Chociaż Internet okazał się niezwykle skuteczny w masowej dystrybucji filmów o kotach, nie w pełni wykorzystał swój potencjał jako zasób edukacyjny. Jasne, uczelnie i uniwersytety na całym świecie oferują zajęcia online , ale większość z nich kosztuje setki lub tysiące dolarów. W odpowiedzi w 2008 r. Narodził się ruch mający na celu stworzenie masowo otwartych zajęć online ( MOOC) , w ramach których kursy na jednych z najlepszych uniwersytetów na świecie byłyby oferowane bezpłatnie online. Edukacja ulegała demokratyzacji.
Najpierw pojawiły się przedsięwzięcia nastawione na zysk, takie jak Udacity i Coursera , a następnie MIT i Harvard nawiązały współpracę w 2012 r., Aby stworzyć edX , organizację non-profit oferującą ponad 200 bezpłatnych zajęć online z ponad 45 partnerskich uniwersytetów w sześciu głównych obszarach: zarządzanie biznesem, informatyka, inżynieria , nauki humanistyczne, społeczne oraz statystyka i analiza danych. W ciągu dwóch krótkich lat na kursy edX zapisało się ponad 2,5 miliona ludzi wszystkich narodowości, wieku i różnych środowisk kulturowych [źródło: edX ].
Atrakcyjność udziału w bezpłatnych zajęciach w college'u prowadzonych przez znanego profesora z Harvardu jest niezaprzeczalna. Przed nadejściem edX jedyną opcją było złożenie wniosku i przyjęcie na Harvard - i wypluwanie 65000 USD rocznie - lub wzięcie udziału w zajęciach online przez Harvard Extension za nieco bardziej przystępną cenę 1250 USD za kurs licencjacki.
Dzięki edX możesz wybrać zajęcia, takie jak niezwykle popularne „Wprowadzenie do informatyki CS50” Davida J. Malana i obejrzeć każdy wykład online, wraz z ocenianymi zadaniami domowymi i egzaminami, a także odejść z nową, atrakcyjną na rynku umiejętnością i zupełnie nowym spojrzeniem na sztuka programowania. Za darmo!
To, czego nie odejdziesz od kursu edX, to faktyczny stopień naukowy lub nawet zaliczenie college'u. Krytycy kursów MOOC wskazują na fatalne wskaźniki ukończenia studiów - tylko 0,8 procent studentów edX, którzy zarejestrują się na wprowadzenie do informatyki (najpopularniejszy kurs na liście), faktycznie je kończy - i argumentują, że samo rozpowszechnianie informacji to nie to samo, co edukacja [ źródła: Rees , Woolf ]. Mówią, że prawdziwa edukacja wymaga głębokiego osobistego zaangażowania, którego nie da się odtworzyć za pomocą forów dyskusyjnych i automatycznie ocenianych quizów [źródło: Kolowich ].
Czytaj dalej, aby dowiedzieć się, jak wygląda i czuje udział w zajęciach edX oraz w jaki sposób te bezpłatne kursy online mogą zapoczątkować nowy model biznesowy dla szkolnictwa wyższego.
- Jak działają kursy edX
- Model biznesowy edX
- Przyszłość edX
Jak działają kursy edX
Wszystkie klasy edX można znaleźć na stronie edx.org . Niektóre mają ustalone daty rozpoczęcia i zakończenia, podczas gdy inne można wykorzystać w dowolnym momencie. Strona główna edX zawiera listę nadchodzących zajęć wraz z linkami, które umożliwiają przeglądanie wszystkich kursów lub przeglądanie tematów. Kliknięcie tytułu spowoduje wyświetlenie przeglądu kursu, filmu wprowadzającego i informacji o sposobach jego podjęcia. Wszystkie kursy podlegają audytowi, ale niektóre umożliwiają uzyskanie zweryfikowanego certyfikatu osiągnięć za minimalną opłatą (od 50 do 90 USD). Te certyfikaty nie są zaliczeniami na studia, ale mogą być przydatne w CV.
Aby zarejestrować się na zajęcia, musisz założyć konto lub zalogować się za pomocą Facebooka lub Google+ . Aby zapoznać się z doświadczeniem edukacyjnym edX online, edX sugeruje zarejestrowanie się na „DemoX”, 30-minutowe wprowadzenie do narzędzi kursu, filmów, elementów interaktywnych, ocen i integracji z mediami społecznościowymi.
Cała zawartość kursu znajduje się na karcie o nazwie Courseware . Kursy są zorganizowane według tygodni, aw każdym tygodniu znajdują się zakładki z lekcjami i zadaniami domowymi . Klikając „lekcje”, rozpoczynasz sekwencję uczenia się z tego tygodnia, serię filmów, quizów i interaktywnych laboratoriów zwanych „lekcjami”, które uczą zagadkowych pojęć i sprawdzają Twoją wiedzę. Zadania domowe obejmują zestawy zadań i lektury, które wspierają treść tego tygodnia. Po ukończeniu wszystkich rozdziałów i pracy domowej przechodzisz do następnego tygodnia.
Każde pytanie, na które odpowiesz - zarówno podczas lekcji, jak i zadań domowych - jest oceniane, podobnie jak wszystkie egzaminy semestralne i końcowe. Prawie cała ocena jest wykonywana automatycznie przez oprogramowanie o nazwie Open Response Assessment z wykorzystaniem rubryk i algorytmów [źródło: Winterhalter ]. Możesz monitorować swoje wyniki w zakładce „postęp”, chociaż wszystkie oceny końcowe są zaliczane / odrzucane.
Mięsem kursów edX jest wideo; profesjonalnie wyprodukowane klipy wraz z grafiką i efektami specjalnymi dostarczonymi przez wybitnych profesorów na każdej uczelni. Odtwarzacz wideo edX ma kilka fajnych funkcji, w tym sterowanie prędkością odtwarzania (od połowy szybkości do podwójnego czasu) i przewijaną transkrypcję wszystkiego, co mówi profesor. Kliknij słowo w transkrypcji, aby przejść bezpośrednio do tego momentu w filmie.
EdX promuje społeczny wymiar uczenia się online, zachęcając kolegów z klasy do dołączania do grup na Facebooku i Google+ na każdym kursie, a nawet organizując lokalne spotkania osobiste. W ramach każdego kursu znajduje się zakładka dyskusyjna, w której studenci, profesorowie i asystenci mogą umieszczać pytania i komentarze na tablicy ogłoszeń. Niektóre kursy obsługują również wiki, gdzie obecni i byli studenci mogą tworzyć wspólną bazę wiedzy.
Model biznesowy edX
EdX to edukacyjna organizacja non-profit, która bezpłatnie rozdaje swoje produkty milionom studentów na całym świecie. Na stronie edX ani na filmach z jej kursu nie ma reklam. Jasne, możesz zapłacić od 50 do 90 USD, aby otrzymać certyfikat ukończenia kursu, ale po co kupować krowę, skoro możesz dostać mleko za darmo? Wszystko to rodzi pytanie, które nękało Facebooka i Google w ich początkach: Jak dokładnie będziesz zarabiać pieniądze?
Kiedy edX wystartował w 2012 roku, zarówno MIT, jak i Harvard zarobiły 30 milionów dolarów w postaci kapitału początkowego [źródło: Hashmi i Shih ]. Dwa lata później większość dochodów organizacji non-profit pochodzi od uniwersytetów, które podpisały umowy partnerskie z edX, aby tworzyć więcej kursów edX. Istnieją dwa rodzaje umów dla partnerów edX [źródło: Kolowich ]:
- Samoobsługa - uniwersytety mogą bezpłatnie korzystać z platformy open source edX do tworzenia własnych kursów edX. EdX zatrzymuje pierwsze 50 000 dolarów przychodu z każdego nowego kursu (lub 10 000 dolarów za każdą powtarzającą się klasę) plus 50 procent przychodu przekraczającego ten próg.
- Obsługiwany przez EdX - za opłatą w wysokości 250 000 USD edX pomaga uniwersytetowi w przygotowaniu kursu, a uniwersytet zatrzymuje 70 procent wszystkich przychodów, gdy kurs jest dostępny na stronie internetowej edX. EdX zbiera kolejne 50 000 $ za każde powtórzenie zajęć.
Podobnie jak konkurs nastawiony na zysk, Coursera i Udacity, edX przetestował pomysł współpracy z uniwersytetami w celu tworzenia zajęć mieszanych , w których filmy wideo i prace domowe są uzupełniane dyskusjami w klasie. W ramach jednego programu pilotażowego San Jose State University (SJSU) połączył kurs inżynierii edX dotyczący obwodów i elektroniki utworzony przez MIT z własną klasą inżynierską na terenie kampusu. Wskaźniki zdawalności za kurs podskoczyły z 55% do 91% [źródło: Lopes Harris ].
EdX nie pobierał opłat od SJSU za korzystanie z tej klasy pilotażowej, ale pomysł polegałby na obciążeniu uniwersytetów stawką grupową za korzystanie z kursów edX na zajęciach zaliczeniowych. Na przykład Coursera podpisała umowy z uniwersytetami, w których szkoła płaci 25 USD na studenta za pierwszych 500 studentów zapisujących się na kurs edX, a następnie 15 USD za każdego dodatkowego studenta [źródło: Kolowich ].
Inną potencjalnie lukratywną areną dla edX są szkolenia korporacyjne. W marcu 2014 r. EdX zaoferował pilotażowy kurs dotyczący dużych zbiorów danych dla 3500 specjalistów IT z 2000 organizacji, który zarobił prawie 1,75 miliona dolarów. W październiku edX ogłosił pakiet kursów rozwoju zawodowego z zakresu cyberbezpieczeństwa, energii i przedsiębiorczości w cenie do 1249 USD na studenta [źródło: Korn ].
Czy pomimo całego szumu i potencjalnych zysków kursy MOOC, takie jak edX, są przyszłością szkolnictwa wyższego? Następnie zajmiemy się tym pytaniem.
edX dla liceum
EdX oferuje 29 kursów dla szkół średnich, takich jak biologia AP, informatyka AP, język i kompozycja AP oraz zajęcia wprowadzające z informatyki i psychologii. Bezpłatne kursy mają na celu zniwelowanie „luki w gotowości” studentów ubiegających się o przyjęcie na studia. Jest nawet klasa o nazwie „Droga do rekrutacji na selektywne studia” dla dzieci, które marzą o uczęszczaniu na prawdziwy Harvard.
Przyszłość edX
Największą zaletą kursów MOOC, takich jak edX i Coursera, jest to, że bezpłatne kursy online prowadzone przez elitarne uniwersytety zapewnią milionom ludzi na całym świecie dostęp do poziomu edukacji, o którym mogli tylko pomarzyć. W najdzikszych fantazjach napędzanych przez MOOC nastolatki ze slumsów Kalkuty i Lagos zapisują się na kursy edX i wychowują swoje rodziny z biedy jako inżynierowie i programiści. Ale prawdziwa przyszłość przedsięwzięć takich jak edX będzie prawdopodobnie znacznie mniej rewolucyjna.
Po pierwsze, kursy edX okazały się niezwykle skuteczne w rejestrowaniu studentów, ale znacznie mniej skuteczne w przykuwaniu ich uwagi. Latem 2014 r. EdX opublikował dane na temat 476532 uczniów, którzy w 2013 r. Wzięli udział w jednym lub więcej z 13 konkretnych kursów edX. 77% z tej grupy uczęszczało tylko na jedne zajęcia. klasa o nazwie Wyzwania globalnego ubóstwa. Pozostałe 12 klas miało współczynnik ukończenia 4,4 procent lub mniej [źródło: Woolf ].
W porządku, edX może nie stać się wielkim demokratyzatorem edukacji na świecie, ale może nadal może zrewolucjonizować szkolnictwo wyższe w Ameryce, prawda? Kiedy MOOC po raz pierwszy pojawiły się na scenie, społeczność edukacyjna była podekscytowana zajęciami mieszanymi, tak zwanymi odwróconymi klasami - w których wykłady są postrzegane jako prace domowe, a czas zajęć przeznaczony jest na zajęcia laboratoryjne i dyskusje. Stanowe organy ustawodawcze zaczęły nawet przygotowywać projekty ustaw, które miały przyspieszyć zatwierdzanie MOOC dla zaliczeń na uczelniach państwowych [źródło: Kolowich ].
Ale to było zanim profesorowie college'u zaczęli protestować przeciwko przyjęciu MOOC jako sztuczki mającej na celu zmniejszenie liczby wykładowców i cięcia publicznych funduszy uniwersyteckich. Na Uniwersytecie Stanowym w San Jose, gdzie profesor inżynierii odniósł taki sukces dzięki mieszanym zajęciom edX, wydział filozofii publicznie odmówił korzystania z popularnych zajęć edX prowadzonych przez profesora z Harvardu, ponieważ zastąpiły one wydział „tanią edukacją online” [źródło: Parry ] .
Okrzyki „MacDonaldization” edukacji odłożyły na półkę próby przyspieszenia kursów MOOC dla kredytów i obniżyły wysokie oczekiwania dostawców MOOC, takich jak edX. Zamiast być twórcami i dystrybutorami treści kursu, prawdopodobnie edX ze swoją platformą open source będzie oferował swoje usługi jako konsultant uniwersytetom i rządom, które chcą korzystać z jego „darmowego” produktu. EdX podpisał już takie umowy z Chinami i Francją, w których kraje te będą płacić edX za bieżące doradztwo i wsparcie techniczne podczas używania jego kodu do własnych MOOC [źródło: Meyer ].
Na razie non-profit edX ma przewagę nad swoimi konkurentami; z łącznymi funduszami MIT i Harvardu przekraczającymi 40 miliardów dolarów, przetrwanie nie musi być uzależnione od kapitału podwyższonego ryzyka [źródło: Haynie ]. EdX będzie nadal publikować wspaniałe, bezpłatne kursy, szukając swojego miejsca w uniwersum szkolnictwa wyższego.
Aby uzyskać więcej informacji na temat kursów MOOC, edukacji online i wysokich kosztów studiów, zapoznaj się z powiązanymi linkami na następnej stronie.
Wiele Więcej informacji
Uwaga autora: Jak działa edX
Jestem teraz jedną z setek tysięcy osób, które rozpoczęły kurs edX i nie ukończyły go. W ramach badań do tego artykułu zapisałem się na wprowadzenie do informatyki i przeszedłem przez cały rozdział w pierwszym tygodniu. Nie chodzi o to, że materiał był nudny. Daleko stąd; było to najbardziej przejrzyście przedstawione i fascynujące wprowadzenie do informatyki, jakie mogłem sobie wyobrazić. Po prostu nie interesuje mnie, aby poświęcić dziesiątki godzin na ukończenie kursu jako priorytet. Podobnie jak wielu innych, których pociąga edX, mam już tytuł licencjata i interesują mnie głównie kursy MOOC, aby zaspokoić ciekawość. Ale mogę sobie również wyobrazić milion ludzi, którzy w ogóle mnie nie lubią, którzy postrzegają MOOC, takie jak edX, jako portal do niezliczonych możliwości. Ze względu na nich mam nadzieję, że spełnią się setki tysięcy fantazji edX.
Powiązane artykuły
- Jak działają masowe otwarte kursy online
- Jak działają zajęcia ustawiczne
- Jak pracują studenci pokolenia netto
- Jak działa wideokonferencja w klasie
- Jak działa test GED
- 15 Znani ludzie, którzy porzucili szkołę
- 10 powodów, dla których uczelnia kosztuje tak dużo
Źródła
- Hashmi, Amna H .; Shih, Cynthia W. „EdX szuka nowych modeli przychodów”. Harvard Crimson. 5 marca 2013 r. (10 października 2014 r.) Http://www.thecrimson.com/article/2013/3/5/edx-funding-virtual-independent/
- Haynie, Devon. „Uniwersytety z największymi zasobami finansowymi”. Wiadomości z USA i światowy raport. 1 października 2013 (10 października 2014) http://www.usnews.com/education/best-colleges/the-short-list-college/articles/2013/10/01/universities-with-the- największe-fundusze-finansowe-uczelnie-z-największymi-funduszami-kapitałowymi
- Kolowich, Steve. „Jak edX planuje zarabiać i dzielić się przychodami z bezpłatnych kursów online”. Kronika szkolnictwa wyższego. 21 lutego 2013 (10 października 2014) http://chronicle.com/article/How-EdX-Plans-to-Earn-and/137433/
- Kolowich, Steve. „W umowach z 10 Public Universitis, oferty Coursera na rolę w kursach na kredyt”. Kronika szkolnictwa wyższego. 30 maja 2013 (10 października 2014) http://chronicle.com/article/In-Deals-With-10-Public/139533/
- Kolowich, Steve. „Rewolucja MOOC może nie być tak destrukcyjna, jak niektórzy sobie wyobrażali”. Kronika szkolnictwa wyższego. 8 sierpnia 2013 (10 października 2014) http://chronicle.com/article/MOOCs-May-Not-Be-So-Disruptive/140965/
- Kolowich, Steve. „Dlaczego profesorowie ze stanu San Jose nie wykorzystają MOOC profesora z Harvardu”. Kronika szkolnictwa wyższego. 2 maja 2013 (10 października 2014) http://chronicle.com/article/Professors-at-San-Jose-State/138941/
- Korn, Melissa. „Szkolenie korporacyjne jest odświeżane online”. Dziennik Wall Street. 1 października 2014 (10 października 2014) http://online.wsj.com/articles/corporate-training-gets-an-online-refresh-1412194344
- Lopes Harris, Pat. „SJSU / EdX dodaje więcej kampusów, kursów”. SJSU dzisiaj. 10 kwietnia 2013 (10 października 2014) http://blogs.sjsu.edu/today/2013/sjsuedx-expansion/
- Meyer, Robinson. „Startup edukacyjny online Harvardu i MIT ma nowy sposób na zarabianie pieniędzy”. Atlantycki. 21 października 2013 (10 października 2014) http://www.theatlantic.com/technology/archive/2013/10/harvard-and-mits-online-education-startup-has-a-new-way- do zarabiania pieniędzy / 280700 /
- Parry, Marc. "Najlepszy profesor MOOC - przynajmniej na razie." Kronika szkolnictwa wyższego. 3 września 2014 (10 października 2014) http://chronicle.com/article/A-MOOC-Star-Defects-at-Least/141331/
- Rees, Jonathan. „Rakieta MOOC”. Łupek. 25 lipca 2013 (10 października 2014) http://www.slate.com/articles/technology/future_tense/2013/07/moocs_could_be_disastrous_for_students_and_professors.html
- Winterhalter Benjamin. „Darmowe kursy online kiedykolwiek zastąpią edukację na uczelni”. Atlantycki. 28 lipca 2014 (10 października 2014) http://www.theatlantic.com/education/archive/2014/07/how-online-courses-are-becoming-educations-new-wave/375152/
- Woolf, maks. „Kto osiąga najlepsze wyniki w klasach online”. 10 lipca 2014 (10 października 2014) http://minimaxir.com/2014/07/online-class-charts/