Thăm dò chiến lược: Phá vỡ sự đối xứng

Tầm quan trọng của việc đập sắt khi còn nóng.

Phần 3 của loạt bài này. Kiểm tra phần 2 cho một số bối cảnh bổ sung.

Xây dựng Ý nghĩa với tư cách là một hoạt động cho Khám phá Chiến lược sẽ trở thành động lực quan trọng để mở rộng bất kỳ không gian học tập nào, đặc biệt là khi bạn tham gia theo kiểu hợp tác. Người học có thể có các tốc độ khác nhau, dựa trên kiến ​​thức, kỹ năng và động cơ/mục tiêu trước đó của họ. Không giống như tham gia một khóa học cùng nhau mà tất cả chúng ta đều học cùng một thứ, Học tập hợp tác là một cách kiểm tra kiến ​​thức lẫn nhau để củng cố khóa học của chính chúng ta. Tôi tin rằng, theo nhiều cách, đây là điều mà Thăm dò chiến lược của tôi dựa vào, dựa trên cuộc trò chuyện đang diễn ra với Oliver Ding .

Trên cơ sở Học tập Hợp tác, tôi có thể tiếp tục xây dựng ý nghĩa theo cách mạnh mẽ hơn. Tôi sẽ nhấn mạnh hai ý chính giúp việc học trở nên có ý nghĩa:

1. Phục vụ như một điều kiện tiên quyết cho Sáng tạo
2. Có được chiều sâu và sự đa dạng để củng cố vai trò của tôi với tư cách là Nhà thiết kế chiến lược

Đối với khám phá này, tôi sẽ tập trung vào việc xây dựng ý nghĩa cho Thiết kế chiến lược và vai trò của tôi bị ảnh hưởng như thế nào.

Trong Thiết kế Chiến lược, Ý nghĩa của Tòa nhà là công việc liên kết nhiều trường hợp — lý thuyết và thực tế — để giải quyết các thách thức nhất định và rút ra các khuôn khổ mới có thể kích hoạt các hành động và khả năng mới. Nó tuân theo một chuỗi dài các quá trình phát triển, trao đổi và điều chỉnh trước khi đạt đến trạng thái ổn định có thể được chia sẻ với những người khác bên ngoài quy trình.

Học tập hợp tác đang nuôi dưỡng khả năng hiện diện trong tư duy thiết kế để hội tụ và phân kỳ , đồng thời tạo ra sự trôi chảy của kinh nghiệm cần thiết để điều hướng các vấn đề phức tạp.

Sản phẩm phụ của Học tập Hợp tác trong Thiết kế Chiến lược là làm phong phú thêm ngữ cảnh và ý nghĩa một cách rất tích cực. Tại sao nó phải như thế này? Chà, học hỏi và chia sẻ kiến ​​thức là một công việc rất phức tạp, nếu không được thực hiện đúng cách và kịp thời, có thể tạo ra nhiều vấn đề hơn khả năng giải quyết.

Mô tả của Oliver về Tính không đồng nhất trong khái niệm là một cách rất hữu ích để chứng minh cách các bối cảnh được làm phong phú nhưng cũng bị tách biệt:

“Khái niệm không đồng nhất là gì? Nó đề cập đến những người khác nhau sử dụng cùng một từ để diễn đạt các ý nghĩa khái niệm khác nhau. Nó dẫn đến Sự phân mảnh kiến ​​thức bên trong một chuyên ngành. Ngoài ra, nó làm tăng chi phí của các dự án hợp tác xuyên biên giới.”

Chi phí cho Sự phân mảnh tri thức dường như ngày càng cao hơn theo thời gian vì cho dù một nghiên cứu/lý thuyết cụ thể trong lĩnh vực đó mạnh mẽ và toàn diện đến đâu, thì nó cũng không thể tổng hợp toàn bộ sự phức tạp của lĩnh vực đó. Chắc chắn sẽ có những mâu thuẫn, phản biện và những hạn chế thực tế.

Vậy làm thế nào để mọi thứ tôi đã viết cho đến nay gắn liền với vai trò Nhà thiết kế chiến lược của tôi?

Các xu hướng đang diễn ra hiện nay ủng hộ tính Xuyên ngành nhiều hơn như một cách để tập hợp các chuyên gia lại với nhau và chia sẻ Tính không đồng nhất về khái niệm của họ trong một bối cảnh nhất định theo cách có ý nghĩa đối với toàn bộ. Thách thức là xây dựng các khuôn khổ linh hoạt nhưng đủ mạnh để tổ chức một cuộc đối thoại không đồng nhất mà không làm mất đi ý nghĩa liên quan và chất lượng của một số kiến ​​thức nhất định trong suốt quá trình.

Mặc dù tôi dựa vào rất nhiều khung để đáp ứng các loại nhu cầu và khách hàng khác nhau với kiến ​​thức chuyên môn, ngay cả khi tôi tiếp cận được kiến ​​thức của họ, tôi có thể không chắt lọc được giá trị của nó. Nhiệm vụ của tôi là tạo ra phương tiện để Học tập cộng tác diễn ra và duy trì động lực thông qua các câu hỏi và câu chuyện phù hợp để chúng ta cùng nhau xây dựng ý nghĩa theo cách mà tất cả chúng ta đều có thể hiểu và sử dụng. Nhiều hơn hoặc ít hơn

Một điểm cuối cùng trong phần nổi bật trước đây mà Oliver đã đưa ra mà tôi muốn xây dựng dựa trên đó là sơ đồ Tính chủ quan và Tính liên chủ thể cùng với việc bổ sung kiến ​​thức sâu sắc của tôi về Học tập hợp tác. Hiện tại, các phần chủ quan và liên chủ thể vẫn chưa ở trạng thái cân bằng, và chúng cũng không nên như vậy cho đến khi “thực hiện thêm” quá trình khám phá.

Có một sự cân bằng nhất định cần đạt được để kiến ​​thức kết tinh và cho phép ý nghĩa ổn định. Nhưng tôi tin rằng sự đối xứng không phải là một đại diện tốt cho thiết kế như một lực biến đổi.

Matt Ji đã gợi ý trước đây rằng tư duy sáng tạo đòi hỏi phải phá vỡ sự đối xứng để khám phá những điều mới.

Duy trì hoạt động trên hành trình khám phá và học hỏi, bỏ học hoặc học lại là để tìm sự cân bằng trong chuyển động!