonego mechanizmu jest wyzwaniem.

8. „Rozwój własny” i „Tworzenie zespołu”

Daiana omówiła również pojęcie „uczenia się opartego na współpracy”. Ponieważ model wykorzystuje „Meta-uczenie się” i „Rozmowę”, musimy dodać to pojęcie do modelu.

Jak wspomniano powyżej, musimy „utrzymać prostą sieć drugorzędnych tematów”.

Możemy używać wielu pojęć do omawiania faktów, doświadczeń i przybliżonych pomysłów. Jednak nie musimy dodawać wszystkich pojęć do sieci tematycznej.

Z opisu Daiana możemy odkryć nowy motyw o nazwie „Rozwój własny”.

Na podstawie wspólnego uczenia się jestem w stanie nadal budować znaczenie w bardziej wzmacniający sposób. Podkreślę dwie główne idee, które sprawiają, że nauka ma sens:

1. Służenie jako warunek stworzenia

2. Nabywanie głębi i różnorodności w celu wzmocnienia mojej roli jako Projektanta Strategicznego

Zwróciła uwagę, że istnieją dwa rodzaje wyników. Pierwszy przyczynia się do Tworzenia Zespołu , a drugi do Samorozwoju poszczególnych członków zespołu .

Jest to istotne spostrzeżenie.

Musimy włączyć to do oryginalnego modelu. Zobacz zaktualizowany schemat poniżej.

Pole Meta-uczenia się ma trzy strefy: „Działanie”, „Myślenie” i „Meta”. Każda strefa ma jeden unikalny proces, który jest zdefiniowany przez różne obiekty, tendencje, cele, role i mechanizmy. Każdy proces jest powiązany ze wszystkimi pozostałymi.

Meta-uczenie się odbywa się w ramach wewnętrznego procesu każdego procesu i interakcji między tymi procesami.