Czy gracze są dobrymi żołnierzami?

Nov 23 2009
Istnieje wiele gier wideo o wojnie, a manipulowanie kontrolerami gier może budować koordynację ręka-oko. Ale czy granie w gry wideo przygotowuje cię do prawdziwej walki?
Granie może być w stanie wzmocnić koordynację ręka-oko, ale czy może przygotować cię do działań wojskowych? Zobacz więcej zdjęć systemu gier wideo.

Niezależnie od tego, czy jest to Space Invaders na Atari 2600, czy Halo na Xbox 360 , żadna gra wideo nie byłaby bez ludzi chętnych do wskazania jej zalet i niebezpieczeństw. Zaniepokojeni rodzice prowadzą ciągłe zapotrzebowanie na badania nad grami wideo w celu określenia wpływu mediów na ich dzieci.

Czy gry wideo mogą sprawić, że będziesz lepszy w szkole lub w pracy? To prawda, że ​​gry mogą być edukacyjne i poprawiać koordynację ręka-oko, co ma pozytywne zastosowania w życiu codziennym. Jednak badania nad brutalnymi grami wideo sugerują korelację między grami a zwiększoną agresją i zachowaniami antyspołecznymi. Tak więc, niezależnie od tego, czy odniesiesz korzyści, czy nie, może mieć więcej wspólnego z grami, w które zdecydujesz się grać.

Jednak niezależnie od gry, istnieją powszechne obawy, że znaczna ilość czasu spędzonego na graniu w gry może negatywnie wpłynąć na twoje zdrowie fizyczne i psychiczne. Na przykład wzrost otyłości u dzieci wiąże się z mniejszą aktywnością fizyczną dzieci, co można przypisać oglądaniu telewizji lub graniu w gry wideo. Innowacje, takie jak konsola do gier Nintendo Wii , rozwiązują ten problem, stosując podejście „wstań z kanapy”, wymagające od gracza balansowania na planszy lub poruszania rękami, aby kontrolować grę.

W tym artykule zbadamy, czy ci, którzy grają w gry wideo, są lepszymi żołnierzami. Czy strzelanka FPS to realistyczne wprowadzenie? Czy gracze mają lepsze umiejętności taktyczne? Zacznijmy od ogólnego spojrzenia na to, jak gry wideo mogą pomóc w edukacji i szkoleniach.

 

Zawartość
  1. Umiejętności uczenia się z gier wideo
  2. Szkolenie wojskowe staje się cyfrowe
  3. Żołnierze i rekreacyjne gry wideo

Umiejętności uczenia się z gier wideo

Symulatory lotu, takie jak symulator F-18 tego człowieka, od lat są wykorzystywane do szkolenia pilotów.

Wraz z rozwojem technologii gier niektóre gry wykorzystują najnowszą grafikę i sztuczną inteligencję, aby gra wydawała się bardziej interaktywna i realna. Może to pomóc w rozwijaniu umiejętności, które przełożą się na rzeczywisty świat, nawet jeśli gra nie jest ukierunkowana na aktywność w świecie rzeczywistym.

Nauczyciele wiedzą, że możesz uczyć się lepiej, gdy nie odczuwasz frustracji i lęku przed uczeniem się. Im więcej rozwinie się technologia, tym więcej możliwości, jakie mają rodzice i nauczyciele, aby zapewnić dzieciom zabawny sposób na naukę. Zabawki takie jak Speak & Spell i See'n'Say otworzyły ten rynek ponad trzy dekady temu, a technologia rozwinęła się do dzisiejszych bardziej interaktywnych zabawek.

Gry wideo przekształciły się również w narzędzia do rozwijania umiejętności zawodowych. Jest to idealne rozwiązanie w przypadku prac, w których sytuacje z życia codziennego są zbyt kosztowne lub ryzykowne, aby można je było powtórzyć dla nowych stażystów. Pilotowanie samolotu to jedna z takich sytuacji, a symulatory lotu są powszechnym narzędziem szkoleniowym zarówno dla pilotów wojskowych, jak i cywilnych. Od czasu wydania gry Microsoft Flight Simulator w 1982 r. piloci i astronauci używali symulatorów lotu do replikowania latania samolotem w określonych warunkach w celu wykonania określonych zadań. Rozwój technologiczny sprawia, że ​​symulatory te są coraz bardziej wszechstronne i realistyczne.

W terenie, badanie z 2002 roku wykazało, że gry wideo mogą być dobrym narzędziem nauczania w treningu chirurgicznym. Laparoskopia wykorzystuje małe nacięcia brzucha, aby wprowadzić cienką rurkę do pacjenta, przepuszczając światło i rejestrując obrazy przesyłane do monitora wideo. Chirurdzy używają monitora wideo, aby obserwować swoją pracę za tym nacięciem. Badanie wykazało, że byli i obecni gracze gier wideo biorący udział w programie chirurgii laparoskopowej mieli około 33 procent mniej błędów i ponad 25 procent szybciej kończyli grę niż ich niegrający koledzy. Analiza danych z badania wykazała również, że bardziej wykwalifikowani gracze grali lepiej, a przeszłe doświadczenia z grami wideo były istotnym predyktorem umiejętności laparoskopowych [źródło: Rosser, et al. ].

Marsz naprzód, aby zobaczyć, jak szkolenie wojskowe wykorzystuje technologię gier wideo do szkolenia żołnierzy w sytuacjach bojowych.

Szkolenie wojskowe staje się cyfrowe

Szkolenie wojskowe w różnych czasach i kulturach obejmowało rozwijanie siły fizycznej, wytrzymałości, gotowości taktycznej i specjalistycznych umiejętności bojowych. Wraz z rozwojem technologicznym broni i działań wojennych, żołnierze wymagają coraz większej ilości „nauki książkowej” w ramach szkolenia wojskowego. Mając tak wiele do nauczenia się nowych żołnierzy, niektóre grupy wojskowe wykorzystały technologię inspirowaną grami, aby uczynić ten proces łatwiejszym i bardziej wydajnym.

Oprócz symulatorów lotu używanych do szkolenia pilotów oddziały wojskowe USA wykorzystują inne aplikacje wojskowe wirtualnej rzeczywistości, aby umieścić żołnierzy w wirtualnych scenariuszach wojennych. Na przykład, Army’s Engagement Skills Trainer (EST) daje każdemu uczniowi dźwięk i odczucia różnych rodzajów broni palnej, których może używać w pracy. Poza ćwiczeniami strzelania, EST zapewnia scenariusze z życia wzięte, aby pomóc żołnierzom określić, kiedy strzelać, a kiedy nie. Inny symulator, Virtual Convoy Operations Trainer (VCOT), umieszcza zespół żołnierzy w różnych rolach w scenariuszach bojowych, szkoląc ich w zakresie komunikacji i współpracy.

Wraz z rosnącym zapotrzebowaniem na technologię symulatorów, programiści umożliwili żołnierzom dostosowanie symulacji do swoich potrzeb. Jeden produkt, „DARWARS Ambush”, jest dziś szeroko stosowany przez armię. Żołnierze stacjonujący na całym świecie uczą się, jak dodawać modyfikacje do DAWARSA. Następnie żołnierze zmieniają symulowane scenariusze, aby jak najlepiej pasowały do ​​ich aktualnej lokalizacji i misji. Niektóre symulatory wykraczają poza walkę, tworząc scenariusze medyczne i interakcje kulturowe.

Jak żołnierze reagują na to szkolenie? Żołnierze, którzy mogą mieć w domu konsolę do gier, wolą symulatory wojskowe od swoich domowych gier. Żołnierze opisują symulatory jako zabawne, ponieważ są jak gra wideo, ale nawet lepsze, ponieważ często mają rzeczywistą symulowaną broń zamiast kontrolera do gier [źródło: Chang ].

Armia Ameryki: nie tylko do treningu

W 2002 roku armia amerykańska wydała strzelankę z perspektywy pierwszej osoby America's Army. Choć reklamowana jako gra wideo, America's Army odtwarza doświadczenia bojowe, w tym prawdziwe psychologiczne konsekwencje każdej akcji. Pomimo kontrowersji dotyczących jej finansowania i gloryfikacji przemocy, Armia Ameryki zainspirowała podobne gry w innych amerykańskich oddziałach wojskowych, a także wśród grup wojskowych w innych częściach świata. Przeczytaj więcej na Jak działa armia Ameryki .

Żołnierze i rekreacyjne gry wideo

Wojsko przyjęło gry wideo jako symulatory do treningu, ale jak gry rekreacyjne wpływają na obecnych lub potencjalnych żołnierzy?

Potencjalni żołnierze mogą korzystać z umiejętności umysłowych rozwijanych podczas niektórych doświadczeń w grach. Badania wykazały, że gry wideo stymulują naukę na wszystkich poziomach. Gry symulacyjne, takie jak Sim City, usprawniają myślenie strategiczne, planowanie i podejmowanie decyzji [źródło: BBC ]. Gry wideo mogą również poprawić koordynację ręka- oko . Nawet osoby starsze mogą na tym skorzystać, ponieważ naukowcy z North Carolina State University i Georgia Institute of Technology badają, w jaki sposób gry wideo mogą poprawić pamięć i umiejętności myślenia w ramach wspólnego projektu Gains Through Gaming [źródło: Hamilton ].

Obecni żołnierze mogliby grać w gry w czasie przestoju, ale czy to naprawdę może być środkiem odprężającym? To może zależeć od gry. Zapotrzebowanie na badania nad wpływem gier skoncentrowało badania na brutalnych grach wideo. Wyniki tych badań są równie kontrowersyjne jak same gry. Powtarzające się tematy w badaniach pokazują, że ci, którzy grają w brutalne gry wideo, mają skłonność do zwiększonej agresji i lęku, a skany mózgu dostarczają potwierdzających dowodów. Ze względu na stres i niepokój związany z wieloma problemami fizycznymi i emocjonalnymi, brutalne gry wideo mogą nie zapewniać wytchnienia, którego żołnierz potrzebuje w czasie przestoju, aby zachować optymalne zdrowie psychiczne i fizyczne.

Z łatwością! Przejdź do następnej strony, gdzie znajdziesz linki do dodatkowych informacji o grach i wojsku.

Terapia gier wideo?

Czy granie w grę wideo może być skutecznym leczeniem? Ostatnie badania sugerują „tak”. Badanie przeprowadzone na Uniwersytecie Oksfordzkim wykazało, że granie w Tetris po traumatycznym wydarzeniu może zapobiec tworzeniu się wspomnień, które mogą być powiązane z zespołem stresu pourazowego (PTSD), chociaż potrzebne są dalsze badania [źródło: Holmes, et al. ]. Ponadto pacjenci w Walter Reed Army Medical Center używają Wii jako użytecznego narzędzia do rehabilitacji [źródło: McLeroy ]. Z czasem twój lekarz może przepisać pół godziny Mario Kart wraz z innymi lekami i terapią.

Dużo więcej informacji

Powiązane artykuły

  • 5 najlepszych gadżetów dotyczących zaawansowanego technologicznie żołnierza
  • Czy brutalne gry wideo prowadzą do prawdziwej przemocy?
  • Jak działają wojskowe aplikacje wirtualnej rzeczywistości
  • Jak działa armia Ameryki

Więcej świetnych linków

  • Zyski dzięki graniu
  • PBS: Reality Bytes: Obalono osiem mitów na temat gier wideo

Źródła

  • AFP. „Telewizja, gry wideo zwiększają ryzyko depresji nastolatków: badanie”. 3 lutego 2009. (18 listopada 2009) http://en.kioskea.net/news/11942-tv-and-video-games-increase-teen-depression-risk-study
  • Ajanaku, Zola. „Pierwszy, 338. zapewnia szkolenie, wsparcie w Fort McCoy do rozmieszczania jednostek”. Armia USA. 28 września 2009 r. (18 listopada 2009 r.)http://www.army.mil/-news/2009/09/28/27961-1st-338th-provides-training-support-at-fort-mccoy- do-rozmieszczania-jednostek/
  • Andersona, Craiga. A. „Gry wideo zawierające przemoc: mity, fakty i pytania bez odpowiedzi”. Agenda nauk psychologicznych, tom. 16. Nr 5. Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne. Październik. 2003. (18 listopada 2009)http://www.apa.org/science/psa/sb-anderson.html
  • Wiadomości BBC. „Gry wideo „stymulują uczenie się”. 18 marca 2002 r. (18 listopada 2009 r.)http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/education/1879019.stm
  • Chang, Hiro. „Symulatory zawsze cenne w szkoleniu wojskowym”. wojsk.mil. 13 kwietnia 2009. (18 listopada 2009)http://www.army.mil/-news/2009/04/13/19599-simulators-always-valuable-in-military-training/
  • Hendrick, Bill. „Dorośli grający w gry wideo: zagrożenia dla zdrowia?” WebMD. 20 sierpnia 2009 r. (18 listopada 2009 r.)http://www.webmd.com/depression/news/20090820/adults-playing-video-games-health-risks
  • Holmes, Emily A., James, Ella L., Coode-Bate, Thomas, Deeprose, Catherine. „Czy granie w grę komputerową „Tetris” może zmniejszyć nagromadzenie retrospekcji związanych z traumą? Propozycja nauk kognitywnych”. PLo JEDEN. 7 stycznia 2009 r. (18 listopada 2009 r.)http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0004153
  • Personel Kliniki Mayo. "Dziecięca otyłość." MayoClinic.com. 28 marca 2008. (18 listopada 2009) http://www.mayoclinic.com/health/childhood-obesity/DS00698
  • McLeroy, Carrie. „Historia gier wojskowych”. wojsk.mil. 27 sierpnia 2008. (18 listopada 2009)http://www.army.mil/-news/2008/08/27/11936-history-of-military-gaming/
  • McLeroy, Carrie. „Habilitacja Wii u Waltera Reeda”. Żołnierski. Armia USA. Tom. 63, nie. 9., s. 20-21. wrzesień 2008.
  • MedicineNet.com. „Choroby układu pokarmowego: chirurgia laparoskopowa i ręczna chirurgia laparoskopowa”. (18 listopada 2009) http://www.medicinenet.com/laparoscopy/article.htm
  • Rosser, JC, Jr., Lynch, PJ, Cuddihy, L., Gentile, DA, Klonsky, J., Merrell, R. „Wpływ gier wideo na szkolenie chirurgów w XXI wieku”. Narodowe Centrum Informacji Biotechnologicznej, Narodowa Biblioteka Medyczna Stanów Zjednoczonych. Luty 2007. (18.11.2009)http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17309970