Khoảnh khắc nào khiến bạn tự hào nhất khi làm giáo viên?
Trả lời
Tôi đã có nhiều khoảnh khắc tuyệt vời trong lớp học và rất nhiều học sinh của tôi đã mang lại cho tôi rất nhiều niềm vui với những khoảnh khắc chung trong cuộc sống của chúng tôi. Nhưng câu chuyện tôi muốn chia sẻ với bạn liên quan nhiều hơn đến những giáo viên khác đã tác động đến cuộc sống của tôi theo những cách tích cực như vậy.
Chuyện này xảy ra cách đây khoảng 15 năm. Tôi đã từng là giáo viên của những học sinh có nguy cơ trong hầu hết sự nghiệp giảng dạy của mình. Học sinh của tôi phải vật lộn với nhiều vấn đề, một trong những vấn đề phổ biến nhất là đọc. Nếu bạn không phải là người đọc giỏi, bạn có xu hướng tụt hậu ở các môn học khác và sau đó bắt đầu học kém đến mức trượt các lớp học của mình và cuối cùng là bỏ học. Có nhiều lý do khiến bạn tụt hậu trong việc học tập ở trường, hoàn cảnh gia đình không chắc chắn, sử dụng ma túy, gặp rắc rối với thẩm quyền, khả năng học tập thấp. Nhưng có một điều tôi nhận thấy ở hầu hết học sinh là….họ thực sự, sâu thẳm bên trong muốn học tốt và nếu họ tìm được một giáo viên có thể vượt qua lớp phòng thủ của họ, họ sẽ đáp lại giáo viên và có xu hướng trở thành những người làm việc rất chăm chỉ trong lớp học. Tôi đã thấy điều này nhiều lần và điều đó khiến công việc của tôi trở nên rất bổ ích.
Năm đó, tôi đang hoàn thành đồ án cuối cùng cho bằng thạc sĩ của mình. Chủ đề của tôi là xung đột trong lớp học và phương pháp luận của tôi là nghiên cứu "trải nghiệm sống". Tôi đã phỏng vấn học sinh, giáo viên, quản lý và kết hợp câu chuyện của họ với nghiên cứu của riêng tôi để viết một nguồn tài nguyên cho giáo viên mới vào nghề về cách giải quyết xung đột trong lớp học. Tôi gần hoàn thành nghiên cứu của mình khi được yêu cầu trình bày trước một nhóm giáo viên thay thế tại một hội nghị. Tôi đã là giáo viên thay thế trong nhiều năm và công việc của tôi với Hiệp hội Giáo viên Alberta đã thu hút sự chú ý của ban tổ chức. Tôi đang tìm kiếm một chủ đề để trình bày khi tôi đến dự hội nghị Giáo dục đặc biệt của riêng mình, nơi tôi được nghe một diễn giả chính tuyệt vời. Câu chuyện của cô ấy diễn ra như thế này… Tôi xin lỗi vì không nhớ tên cô ấy nhưng tôi nhớ thông điệp của cô ấy.
Cô kể cho chúng tôi nghe câu chuyện về một giáo viên đã trở nên thất vọng với lớp học của mình, đặc biệt là một chàng trai trẻ. Anh ta không phải là người thiếu tôn trọng mà chỉ là hay nói. Nhưng đó là một bài học khó khăn mà cô đang dạy, mọi thứ đều diễn ra không ổn, và anh ta không chịu im lặng. Vì vậy, cô lấy một cuộn băng dính và đi đến chỗ anh ta và dán chặt miệng anh ta lại. Khi cô trở lại bàn làm việc, cô quay lại nhìn anh ta và kinh hoàng trước những gì mình đã làm. Cô quay lại, lấy băng dính đi và xin lỗi anh ta và cả lớp về những gì cô đã làm. Tất cả những gì anh ta nói là, Cảm ơn vì đã dạy em đúng sai. Cô về nhà tối hôm đó và nghĩ về mục đích của việc dạy sự kiện và thống kê khi dạy về nhân tính cơ bản chỉ là thứ yếu. Ngày hôm sau, cô quay lại lớp và yêu cầu học sinh viết tên của mọi người trong lớp, cùng với một bình luận tích cực về người đó. Cô mang những tờ giấy đó về nhà và đối với mỗi học sinh, cô cắt và dán các bình luận để mỗi học sinh có một tờ giấy ghi tên mình và những bình luận tích cực từ các bạn cùng lớp. Ngày hôm sau, cô phát cho học sinh tờ giấy và bắt đầu dạy bài.
Nhiều năm sau, bà trở về quê thăm cha mẹ khi nghe tin học trò cũ của mình đã hy sinh khi đang làm nhiệm vụ. Lễ tang được tổ chức vào ngày hôm sau và bà muốn đến đó để tỏ lòng thành kính. Khi đến đó, bà đã tỏ lòng thành kính với cha mẹ anh và họ nói với bà rằng con trai họ nhớ bà với rất nhiều tình yêu thương. Trên thực tế, tờ giấy bà làm cho anh đã ở bên anh khi anh hy sinh. Họ đặt nó vào quan tài của anh và bà có thể nhìn thấy nó ở đó. Khi bà nói chuyện với các bạn học cũ của anh, tất cả họ đều có tờ giấy của mình. Họ đã giữ tờ giấy đó trong suốt những năm đó.
Vâng, không có một con mắt nào trong nhà không rơi nước mắt khi diễn giả chính kết thúc. Tôi đã khóc rất nhiều nhưng những người bạn xung quanh tôi cũng xúc động không kém trước những lời cô ấy nói. Sâu thẳm bên trong, chúng tôi biết rằng câu chuyện đó có tiếng vang của sự thật. Nó nhắc nhở tôi về tầm quan trọng của việc nhìn nhận hành vi của học sinh trong quá khứ và trân trọng tính nhân văn mà họ có. Vì vậy, tất nhiên tôi đã quay lại và kể cho lớp mình nghe câu chuyện đó. Bây giờ, bạn phải hình dung ra học sinh của tôi…. những đứa trẻ trung học… những đứa trẻ mạnh mẽ, nhiều đứa gặp rắc rối với cảnh sát hoặc nhà trường….. nhưng tôi đã đủ tôn trọng chúng để trở nên yếu đuối và chia sẻ với chúng những gì quan trọng với tôi. Đột nhiên, một trong những cậu bé đứng dậy khỏi bàn học và chạy ra khỏi phòng với một bình luận phải đi ngay. Bây giờ, đó là điều tôi không bao giờ cho phép… học sinh không thể đứng dậy và chạy ra khỏi lớp học….. KHÔNG có trường hợp khẩn cấp nào trong lớp học của tôi… Tôi được quyết định trường hợp khẩn cấp nào. Vì vậy, tôi đã gần như sẵn sàng đuổi theo và kéo cậu ấy trở lại lớp học…. cậu ấy không được tôi cho phép nghỉ hút thuốc quá lâu hôm đó!!!
Nhưng anh ấy đã quay lại, và anh ấy cầm một tờ giấy gấp trên tay. Anh ấy kể với tôi rằng năm ngoái, trong lớp 9 của anh ấy, anh ấy có một giáo viên thay thế tuyệt vời đã làm cùng một hoạt động này. Anh ấy có một tờ giấy…. gấp đi gấp lại nhiều lần… với tên của anh ấy trên đó và những bình luận tích cực từ các bạn cùng lớp trên đó. Hơn nữa, có khoảng 10 học sinh cùng lớp với anh ấy trong phòng tôi năm đó, và tất cả đều nói rằng họ vẫn còn giữ những tờ giấy đó…. hoạt động đó có ý nghĩa rất lớn đối với họ. Tôi rất cảm động khi câu chuyện tôi đã nghe được đã được truyền lại cho những học sinh này và họ đã coi trọng nó nhiều như tôi… những đứa trẻ cứng rắn và thông minh này đánh giá cao một hành động tử tế chân thành… và đủ trưởng thành để thừa nhận điều đó. Học sinh này đã quan tâm đủ để giữ tờ giấy đó bên mình, ngay cả khi anh ấy chuyển trường, anh ấy vẫn giữ tờ giấy đó cùng với những học sinh khác trong tủ đồ của mình.
Vì vậy, tiếp nối câu chuyện của tôi, tôi có một chủ đề để trình bày với tất cả các giáo viên thay thế mà tôi sẽ nói chuyện. Tôi kể câu chuyện gốc và sau đó tôi nhắc lại những gì đã xảy ra trong lớp học của tôi. Bài học mà giáo viên thay thế đã làm trong lớp học đó đã có tác động rất sâu sắc đến những học sinh đó và họ nhớ lại người thầy đó với rất nhiều sự tôn trọng. Ý của tôi là khi họ ở trong lớp học, hãy nhớ rằng, bất kể khó khăn đến đâu, họ có thể và đã tạo ra sự khác biệt trong cuộc sống của một người trẻ.
Đột nhiên, tôi nghe thấy tiếng hét… “Này, tôi là giáo viên đó” Chàng trai trẻ là giáo viên thay thế trong câu chuyện của tôi đang ở trong số khán giả của tôi. Tất nhiên, anh ấy có cùng tên với những học sinh của tôi đã nói với tôi… đúng vậy, anh ấy là giáo viên đó và anh ấy không biết hoạt động của mình có sức mạnh đến thế nào. Đó là lần đầu tiên anh ấy nghe về cảm nhận của học sinh về những gì anh ấy đã làm trong lớp học. Đó là khoảnh khắc khá quan trọng đối với tôi… và những giáo viên khác trong phòng. Tất cả chúng tôi đều rơm rớm nước mắt vào lúc đó và tin đồn lan truyền rằng tôi có một câu chuyện tuyệt vời để kể… buổi học thứ hai của tôi chỉ còn chỗ đứng và tôi như bị một con ếch trong cổ họng nhắc lại những gì đã xảy ra chỉ một giờ trước đó.
Đôi khi, chủ đề của chúng ta trở nên rất quan trọng. Dạy để kiểm tra, tất cả những chi tiết nhỏ nhặt của việc dạy học xâm chiếm chúng ta và chúng ta dễ quên mất lý do tại sao chúng ta ở đó…..để trân trọng và tôn vinh nhân tính chung của chúng ta. Xin các giáo viên, đừng để bất kỳ ai nói với bạn điều khác…..đó là một bài học mà tôi vẫn cần phải nhắc nhở bản thân thường xuyên hơn tôi muốn vào một số ngày nhưng đó vẫn là lý do tôi thích ở trong lớp học.
Khoảnh khắc nào khiến bạn tự hào nhất khi làm giáo viên?
Kiêu hãnh là một điều kỳ lạ để hỏi. Tôi được nuôi dưỡng trong một gia đình theo đạo Tin lành Trưởng lão Scotland. Kiêu hãnh được coi là tội lỗi lớn nhất.
Học sinh của tôi làm tôi vui mỗi ngày và làm những điều tuyệt vời. Tôi liên lạc với nhiều cựu học sinh, tất cả đều đang đóng góp cho xã hội. Tôi thường gặp gỡ những cựu học sinh, đó luôn là những sự kiện tích cực.
Tuy nhiên, tôi không thấy có gì khiến tôi 'tự hào'. Tôi được trả tiền để làm một công việc. Học sinh là những người có thành tích nên được khen ngợi. Đó là thành công của học sinh và tôi không có quyền tuyên bố tự hào về thành tích của người khác.