Kỳ vọng và hướng dẫn của giáo viên về vai trò của trí tuệ nhân tạo và học toán

Cân nhắc sử dụng Photomath để dạy toán trong lớp học của bạn? Dưới đây là một số hướng dẫn về cách giới thiệu nó với học sinh của bạn.

Được viết bởi: Kevin Hoffman

Mặc dù tôi sẽ không đứng lớp trong năm nay, nhưng những tương tác của tôi với những học sinh đã sử dụng ứng dụng Photomath trong quá khứ đã khiến tôi cân nhắc cách trình bày ứng dụng này cho học sinh của mình. Như với bất kỳ công cụ nào trong lớp học toán, tôi nghĩ điều quan trọng là phải thiết lập các nguyên tắc và kỳ vọng rõ ràng đối với việc sử dụng Photomath. Đây là cách tôi có thể giới thiệu cho học sinh về Photomath trong lớp học của mình:

1. Xem xét các vấn đề về công bằng và tiếp cận. Nếu bạn đang thiết lập việc sử dụng Photomath như một kỳ vọng hoặc công cụ hỗ trợ có mục tiêu, hãy đảm bảo rằng học sinh sẽ có quyền truy cập để sử dụng nền tảng. Nếu học sinh trong lớp của bạn không thể truy cập ứng dụng, hãy đảm bảo có một giải pháp thay thế công bằng và dễ tiếp cận. Hãy nhớ rằng quyền truy cập không chỉ có nghĩa là có điện thoại; có quyền tiếp cận ngôn ngữ công bằng không? Truy cập cho học sinh với IEP?
2. Làm rõ các kỳ vọng của riêng bạn đối với việc sử dụng Photomath trong bối cảnh lớp học của bạn và giúp làm bài tập về nhà môn toán. Bạn có hy vọng học sinh sẽ không sử dụng nó trừ khi được hướng dẫn rõ ràng không? Để kiểm tra một số bài tập về nhà cho câu trả lời định lượng? Để so sánh lộ trình giải của họ với (các) lộ trình do Photomath cung cấp? Nếu chúng ta với tư cách là giáo viên không rõ ràng về những kỳ vọng và ranh giới của mình đối với các công cụ như Photomath, thì học sinh của chúng ta chắc chắn sẽ không hiểu rõ.
3. Đảm bảo công cụ học toán được giới thiệu trong bối cảnh hữu ích! Mặc dù Photomath thực sự mạnh mẽ, nhưng nó không phải là vô hạn. Dưới đây là danh sách nội dung được hỗ trợ và không được hỗ trợ ..
4. Cung cấp không gian trong lớp và/hoặc hướng dẫn học sinh khám phá chương trình ở nhà với các hướng dẫn hạn chế. Sau đó, có một cuộc thảo luận trong lớp! Học sinh đã chú ý điều gì? Họ đã thắc mắc điều gì? Làm thế nào để họ mong đợi nó có thể hữu ích hoặc không hữu ích dựa trên ấn tượng đầu tiên của họ? Học sinh đề xuất những tiêu chuẩn hoặc kỳ vọng nào khi sử dụng Photomath? Đây cũng sẽ là một bàn đạp tuyệt vời cho cuộc trò chuyện về những kỳ vọng của bạn!
5. Chia sẻ kỳ vọng của bạn với học sinh một cách rõ ràng và trực tiếp, đồng thời cung cấp lý do. Đây là một cơ hội tuyệt vời để nhấn mạnh những cách mà Photomath có thể giúp học sinh phát triển thành những nhà toán học — và thời điểm quan trọng là phải đặt ứng dụng sang một bên. Mối liên hệ với cuộc sống của học sinh, tiêu chuẩn nội dung toán học và Tiêu chuẩn Thực hành Toán học (được trình bày bằng ngôn ngữ thân thiện với học sinh) sẽ là chìa khóa!
6. Truyền đạt kỳ vọng của bạn về các công cụ công nghệ toán học cho các gia đình! Kiểm tra lại bài đăng blog tiếp theo của tôi để biết ý tưởng về những gì bạn có thể chia sẻ với các gia đình nhằm hỗ trợ việc sử dụng Photomath hiệu quả và tích cực tại nhà.

Lưu ý về tác giả: Kevin Hoffman là Phó Hiệu trưởng tại Envision Academy for Arts & Technology. Anh ấy là cựu sinh viên của Teach for America, nơi anh ấy đã dạy toán trong vài năm và có bằng Thạc sĩ Giáo dục về Học tập & Thiết kế từ Trường Cao đẳng Peabody của Đại học Vanderbilt.