Oczekiwania i wskazówki nauczycieli dotyczące roli sztucznej inteligencji i uczenia się matematyki

Rozważasz użycie Photomath do nauczania matematyki w swojej klasie? Oto kilka wskazówek, jak przedstawić go swoim uczniom.

Scenariusz: Kevin Hoffman

Mimo że nie będę w tym roku nauczycielem w klasie, moje interakcje z uczniami, którzy w przeszłości korzystali z aplikacji Photomath , skłoniły mnie do zastanowienia się, jak mógłbym ją zaprezentować moim uczniom. Podobnie jak w przypadku każdego narzędzia na lekcjach matematyki, myślę, że ważne jest ustalenie jasnych wytycznych i oczekiwań dotyczących korzystania z Photomath. Oto jak mogę przedstawić uczniom Photomath w mojej klasie:

1. Rozważ kwestie równości i dostępu. Jeśli planujesz wykorzystanie Photomath jako oczekiwanie lub narzędzie ukierunkowanego wsparcia, upewnij się, że uczniowie będą mieli dostęp do platformy. Jeśli uczniowie w Twojej klasie nie mogą uzyskać dostępu do aplikacji, upewnij się, że istnieje sprawiedliwa i dostępna alternatywa. Pamiętaj, że dostęp to nie tylko posiadanie telefonu; czy istnieje równy dostęp do języków? Dostęp dla studentów z IEP?
2. Jasno określ swoje własne oczekiwania dotyczące korzystania z Photomath w kontekście swojej klasy i pomóż w zadaniach domowych z matematyki. Czy masz nadzieję, że uczniowie nie będą go używać, chyba że wyraźnie na to polecono? Aby sprawdzić niektóre problemy z pracą domową w celu uzyskania odpowiedzi ilościowej? Aby porównać ich ścieżkę rozwiązania z tą (ścieżkami) dostarczoną przez Photomath? Jeśli my jako nauczyciele nie mamy jasności co do naszych oczekiwań i granic w stosunku do narzędzi takich jak Photomath, nasi uczniowie na pewno nie będą.
3. Upewnij się, że narzędzie do nauki matematyki jest wprowadzane w kontekście czegoś przydatnego! Chociaż Photomath jest rzeczywiście potężny, nie jest nieograniczony. Oto lista obsługiwanych i nieobsługiwanych treści.
4. Zapewnij miejsce w klasie i/lub wskazówki dla uczniów, aby zapoznali się z programem w domu z ograniczonymi instrukcjami. Następnie przeprowadź dyskusję klasową! Co zauważyli studenci? Nad czym się zastanawiali? W jaki sposób spodziewają się, że może to być pomocne lub nieprzydatne na podstawie ich pierwszego wrażenia? Jakie normy lub oczekiwania sugerują uczniowie podczas korzystania z Photomath? Będzie to również świetna odskocznia do rozmowy o Twoich oczekiwaniach!
5. Jasno i bezpośrednio podziel się swoimi oczekiwaniami z uczniami i podaj uzasadnienie. To świetna okazja, aby podkreślić, w jaki sposób Photomath może pomóc uczniom rozwijać się jako matematycy — i pokazać, kiedy trzeba będzie odłożyć tę aplikację na bok. Kluczowe będą związki z życiem uczniów, standardami treści matematycznych i Standardami Praktyki Matematycznej (przedstawionymi w języku przyjaznym dla ucznia)!
6. Przekaż rodzinom swoje oczekiwania dotyczące narzędzi technologii matematycznej! Zajrzyj ponownie do mojego następnego wpisu na blogu, aby znaleźć pomysły na to, czym możesz podzielić się z rodzinami, aby wesprzeć produktywne i pozytywne wykorzystanie Photomath w domu.

Uwaga o autorze: Kevin Hoffman jest zastępcą dyrektora w Envision Academy for Arts & Technology. Jest absolwentem Teach for America, gdzie przez kilka lat uczył matematyki, oraz posiada tytuł magistra edukacji w zakresie uczenia się i projektowania w Peabody College na Uniwersytecie Vanderbilt.